盲人摸象課文原文

　　導(dǎo)語：《盲人摸象》是一篇非常有趣的課文，你有沒有學(xué)過呢？下面是小編為你整理的盲人摸象課文原文，希望對你有幫助！　　

　　盲人摸象課文原文

　　有一天，四個(gè)盲人坐在樹下乘涼。有個(gè)趕象的人走過來，大聲喊著：“象來了，讓開點(diǎn)兒！”一個(gè)盲人提議說：“象是什么樣兒的，我們來摸一摸吧�！绷硗馊齻�(gè)盲人齊聲說：“對，摸一摸就知道了�！�

　　他們向趕象的人說了，趕象的人就把象拴在樹上，讓他們摸。

　　一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說：“我知道了，象原來像一堵墻。”一個(gè)盲人摸著象的牙，說“象跟又圓又光滑的棍子一樣�！钡谌齻�(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們，說：“你們倆說的都不對，象跟柱子差不多�！钡谒膫�(gè)盲人摸著象的尾巴，就大叫起來，“你們都錯(cuò)了！象跟粗繩子一模一樣�！�

　　四個(gè)盲人你爭我辯，都認(rèn)為自己說的對，誰也不服誰。趕象的人對他們說：“你們都沒說對。一定要摸遍象的全身，才能知道象是什么樣兒的。你們每個(gè)人只摸到象的一部分，就斷定象是什么樣兒的，怎么能說得對呢？”

　　道理

　　比喻看問題總是以點(diǎn)代面、以偏概全。寓言諷刺的對象是目光短淺的人。

　　盲人摸象的寓言含義：

　　看事情要全面，整體，不要分割開來。 堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)和堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)很重要，學(xué)會(huì)聽別人的觀點(diǎn)，會(huì)把事情了解得更全面，更準(zhǔn)確。 此外，故事也告訴我們，要學(xué)會(huì)同伴合作，互相分享經(jīng)驗(yàn)。

　　成語盲人摸象的解析

　　【釋義】比喻對事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測，想做出全面的`判斷。

　　【用法】作賓語、定語、分句；指看問題以偏概全

　　【相近詞】管中窺豹、坐井觀天

　　【相反詞】洞察一切、仰視觀察

　　【成語舉例】于是所見的人或事，就如盲人摸象，摸著了腳，即以為象的樣子象柱子。魯迅《這也是生活》

　　盲人摸象教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)讀本課生字9個(gè)，力戒“爭先恐后”、“各抒己見”的意思。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能與同學(xué)交流自己對這個(gè)成語的理解。

　　3．懂得成語“盲人摸象”比喻人們看問題片面或只憑自己的經(jīng)驗(yàn)妄加推測。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生詞，復(fù)述課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得“盲人摸象”的寓意。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　問：“盲人”是指什么樣的人？他們感知事物的方法與我們不同，他們摸象的結(jié)果怎樣？

　　二、范讀課文

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、指導(dǎo)學(xué)生借助注音認(rèn)讀生字詞，注意“簸箕”第二個(gè)字讀輕聲。

　　2、小組討論交流，如何記住這些字。

　　3、小組匯報(bào)，并提出疑難字，師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、指名分段讀課文

　　2、說一說文章寫了什么事？（文章記敘的是五個(gè)盲人根據(jù)自己摸到的大象身體的不同部位，都以為自己所摸到的部分，就是大象的樣子他們各執(zhí)一詞，爭論半天也沒弄清大象的樣子。

　　3、指名讀第一段

　　4、了解“王宮”的樣子，理解“圍觀”一詞的含義。

　　5、小結(jié)升華：據(jù)說這頭大象是一個(gè)外國使者進(jìn)獻(xiàn)給國王的，當(dāng)?shù)氐娜藳]見過大象的樣子，那么有人從王宮把這頭大象牽出來時(shí)，會(huì)是什么樣的場面呢？（想象）

　　6、通過想象了解“爭先恐后”的含義，并朗讀。

　　7、指導(dǎo)朗讀第一個(gè)盲人說的話。理解盲人的心情。

　　8、自由讀2、3、4、5個(gè)盲人說的話。

　　9、出示盲人說話的內(nèi)容，多種形式朗讀。

　　10、理解“各抒己見”的意思。

　　五、討論思考：為什么這5個(gè)人同摸一頭象卻“爭論了半天”，誰也沒弄清楚大象是什么樣子？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)這5個(gè)人所描繪的是沒有錯(cuò)誤的，但這都只是大象身體的局部，都是片面的，從而使學(xué)生領(lǐng)悟中心；看問題不要片面或只憑自己的經(jīng)驗(yàn)妄加推測。）

　　六、設(shè)計(jì)情景：

　　現(xiàn)在，你是一個(gè)旁觀者，體會(huì)對他們說些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感悟，大膽發(fā)表自己的意見。）

　　七、理解寓意

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，了解看一個(gè)物一個(gè)人一件事，要從多角度全面地分析。）

　　盲人摸象教學(xué)反思

　　俗話說：“愛美之心，人皆有之�！边@里我想說：“好奇之心，人皆有之�！苯裉煸谏匣顒�(dòng)課《盲人摸象》時(shí)，我出示神奇的口袋，一下子把孩子們的好奇心都引誘出來了，都躍躍欲試的想要探究一下里面的神秘寶貝，特別是現(xiàn)在還要用布蒙住眼睛的，所以都爭先恐后的想要來摸一下，被點(diǎn)到名字的孩子自然洋洋得意，沒有點(diǎn)到的，在安慰后也不急，等待著課后去探究。

　　上來摸索的王周煒說：“是圓的。”宋靜怡說：“是方的�！蔽也获R上說出是什么寶貝，而是先講一個(gè)《盲人摸象》的故事，通過這個(gè)故事，他們認(rèn)識(shí)到了，看事不能只看一面，一個(gè)盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這五個(gè)盲人都看不到整體，所以掙得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。

　　活動(dòng)最后，我問孩子們什么是成語，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，我播放了兩個(gè)成宇故事給他們看，能力強(qiáng)的孩子很快的發(fā)現(xiàn)到成語是由4個(gè)字組成的，并且領(lǐng)悟到，一個(gè)成語故事講了一個(gè)故事，一個(gè)道理。早觀看的過程中，也讓我想到，讓孩子們多看看成語故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學(xué)習(xí)到許多人生道理。

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