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課文太陽的主要內(nèi)容

時間:2024-10-14 09:49:49 課文大全 我要投稿
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課文太陽的主要內(nèi)容

  太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。下面請欣賞小編為大家?guī)碚n文太陽的主要內(nèi)容,希望對大家有所幫助~

課文太陽的主要內(nèi)容

  《太陽》課文原文

  有這么一個傳說:古時候,天上有十個太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得受不了,就找一個箭法很好的人射掉九個,只留下一個,地面上才不那么熱了。其實,太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。到太陽上去,如果步行,日夜不停,差不多要走三千五百年;就是坐飛機,也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?

  我們看太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了,所以看上去只有一個盤子那么大。

  太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球。太陽溫度很高,表面溫度有六千攝氏度,就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的三千倍。

  太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽,地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽,長葉,開花,結(jié)果;鳥獸、蟲、魚才能生存,繁殖。如果沒有太陽,地球上就不會有植物,也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類,穿的棉、麻、絲,都和太陽有密切關(guān)系。埋在地下的煤炭,看起來好像跟太陽沒有關(guān)系,其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是由遠(yuǎn)古時代的植物埋在地層下變成的。

  地面上的水被太陽曬著的時候,吸收了熱,變成了無數(shù)水蒸氣。水蒸氣遇冷,凝成了無數(shù)的小水滴,漂浮在空中,變成云。云層里的小水滴越聚越多,就變成雨或雪落下來。

  太陽曬著地面,有些地區(qū)吸收的熱量多,那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少,那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱,才能流動,成為風(fēng)。

  太陽光有殺菌的能力,我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

  地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風(fēng)、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,自然也沒有人。一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

  擴展:

  太陽知識點概括

  一、詞語。

  寸草不生 攝氏度 繁殖 糧食

  煤炭 漂浮 地區(qū) 殺菌 治療

  二、近義詞。

  預(yù)防——防備 密切——緊密 飄浮——飄蕩

  治療——治愈 繁殖——繁衍

  寸草不生——不毛之地

  太陽的教學(xué)方案

  一、教材分析

  《太陽》是義務(wù)教材小學(xué)語文第十冊第二單元中的第一篇課文,這個單元共有三篇講讀課文,都描寫得十分生動。單元訓(xùn)練重點是了解作者按事物幾個方面安排材料的方法,知道安排了哪幾個方面的內(nèi)容,各部分內(nèi)容之間有什么聯(lián)系。這節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生對按事物幾個方面安排材料的方法有一個初步的認(rèn)識,為后面兩篇課文的教學(xué)打下基礎(chǔ)。而如何讓課文材料按幾方面形象地展現(xiàn)于學(xué)生面前則是本課教學(xué)的難點。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  《太陽》的課文目標(biāo)是這樣的:

  1、了解作者按事物的幾個方面安排了哪些材料。

  2、學(xué)會2個生字,理解11個詞語的意思。能用因為…所以…雖然…但

  是…如果…就…造句。

  3、知道課文運用數(shù)據(jù)和比較來說明事物的方法。

  4、了解有關(guān)太陽及太陽與人類關(guān)系的知識,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

  根據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況,第一課時我制定了這樣的

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自學(xué)本課生字、新詞,理解抵得上、估計的意思,了解作者按事物幾個方面安排了哪些材料。

  2、能給課文分段,知道作者運用數(shù)據(jù)和作比較說明事物的方法。

  3、了解有關(guān)太陽的知識,激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣。

  三、教學(xué)方法和手段

  在教學(xué)《太陽》一文時,我充4分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,靈活運用自制小卡片,使課文材料在學(xué)生的動手操作中按幾個方面形象地展現(xiàn)于面前。從而突破難點,同時培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、獨立思考的精神。

 。ㄒ唬、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。

  興趣是學(xué)習(xí)的原動力。我利用談話,引導(dǎo)學(xué)生說說宇航員不能登上太陽的原因。這樣既激起了學(xué)生的求知欲,又使新舊知識有了一個磨合的機會。

  (二)、利用教具,理清層次。

  1、摘錄。

  讓學(xué)生默讀課文,用小卡片摘錄有關(guān)太陽的知識點。摘錄的過程其實就是深入理解課文內(nèi)容的過程。

  2、質(zhì)疑。

  當(dāng)有關(guān)太陽的知識點無序地展現(xiàn)于學(xué)生面前時,提出疑問:我們看得明白嗎?使學(xué)生領(lǐng)悟到要說明一種事物必須按一定的順序進(jìn)行敘述。

  3、調(diào)整。

  讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺,歸歸類。這個過程操作性強,訓(xùn)練面廣,培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、主動探索的精神。

  4、再質(zhì)疑,再調(diào)整。

  當(dāng)材料比較有序時,提出一個層次問題,啟發(fā)學(xué)生說明一種事物除了要按順序,還要有層次。經(jīng)過調(diào)整,全文材料已按幾方面清楚地呈現(xiàn)于每位同學(xué)的桌面。

  5、根據(jù)理清的材料分段。

  (三)、細(xì)讀課文,體會寫作方法。

  讓學(xué)生劃出具體描寫太陽特點的句子,知道運用數(shù)據(jù)和作比較說明事物的方法。通過讀、議體會運用這些方法的好處。

  (四)、回顧學(xué)法,課外延伸。

  回顧我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇課文的(摘錄課文材料--按幾方面歸類整理--了解材料間的關(guān)系),讓學(xué)生知道本單元的另幾篇課文也可以按這種方法學(xué)習(xí)。

  整個過程以學(xué)生的操作、探索為主,旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。

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