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傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)課文的主要內(nèi)容
《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》是一本由課程教材研究所，小學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著、人民教育出版社于2011年4月1日出版的圖書(shū)。傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)課文的主要內(nèi)容如下：
主要內(nèi)容
文中小作者的家鄉(xiāng)，到處都是鳥(niǎo)。田野里，成千上百地一哄而起。在宿舍圍墻外滿是高大的梧桐樹(shù)。清晨，許多鳥(niǎo)兒在樹(shù)上開(kāi)“音樂(lè)會(huì)”。不過(guò)近幾年，因城建改造，鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸。
作者呼吁：請(qǐng)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類朋友吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園。
原文
我愛(ài)鳥(niǎo)。
過(guò)去在鄉(xiāng)下，到處是樹(shù)，有樹(shù)就有鳥(niǎo)，樹(shù)多鳥(niǎo)也多。麥泛黃時(shí)，黃鸝天不亮便亮開(kāi)了嗓子，“大麥大麥黃黃，大麥大麥黃黃啦！”夏日里，布谷鳥(niǎo)不緊不慢地叫著“布谷—布谷—”，還有一種叫不出名字的鳥(niǎo)兒，在天空欲雨沒(méi)雨時(shí)，急促地叫著“滴水，滴水”。云雀、白頭翁、灰喜鵲、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，樹(shù)叢中，成千上百的一哄而起，頃刻間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
剛進(jìn)城那幾年，宿舍圍墻外有許多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鳥(niǎo)兒，聚集在樹(shù)上，準(zhǔn)時(shí)舉辦著歡快熱鬧的“森林音樂(lè)會(huì)”。 鳥(niǎo)聲里，我們迎來(lái)朝霞，送走夕暉。我又仿佛找到了在鄉(xiāng)下的那種感覺(jué)。后來(lái)因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鳥(niǎo)聲，成了記憶里的一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。偶爾看到三兩只鳥(niǎo)兒驚恐地從城市的上空飛過(guò)，常覺(jué)悵然。噪音的嘈雜，環(huán)境的污染，生態(tài)資源的破壞，哪里還有鳥(niǎo)兒棲息的家園？
鳥(niǎo)語(yǔ)是世間最美的語(yǔ)言。節(jié)假日，我更愛(ài)到山里去傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴唱。找一片幽深的林子，靜靜地躺在鋪滿落葉的土地上，這時(shí)你的心靈邊貼近了山的心靈�？葱▲B(niǎo)在樹(shù)與樹(shù)之間跳蕩，聽(tīng)綠陰深處的鳥(niǎo)聲，忽斷、忽續(xù)、忽遠(yuǎn)、忽近。頑皮的山雀，呼啦啦如夏日的周于，漫天灑來(lái)，直到把全身淋透。
鳥(niǎo)是世上盡善盡美的靈異之物。沒(méi)有比鳥(niǎo)更俊俏的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，尖尖的喙，鮮艷光潔的羽毛，優(yōu)美無(wú)比的流線型的體態(tài)，婉轉(zhuǎn)流麗的鳴唱。常念江南青青的水稻田里，一只兩只的白鷺，蜷著一條腿，縮著頸子，或者低飛于黃昏的空中，背襯以黛青的山和油綠的梯田，多美的一幅畫(huà)，賦予了生活多少的詩(shī)意。不僅如此，鳥(niǎo)類在抑制農(nóng)林蟲(chóng)害、鼠害，調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡，為人們提供直接的生活用品等方面都起著積極的作用，在生物的進(jìn)化、種子的傳播、仿生學(xué)、氣候?qū)W等方面，也具有極高的研究?jī)r(jià)值。
假如天空里不見(jiàn)了鳥(niǎo)影，生活里聞不到鳥(niǎo)聲，人類將會(huì)多么寂寞。多一點(diǎn)愛(ài)給鳥(niǎo)類朋友吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)選編的，供學(xué)生課外閱讀用。選編本書(shū)的目的是為了擴(kuò)大閱讀量，豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界，鞏固識(shí)字，提高閱讀能力。
本書(shū)入選詩(shī)文，分成8組編排，與教科書(shū)各組有一定的聯(lián)系。教師、家長(zhǎng)可指導(dǎo)學(xué)生配合課內(nèi)教學(xué)，同步閱讀。
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