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課文種子主要內(nèi)容
四下語文第一單元課文種子,是一篇出色的文章,講述的內(nèi)容豐富精湛,以下是小編整理的課文種子主要內(nèi)容,希望能夠幫助到大家!
本課是一篇精讀課文,講的是在交采集的樹種時,有個小女孩兒交的樹種雖然不多,但粒粒飽滿,顯然是精心挑選的,表現(xiàn)了小女孩兒做事認(rèn)真的特點(diǎn)和純樸、誠實(shí)的個性,表達(dá)了作者對這位小女孩兒的贊美和喜愛之情。
課文開始講同學(xué)們交的樹種都挺多。這些樹種“有淺黃的,還有豆綠色的”,是從顏色上說種子不成熟!皳诫s著莢皮和角柄”是說種子不純,雜質(zhì)多。面對這樣的種子,“我”沒有責(zé)備他們,而是用欣賞的目光看待孩子們的勞動成果。
課文的第2至第8自然段主要講一個小女孩兒交的樹種雖然不多,卻是經(jīng)過精心挑選的。先描寫了小女孩兒的外貌、神情和動作。從“略帶羞澀”“低下頭”可以看出,小女孩兒有些不好意思,感到愧疚。這是為什么呢?我們從小女孩兒說的話中了解到,原來是她采的樹種“沒有他們那么多”!澳?biāo)⒌丶t了”“慚愧地站在那兒”表明小女孩兒因?yàn)椴傻貌蝗缤瑢W(xué)多而深深自責(zé)。接著講小女孩兒交樹種。作者細(xì)致地描寫了小女孩兒是怎樣交樹種的,“掏出”“又從兜里掏出”“展平”“凝望”“小心翼翼地往外抖”等一連串動作描寫,把小女孩兒那種認(rèn)真、專注的樣子栩栩如生地表現(xiàn)出來了。再寫小女孩兒交的樹種是怎樣的,“那種子一般大小,有如飽滿的黑豆,每一顆都閃著烏亮的光澤。”顏色烏黑發(fā)亮,粒粒飽滿如黑豆,說明每一粒種子都是成熟的。然后講作者推想小女孩兒是怎樣撿樹種的,“她一定是用那雙小手挑了又挑,選了又選”,對待撿樹種這件事是那么虔誠,那么認(rèn)真,那么專注。作者進(jìn)而又聯(lián)想到“一棵棵洋槐樹正在茁壯成長,為遼闊的大地?fù)纹鹨槐G色的大傘”。作者通過寫自己的推想和聯(lián)想,襯托出小女孩兒為植樹造林、綠化祖國盡心盡力,贊揚(yáng)了小女孩兒做事認(rèn)真的美好品德。最后通過描寫小女孩兒樸實(shí)的語言“就這么一點(diǎn)兒”和“害羞地一笑,輕輕掠一下烏黑的短發(fā)”的神情、動作,表現(xiàn)了小女孩兒純樸的個性。
課文結(jié)尾部分講“我”和全班同學(xué)深受感動。“幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹籽”,這“注視”的目光里包含著佩服,包含著贊揚(yáng)!拔倚⌒囊硪淼匕堰@些樹籽包起來,唯恐丟失一顆”,表現(xiàn)了“我”激動、欣慰的心情,表達(dá)了對小女孩兒的喜愛之情。
課文中兩處用上“小心翼翼”,第一處寫小女孩兒抖樹種的動作,體現(xiàn)了對樹種的珍視和做事的專注;第二處寫“我”包樹種的動作,既說明“我”對樹種的珍愛,又表明了“我”對小女孩兒美好品德的珍視。
本文通過講交樹種這件事,刻畫了一個做事認(rèn)真、誠實(shí)、純樸可愛的小女孩兒形象。人物的外貌、動作、語言、神情描寫細(xì)致、生動,給人留下深刻的印象。
原文
講桌上堆放著洋槐(huái)樹籽(zǐ),有淺黃色的,有豆綠色的,還有紫紅色的……籽粒里摻(chān)雜著莢皮和角柄。雖然這些樹籽不太起眼,但畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來的,是他們的勞動成果,更何況他們每個人采的樹種還挺多呢!我掃視了全班同學(xué)一眼,準(zhǔn)備說點(diǎn)兒什么……
這時,走上來一個小女孩兒。她穿著一身素雅的秋裝,顯得落落大方,又略帶羞澀(sè)。小女孩兒走到我跟前,沖我抿(mǐn)嘴一笑,低下頭,把手伸進(jìn)褲兜(dōu)里。
“怎么,沒采到?”我問。
“不,可是沒有他們那么多!彼哪?biāo)⒌丶t了,撩(liāo)起上眼皮看了我一眼,慚愧地站在那兒。
“那,你采的呢?”我又問。
她從兜里掏出一個小葫蘆,又從兜里掏出一張紙,在桌子上展平,然后凝望著那小葫蘆的嘴兒,小心翼翼地往外抖。一顆,兩顆,三顆……我看著她倒出來的樹種,不由得心里一動。那種子一般大小,有如飽滿的黑豆,每一顆都閃著烏亮的光澤。
我想她一定是用那雙小手挑了又挑,選了又選,樹種才能如此一般大小,閃閃發(fā)光!我被一顆虔(qián)誠的童心感染了,心里充滿溫暖。望著她那。╦ùn)秀的臉頰(jiá)、專注的神情,我仿佛看見在茫茫的山川原野上,一棵棵洋槐樹正在茁壯成長,為遼闊的大地?fù)纹鹨槐G色的大傘。
“就這么一點(diǎn)兒!彼龘u晃一下小葫蘆,抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞地一笑,輕輕掠了一下額前烏黑的短發(fā),拿著小葫蘆回到自己的座位上。
我掃視了一下全班同學(xué),發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹籽。我小心翼翼地把這些樹籽包起來,唯恐丟失一顆。
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