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《我想知道》課文原文

時間:2024-06-19 18:45:21 課文大全 我要投稿
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《我想知道》課文原文

  課文指教科書中的正文,區(qū)別于注釋和習(xí)題等,一般在語文或地理中出現(xiàn)。英語,有對話和短文!段蚁胫馈肥且皇變(yōu)美的小詩,小朋友學(xué)起來意思很容易的。以下是小編為大家整理的《我想知道》課文原文,希望能夠幫助到大家。

  《我想知道》

  我想知道,

  哪里是云兒的家,

  為什么不管在什么地方,

  都能看到它?

  我想知道,

  鳥兒的力量有多大,

  為什么憑著一雙翅膀,

  就能追趕云霞?

  我想知道,

  太陽媽媽用了怎樣奇妙的辦法,

  為什么在同樣的陽光下,

  會開出五顏六色的鮮花?

  《我想知道》教案

  教學(xué)要求:

  1、把圖畫內(nèi)容說清楚;

  2、留心生活中的問題,學(xué)會提出問題;

  3、大膽探索,在交際互動中認(rèn)識事物,學(xué)習(xí)知識。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):留心生活中的問題,學(xué)會提出問題;

  2、難點(diǎn);在交際互動中認(rèn)識事物,學(xué)習(xí)知識。

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)

  與生活相結(jié)合,依法一看圖導(dǎo)入,引出交際話題。

  二、引發(fā)提問

  1、圖上的小朋友在干什么,他們說些什么?想些什么?

  2、你能回答他們的問題嗎?

  3、讓我來告訴你吧。(小組內(nèi)練說,個別練說)

  三、聯(lián)系生活提出問題,尋找新的交際話題。

  1、你在生活中,遇到過什么問題。(把你認(rèn)為重要的問題記錄下來)

  2、班級交流各組提出的問題。

  3、圍繞幾個重要問題,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  四、促進(jìn)多方互動,在交際中互相學(xué)習(xí)。

  1、自己找伙伴,弄明白自己關(guān)心的一些問題。

  2、舉行“小百科知識講壇”,請同學(xué)講講自己在交流中學(xué)到的知識。

  五、拓展延伸,鼓勵創(chuàng)新。

  大家把還未解決的問題,弄明白,一周后,開匯報會。

  《我想知道》教學(xué)反思

  世界對孩子來說是新鮮的、奇妙的,孩子的眼睛里藏著無窮的問號,他們想探索大千世界更多的奧秘,想知道更多的答案……這首小詩以孩子提問的方式寫出孩子對世界的認(rèn)識方式:不斷地問為什么,不斷地探索……

  由于生理缺陷,聾兒在成長過程中各種心理過程和心理特征具有一定的特殊性。聽力損失影響語言的發(fā)展,語言發(fā)展影響抽象思維的發(fā)展,聾童心理活動由簡單到復(fù)雜,由具體到抽象,在條件上、時間上與聽力正常兒童有差異;在致聾程度、康復(fù)訓(xùn)練、接受教育狀況等方面,聾童之間又存在著各種各樣的差異,這是導(dǎo)致聾生諸多心理問題的生理因素。正是由于這些主觀的因素,導(dǎo)致聾生的發(fā)散思維很受限制。他們腦海中沒有那些希奇古怪的問題,他們對周圍事物的好奇心也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有正常孩子那么渴望。而作為特殊教育學(xué)校的教師,要承擔(dān)起激發(fā)他們求知欲和探索世界的好奇心,這個任務(wù)很重,路程很遠(yuǎn)。

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