小丑的眼淚課文內(nèi)容

時(shí)間：2022-08-19 11:42:40 課文大全我要投稿

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小丑的眼淚課文內(nèi)容

　　知之為知之，不知為不知，是知也。學(xué)習(xí)是永無止境的，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能提升自己修養(yǎng)。下面是小編帶來的是小丑的眼淚課文內(nèi)容，希望對您有幫助。

　　跑馬道上，小丑跌跌拌拌地出場了！孩子們歡快地扯開嗓門尖叫起來。他們笑得那么開心，以致淚水蒙住了視線。

　　這小丑根本不說話，他用不著說話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演著啞劇，一會兒裝小豬，一會兒裝鱷魚，一會兒裝跳舞的熊，滑稽極了。

　　突然，年邁的小丑發(fā)現(xiàn)一個(gè)小姑娘沒有笑。她頭上扎著紅蝴蝶結(jié)，身上穿著節(jié)日的藍(lán)衣服，和父母一起坐在緊挨跑馬道的第一排。她的父親在笑，母親也在笑，幾百個(gè)孩子都在笑，只有她一個(gè)人不笑。

　　于是，小丑走到小姑娘面前，有禮貌地問：“告訴我，你不喜歡我的表演嗎？”

　　小姑娘友好地回答：“不，我很喜歡�！�

　　“那么，請你告訴我，”小丑問，“其他的孩子都在笑，你為什么不笑呢？”

　　“因?yàn)槲铱床灰娔Ｎ沂且粋€(gè)盲孩子�！�

　　小丑不知道說什么好，他呆呆地站了很久。小丑像要作出重大決定似的，鞠了一個(gè)躬，說道：“小姑娘，方便的話明天下午6點(diǎn)鐘，我到你家去�！�

　　“到我家里？”小姑娘激動(dòng)地問。

　　“是的。我將表演給你看，同意嗎？”

　　小姑娘高興得拍著雙手喊：“多好啊”爸爸、媽媽，他會到我們家來！“

　　當(dāng)夜大雪紛飛，第二天仍然下個(gè)不停。下午5點(diǎn)半鐘的時(shí)候，小姑娘家里的圣誕樹上燭光閃閃。小姑娘摸遍了桌子上擺的精美禮物，不停地問”他真的會來嗎？“

　　“當(dāng)然”，母親說，“他親口答應(yīng)的�！�

　　他準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，起居室的座鐘正在打點(diǎn)。

　　小姑娘握著他的手，激動(dòng)得結(jié)結(jié)巴巴地說：“真……真太好了。您真的來了！”

　　小丑向小姑娘的父母致意，然后把禮物送給小姑娘--那是三本盲文書。

　　“可以給我一杯香檳酒嗎？”小丑說。

　　他喝完香檳，牽著小姑娘的手，把她安頓在圣誕樹前面的沙發(fā)上，自己在她的面前蹲下，

　　“我們開始吧！小丑說，”請摸摸我的臉、脖子、肩膀，還有手臂和腿，不要讓手離開我。你要不停地摸著我，這樣你才能知道我在干什么。“

　　“好的�！毙」媚镎f。

　　小丑開始表演，他把全套節(jié)目從頭做起。小姑娘的父母相互緊握著對方的手，站在門旁看著。

　　“現(xiàn)在小熊在跳舞�！蹦赀~的小丑說。當(dāng)她模仿小熊跳舞時(shí)，小姑娘細(xì)嫩的小手撫摸著他，但是她的面容仍然呆滯不變。

　　雖然這是他畢生最困難的表演，但是小丑一點(diǎn)也不畏縮。他又開始學(xué)鱷魚，然后學(xué)小豬，漸漸地，小姑娘的手指從他的臉上滑到了肩上，她的呼吸急促起來，嘴巴也張開了。

