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媽媽的賬單課文原文
媽媽的賬單課文原文是怎么樣的呢，大家需要閱讀一下完整的課文嗎？下面一起去看看小編整理的媽媽的賬單課文原文吧！
媽媽的賬單課文原文
小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦，彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也成了一個小商人。
有一次，他忽然想出一個主意：也開一張收款賬單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做事的報酬。
一天，媽媽發(fā)現(xiàn)她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：
母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品20芬尼
把掛號件送往郵局10芬尼
在花園幫助大人干活20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼
共計：60芬尼。
彼得的母親仔細(xì)地讀了一遍，然后收下了這份賬單，什么話也沒有說。
晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的'報酬。正當(dāng)小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋里時，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。
他把賬單展開讀了起來：
彼得欠她的母親如下款項：
為在她家里過的十年幸福生活0芬尼
為他十年中的吃喝0芬尼
為在他生病時的護理0芬尼
為他一直有一個慈愛的母親0芬尼
共計：0芬尼。
小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的上衣口袋。
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生默讀，學(xué)生對課文中不理解的地方提出疑問。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3.培養(yǎng)獨立的閱讀能力，運用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
教學(xué)理念：本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。組織引導(dǎo)時，根據(jù)學(xué)生在課堂現(xiàn)場生成的實際反應(yīng)、實際問題、實際需要進行，為學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。閱讀是學(xué)生個性化活動，“學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在主體閱讀實踐中進行自讀、自疑、自悟。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，理解賬單
生活中你們看到或使用過賬單嗎？ 請你介紹一下。（板書：賬單。）
二、初讀課文，整體感知
師：今天老師給同學(xué)帶來一個關(guān)于賬單的故事。這是一篇獨立閱讀課文，同學(xué)們完全可以自己讀。你們有信心試一試嗎？
1.自由讀課文把字音讀準(zhǔn)確，想想圍繞賬單你有什么問題。
2.我們來交流一下你有哪些問題。
3.隨機把有價值的問題進行板書。
4.問題的答案就藏在課文中的字里行間，讓我們帶著問題再次走進課文。
三、理解課文，讀中釋疑
1.課件出示彼得的賬單，你能讀懂什么？
2.交流體會彼得是一個怎樣的孩子。
3.既然彼得是一個聽話的孩子，那他為什么要開這個賬單呢？相信你一定能找到答案。
4.你認(rèn)為彼得跟媽媽索取報酬合理嗎？說說理由。
四、品讀課文，體會情感
指名交流，體會晚上彼得如愿以償?shù)氐玫搅藞蟪�，但同時也發(fā)現(xiàn)餐盤旁邊還放著一份媽媽開給他的賬單。
1.媽媽的賬單也是本課的課題，我們一起讀讀。用你喜歡的方式把媽媽的賬單多讀幾遍，你能讀懂什么？
2.指名交流體會媽媽是一個怎樣的人？（慈愛、精心照料、關(guān)心孩子。）
3.你能聯(lián)系自己的媽媽，想象一下媽媽是怎樣照顧彼得的嗎？
4.小組合作，計算“報酬”。
十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營造了幸福舒適的生活；十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少瑣碎繁雜的家務(wù)勞動。對這樣一位慈愛的媽媽，你認(rèn)為彼得又該付給她多少報酬呢？咱們也來算算這筆賬。
�。ㄌ崾荆阂辉s等于20芬尼。）
5.小組合作匯報交流。
同學(xué)們已算出具體的數(shù)目，可十年中媽媽付出的心血汗水，還有她寶貴的青春年華這筆錢怎能算得清、算得完？何況媽媽的愛永遠(yuǎn)沒有停止還在繼續(xù)。媽媽的賬單是一份無價的賬單。（板書：無價。）
6.可是媽媽又是怎樣看待自己的付出呢？再讀媽媽的這份賬單你讀懂了什么？（板書：無私。）
7.指導(dǎo)感情朗讀。
�。�1）十年來媽媽全心付出任勞任怨，她給了彼得一筆多么寶貴的愛的財富�。『煤米x讀這份無價的賬單。（自由讀。）
�。�2）誰能把這無價的賬單讀好呢？ （指名讀。）
（3）媽媽的賬單仿佛在說：孩子，媽媽從來沒有也永遠(yuǎn)不會索取任何回報。深情地讀讀這份無私的賬單。（齊讀。）
五、圖文結(jié)合，提升情感
1.讀著讀著，我們被媽媽這份濃濃的母愛所深深地感動；讀著讀著，小彼得的心情又有什么變化呢？出示課件：細(xì)細(xì)讀讀最后一個自然段，你讀懂了什么？
2.同桌互現(xiàn)交流：彼得為什么羞愧萬分？
3.想象說話：如果你就是彼得，我就是媽媽。告訴我，你心里在想什么？
4.媽媽沒有說一句話僅憑一張總額為零卻滿載母愛的賬單就讓彼得羞愧萬分，并且把索取的報酬主動退還。對比著讀讀母子的兩份賬單。（配樂自由讀。）
5.媽媽的賬單仿佛在問：孩子你知道該怎么做了嗎？她的.賬單仿佛在說：孩子，親情無價真心的付出是不圖回報的。母愛無聲，此時無聲勝有聲。我們再來讀讀這份飽含媽媽用心良苦的賬單。（指名讀。）
六、表達(dá)感受，抒發(fā)情感
此時的你一定已被彼得媽媽無私的母愛深深打動，也一定想起自己的媽媽，也許從彼得的身上還看到自己的影子。寫下你心中想說的話。
我想對彼得說：
我想對彼得的媽媽說：
我想對我想對自己說：
我想對自己的媽媽說：
七、總結(jié)深化，拓展延伸
一位英國詩人說過：一位好母親抵得過一百位教師。感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了母愛的無私、無價、無聲。讓我們永遠(yuǎn)在心中銘記。
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