鷸蚌相爭(zhēng)課文原文

時(shí)間：2024-10-09 16:29:10 課文大全我要投稿

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鷸蚌相爭(zhēng)課文原文

　　鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利的故事大家一定很熟悉了吧，下面就由小編為你介紹一下鷸蚌相爭(zhēng)課文原文！

　　鷸蚌相爭(zhēng)課文原文

　　一條大河蜿蜒向東流去，清澈的河面像長(zhǎng)長(zhǎng)的鏡子，藍(lán)天白云倒映其中，微風(fēng)輕輕吹來(lái)，河面上泛起陣陣漣漪。

　　陽(yáng)光明媚，水鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，河蚌們爭(zhēng)先露出水面，爬到沙灘來(lái)享受陽(yáng)光。

　　一只河蚌輕輕地張開(kāi)兩片殼，和暖的陽(yáng)光照在它身上，它覺(jué)得舒適極了。柔柔的微風(fēng)吹來(lái)，河蚌感到心曠神怡。

　　不知不覺(jué)地，河蚌在沙灘上竟做起美夢(mèng)來(lái)。身邊，鷸鳥(niǎo)們踱著方步，這兒一嘴，那兒一嘴，在尋覓著美食。

　　一只鷸鳥(niǎo)走到河蚌身邊，看見(jiàn)河蚌那鮮嫩的肉，禁不住口水直流，就一嘴朝河蚌的肉啄去。

　　河蚌痛得”哎喲“一聲，急忙關(guān)閉兩片殼，鷸鳥(niǎo)的長(zhǎng)嘴還沒(méi)來(lái)得及取出來(lái)，就被蚌的兩片殼緊緊地鉗住了。

　　河蚌既怪鷸鳥(niǎo)打斷了自己的'美夢(mèng)，更怪它侵害了自己的權(quán)利，居然想吃自己的肉，它越想越氣，于是，把鷸鳥(niǎo)的嘴鉗得更緊了。

　　鷸鳥(niǎo)用盡全力也擺脫不了被河蚌鉗住的嘴，也無(wú)計(jì)可施，懊悔不該啄這河蚌。

　　時(shí)間慢慢地溜走，太陽(yáng)的唇已經(jīng)吻住了山峰。鷸鳥(niǎo)好久沒(méi)吃東西，饑腸轆轆。忽然靈感來(lái)了，它決定用激將法讓河蚌松口，于是說(shuō)道：“今天不下雨，明天不下雨，就會(huì)有死蚌肉吃�！�

　　鷸鳥(niǎo)深知河蚌是要喝水的，長(zhǎng)期離開(kāi)水就會(huì)受不了。鷸鳥(niǎo)對(duì)自己的一番話暗自得意。

　　河蚌本來(lái)就十分生氣，一聽(tīng)鷸鳥(niǎo)這挖苦話，心里更加不高興了，就對(duì)鷸鳥(niǎo)反唇相譏道：“今天不放你，明天不放你，就會(huì)有只死鷸鳥(niǎo)留在沙灘上。”

　　河蚌和鷸鳥(niǎo)互不相讓?zhuān)肯嘁�，都好像要把�?duì)方吃掉一樣。

　　太陽(yáng)漸漸投入了大山的懷抱，別的河蚌紛紛鉆進(jìn)河里去了，其他鳥(niǎo)兒也忙著歸巢。

　　這時(shí)，從船上走下一個(gè)漁夫，他看見(jiàn)了河蚌和鷸鳥(niǎo)，走過(guò)去，輕而易舉地把它們捉住了。

　　鷸蚌相爭(zhēng)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看圖片、對(duì)比記憶等方法自主學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

　　2、理解重點(diǎn)詞義，能用“毫不示弱”造句。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能用自己的話把寓言故事講給別人聽(tīng)。

　　5、懂得只為眼前的一點(diǎn)利益互不相讓?zhuān)瑺?zhēng)執(zhí)不休，最終只會(huì)兩敗俱傷，讓第三者得利的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得只為眼前的一點(diǎn)利益互不相讓?zhuān)瑺?zhēng)執(zhí)不休，最終只會(huì)兩敗俱傷，讓第三者得利的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解寓言故事所滲透的道理運(yùn)用到生活中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歷史故事導(dǎo)入

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，中原大地并立著秦、楚、韓、魏、趙、燕、齊。在這七個(gè)國(guó)家中，秦國(guó)的國(guó)力最強(qiáng)大，其他六個(gè)國(guó)家勢(shì)力較弱，但相互之間實(shí)力相當(dāng)。秦國(guó)一直野心勃勃，想消滅其他六國(guó)，統(tǒng)一天下。但他心里明白：如果直接與六國(guó)為敵，即使自己再?gòu)?qiáng)大，也很難如愿以?xún)�。于是，他一直在等待著機(jī)會(huì)。

　　有一回，趙國(guó)和燕國(guó)鬧了點(diǎn)小矛盾，趙王大怒，決定攻打燕國(guó)，出出心里的這口氣。秦王大喜，相信統(tǒng)一天下的機(jī)會(huì)來(lái)了。然而，趙國(guó)有個(gè)叫蘇代的人聽(tīng)說(shuō)了這件事后，急忙求見(jiàn)趙王。蘇代只給趙王講了一個(gè)故事，立刻打消了趙王攻打燕國(guó)的念頭，也使得秦王失掉了一個(gè)統(tǒng)一天下的好機(jī)會(huì)。

　　一個(gè)故事，居然就制止了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，什么故事有這么大的力量呢？

　　二、初讀課文，練習(xí)概括

　　1、指名試讀課題

　�。�1）板書(shū)“鷸”字，學(xué)生書(shū)空并數(shù)出筆畫(huà)。（出示“鷸”圖片）認(rèn)識(shí)鷸。你有好方法記住這個(gè)字嗎？

　　（2）請(qǐng)學(xué)生告訴老師“蚌”字的寫(xiě)法，板書(shū)。（出示“蚌”圖片），認(rèn)識(shí)蚌。

　�。�3）齊讀課題。

　　2、自己讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看生字表或查字典，做到正確流利；同時(shí)，想想文章主要講了一個(gè)什么故事。

　　3、學(xué)習(xí)概括：快速瀏覽課文，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)說(shuō)文章主要講了一個(gè)什么故事。

　　三、精讀課文，理解寓意

　　1、指導(dǎo)有感情朗讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　（1）鷸生氣了，說(shuō)：“今天不下雨，明天不下雨，你這蚌就要活活曬死！”：讀出鷸“生氣”的.語(yǔ)氣。