　　小姑娘用她的手“看”到了其他孩子用眼睛看到的東西。她在小丑裝小豬的時(shí)候嗤嗤地笑起來，笑得短促而輕柔。

　　小丑更有信心地表演起來，小姑娘開始?xì)g笑了。

　　“現(xiàn)在是兔子，”小丑開始表演拿手好戲。小姑娘大笑起來。

　　“再來一遍，”她興奮地喊，“請?jiān)賮硪槐�！�?/p>

　　年邁的小丑又裝了一遍兔子，一遍又一遍。小姑娘還是沒個(gè)夠。她的父母面面相覷，小姑娘從來沒有這么快活過。

　　她笑得氣喘吁吁，大喊：“媽媽！爸爸！現(xiàn)在我知道小丑是怎么回事了！現(xiàn)在我什么都知道了！這真是世界上最美的小丑��！”

　　細(xì)小的手指扔在老人臉上摸來摸去。突然，小姑娘吃了一驚--她發(fā)現(xiàn)，這個(gè)偉大的小丑哭了！

　　小丑的眼淚教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教材分析】：

　　奧地利作家約·馬·齊默爾《小丑的眼淚》描繪了這樣一個(gè)故事：小丑為一群孩子做精彩表演，可是他的幽默滑稽卻不能使其中的一個(gè)小女孩露出一絲笑意——原來，小女孩雙目失明。

　　小丑決定讓小女孩和其他孩子一樣為他而笑。于是，在演出的第二天，小丑趕往小女孩的家，讓她撫摸他的身體，以了解他的長相。然后，他開始表演，并要求小女孩的手始終不離開他的身體。小丑表演了小豬，又表演了小兔，小女孩笑了，而且興奮地高喊：我知道小丑是怎么回事了，我什么都知道了！

　　【設(shè)計(jì)理念】：

　　閱讀學(xué)認(rèn)為：閱讀教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和鑒賞力，間接目標(biāo)是發(fā)展思維能力，陶冶情操。本節(jié)課以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，設(shè)置開放而有活力的課堂讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)閱讀能力發(fā)展思維陶冶情操。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、認(rèn)識2個(gè)生字。會寫6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情。

　　【【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功后的激動(dòng)之情瀏生讀課文。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看過小丑嗎？請談一談你們的感受。

　　假如你是一個(gè)盲人，請你想象一下，你能欣賞到小丑的精彩表演嗎？

　　今天我們要學(xué)的課文，就是一個(gè)小丑與盲姑娘之間感人的故事。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生快速閱讀課文，了解課文講一件什么事。

　　2、指名交流閱讀情況。

　　3、教師小結(jié)

　　三、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、自學(xué)本課生字詞。請標(biāo)記生字，并讀一讀，想一想是什么意思。

　　2、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　讀準(zhǔn)下列生字：篷、滯

　　讀準(zhǔn)下列各字并組詞：

　　覆、檐、澈、盲、滯、促

　　說說你是用什么好辦法記住這些字的？

　　3、你有哪些詞語不理解，請找出來，可以查閱字典、詞典或其它工具書，也可以和同桌交流討論。

　　4、學(xué)生匯報(bào)

　　5、教師總結(jié)

　　四、指導(dǎo)朗讀課文

　　1、學(xué)生分自然段朗讀課文

　　2、師生評價(jià)

　　課后作業(yè)：

　　抄寫本課的生字

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容，明白小丑為什么會哭了。

　　一、復(fù)習(xí)舊知：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了小丑的'眼淚這篇課文，并學(xué)習(xí)了課文的生字詞，現(xiàn)在我們一起來讀一讀這些生字詞好嗎？（好）那么，請同學(xué)們看大屏幕，每個(gè)詞語讀兩遍，開始。

　　2、不錯(cuò)，音讀的很準(zhǔn)。接下來說一說這篇課文是講了一件什么事情呢？（指名說）

　　下面我們進(jìn)一步來理解這篇課文，請同學(xué)們打開書本，用你喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考屏幕上出示的幾個(gè)問題。

　　二、理解感悟課文

　　自由朗讀課文，邊讀邊思考，也可以與同桌討論：

　　1、小丑為什么要到小女孩家為她一人表演？

　　2、小丑是怎樣讓小女孩指導(dǎo)小丑是怎么回事的？

　　3、小丑為什么哭了？

　　五、全班匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)（學(xué)生講到哪一段就組織學(xué)生討論哪一段，并且相機(jī)指導(dǎo)朗讀）

　　1、第1—10段

　　為什么要到小女孩家為她一人表演？（指名答）

　　a、小丑在跑馬道上是怎樣表演的？（他在孩子們面前……）

　　b、小丑的表演怎么樣呢？（滑稽、妙趣橫生）（解釋這兩個(gè)詞）

　　c、孩子們對這樣的表演表現(xiàn)出怎樣的情形呢？（歡快的地扯開……）

　　但是小丑發(fā)現(xiàn)一個(gè)小姑娘沒有笑，后來他知道了這位小姑娘是一個(gè)盲孩子。她非常向往光明的世界，也向往和其他孩子一樣能看到小丑精彩的表演，過一個(gè)愉快的圣誕節(jié)。面對這樣一個(gè)盲女孩，小丑不知道說什么好，他呆呆地站了很久，你們說說（出示鏈接）問：（指名回答）

　　1、小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎么回事的？（小丑是怎樣為小女孩表演的？）（指名說）

　�。�12自然段以后……）

　　小女孩對小丑的表演有什么樣的反應(yīng)過程？（板書）

　　始終不笑—任然呆滯不變（臉上表情死板，沒有任何變化）——開始笑了—大笑起來—笑得氣喘吁吁（解釋：形容呼吸急促，大聲喘氣）

　　1、小丑為什么哭了？

　�。ㄖ该穑鍪净脽糁笇�(dǎo)體會）

　　4、出示幻燈：談一談：

　　1）你覺得小丑是一個(gè)怎樣的人？自由說

　　2）怎樣理解“這真是世界上最美麗的小丑��！”（先指名說一說，然后出示幻燈練一練句型變換）

　　根據(jù)同學(xué)說的，老師做小結(jié)回答。（出示幻燈）

　　這篇課文運(yùn)用了哪些描寫人物形象的方法？找出相關(guān)語句說一說。

　　這篇課文通過刻畫人物形象，既有語言描寫、又有動(dòng)作神態(tài)、外貌等的描寫，刻畫出了一個(gè)向往光明，向往快樂的盲姑娘的形象，更主要地向我們展示了一個(gè)具有美好心靈的偉大的小丑形象，讓我們感受到了小丑關(guān)心他人，樂于奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。同學(xué)們在平時(shí)的寫作中注意運(yùn)用這種寫作方法。他能使你寫作對象形象更加突出。

　　擴(kuò)展延伸，結(jié)合實(shí)際談一談。（幻燈出示）

　　感情朗讀。

　　幻燈出示：課后小練筆及課后閱讀。

　　1、知道小丑嗎？說說你對小丑的印象。

　　歸納、引導(dǎo)：“小丑”是戲劇或其他文娛表演中的丑角、滑稽演員或喜劇演員；

　　特指雜技表演中打扮得稀奇古怪的丑角。他們的任務(wù)是調(diào)動(dòng)觀眾的情緒，調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛。

　　2、教師演示課件，播放錄像。瞧，這就是小丑，你感到開心吧。對呀，小丑是開

　　心快樂的代名詞，他的出現(xiàn)總是引起轟動(dòng)，總是為人們帶來笑聲。知道了這么多關(guān)于小丑的資料，你想用什么詞來形容小丑呢？

　�。ㄕn件出示）在括號里填上合適的詞：（）的小丑。

　　搜集有關(guān)盲人的生活情形

　　引導(dǎo)理解：

　　小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬分……我將給你一個(gè)人表演。好嗎？