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對韻歌一年級課文原文
《對韻歌》是摘取《聲律起蒙》中的內(nèi)容，圍繞春夏秋冬，編成符合兒童特點的、且含適當生字的韻文。句式整齊，合轍押韻，瑯瑯上口，背誦自如，通俗易懂，文道結(jié)合，便于兒童理解，易激發(fā)學(xué)生識字的興趣。以下是小編精心整理的對韻歌一年級課文原文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。天上眾星皆拱北，世間無水不朝東。
雷隱隱，霧蒙蒙，雨伯對，風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。紅杏有顏清露洗，玄關(guān)無鎖白云封。
黑對白，綠對紅，日下對天中。依依河畔柳，郁郁澗邊松。樓外春陰鳩喚雨，庭前日暖蝶翻風(fēng)。
清暑殿，廣寒宮，明月對清風(fēng)。朝霞對晚露，彩云對。臘梅吐芳迎紅日，綠柳展枝舞春風(fēng)。
春對夏，秋對冬，古柏對蒼松。才子對佳人，樵夫?qū)O翁。屋漏更遭連陰雨，行船又遇打頭風(fēng)。
薄對厚，淡對濃，暮鼓對晨鐘。山茶對石菊，煙鎖對云封。春回大地千峰秀，日暖神州萬木榮。
金芍藥，玉芙蓉，碧水對青峰。數(shù)竿君子竹，五樹大夫松。對雪誰家吟柳絮，披風(fēng)何處采芙蓉。
繁對簡，疊對重，浪蝶對狂蜂。文臣對武將，馬跡對行蹤。和風(fēng)剪柳千絲綠，瑞雪妝梅萬點紅。
奇對偶，單對雙，黃河對長江。太陽對月亮，嫦娥對。畫水無風(fēng)空作浪，繡花雖好不聞香。
云對雨，霧對霜，遼闊對寬廣。吹拉對彈唱，舞調(diào)對歌腔。春風(fēng)一夜桃符滿，德澤萬民米酒香。
牛對馬，豬對羊，膘肥對體壯。狡猾對憨厚，兇狠對善良。龍歸晚洞云猶濕，麝過春山草木香。
獅對虎，豺?qū)�，懲罰對獎賞。醉后乾坤大，壺中日月長。秋至滿山多秀色，春來無處不花香。
泉對石，干對枝，吹竹對彈絲。山亭對水榭，鸚鵡對鸕鶿。臨崖勒馬收韁晚。
筆對墨，賦對詩，劍客對琴師。晚霞明似錦，春雨細如絲。十年窗下無人問，一舉成名天下知。
爭對讓，望對思，喉舌對腰肢。仙風(fēng)對道骨，國色對仙姿。一舉首登龍虎榜，十年身到鳳凰池。
賢對圣，是對非，紅瘦對綠肥。魚書對雁字，草舍對柴扉。林中百鳥調(diào)鶯唱，月下孤鴻帶影飛。
雞曉唱，狗夜吠，玉兔對銀龜。舉杯飲，騎馬踏花歸。五湖四海皆春色，萬水千山盡朝暉。
拙對巧，丑對美，珍珠對翡翠。寧靜對喧囂，喜悅對傷悲。喜看三春花千樹，笑飲豐年酒一杯
實對虛，有對無，加減對乘除。青山對綠水，三山對五湖。有田不耕倉儲虛，有書不讀子孫愚。
汨羅江，洞庭湖，瑪瑙對珍珠。仰高紅日近，望遠白云孤。白酒釀成緣好客，黃金散盡為收書。
賓對主，婢對奴，金盤對玉壺。竹葉報三春，梅花開五福。人情似水分高下，世事如云任卷舒。
兄對弟，子對父，北岳對西湖。三皇對五帝，西漢對東吳。酒中不語真君子，財上分明大丈夫。
龍對鳳，犬對雞，燕語對鶯啼。綿腰如細柳，嫩手似柔痍。虎落平陽被犬欺。
南對北，高對低，柳岸對桃溪。燕舞好年華，新世紀。鸚鵡囀音勞舌底，費心機。
越對趙，楚對齊，塞北對關(guān)西。歲月賦詩情，春風(fēng)添畫意。落花悠揚飛上下，流水漂泊繞東西。
勤對儉，巧對乖，吝嗇對慷慨。驚濤對駭浪，山川對湖海。院庭不大，柴門雖低出人才。
門對戶，巷對街，皎皎對皚皚。故歲今宵盡，新年明旦來。舉目欣看春早到，抬頭喜見燕歸來。
哭對笑，喜對哀，杏眼對桃腮。風(fēng)清對月朗，地闊對天開。春色不隨流水去，花香時送好風(fēng)來。
朝對暮，榮對衰，快樂對悲哀。和風(fēng)對細雨，霧散對云開。雄雞三唱送冬去，喜鵲一聲迎春來。
兵對卒，將對帥，屯兵對扎寨，艱難對困苦，成功對失敗。紅梅燦燦迎春到，秋水盈盈盼客來。
贏對虧，買對賣，儲蓄對借貸。股票對期貨，批發(fā)對零賣。春夏秋冬走紅運，東西南北廣進財。
皮對毛，甲對鱗，富貴對清貧。山窮對水盡，柳暗對花明。東風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來萬象新
官對兵，軍對民，父子對君臣。錢財如糞土，仁義值千金。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
憂對喜，戚對欣，禪語對佛經(jīng)。春種對秋收，播種對耕耘。北國南疆歌盛世，東海西域頌升平
績對勛，懶對勤，久雨對新晴。暮山云外斷，新月水中明。流水下灘非有意，白云出岫本無心。
歌對曲，嘯對吟，往古對來今。路遙知馬力，日久見人心。畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。
登對眺，涉對臨，瑞雪對甘霖。酒逢知己飲，詩向會人吟。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成陰。
男對女，陽對陰，黑暗對光明。近水知魚性，近山識鳥音。易漲易退山溪水，易反易覆小人心。
人對已，愛對嫌，鶴發(fā)對童顏。春風(fēng)迎新歲，瑞雪兆豐年。不求金玉重重貴，但愿兒孫個個賢。
連對斷，減對添，淡泊對安閑。回頭對極目，水底對山尖。百年修來同船渡，千世修來共枕眠。
寒對暑，日對年，蕩板對秋千。青山對碧水，薄云對輕煙�？菽痉甏邯q再發(fā)，人無兩度再少年。
輕對重，柔對堅，鑿井對耕田�；慕紝σ巴猓姽膶芟�。言多語失皆因酒，義斷親疏只為錢。
中對外，后對先，樹下對花前。平原對山川，盛席對華筵。有事但近君子說，是非休聽小人言。
爹對娘，祖對孫，拂曉對黃昏。蘭臺對桂殿，海島對山村。在家不會迎賓客，出外方知少主人。
長對幼，季對昆，旅舍對軍屯。新仇對舊恨，報怨對懷恩。長江后浪推前浪，世上今人勝古人。
時對空，合對分，清明對春分。星辰對日月，宇宙對乾坤。近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。
家對國，治對安，魚雷對導(dǎo)彈。沖鋒對陷陣，懦弱對勇敢。將相胸前堪走馬，公候肚里好撐船。
肥對瘦，窄對寬，耳聽對目看。聊齋對水滸，華佗對魯班。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
鞋對襪，衣對冠，絲絨對綢緞。油鹽對醬醋，鍋碗對瓢盤。學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
軟對硬，濕對干，短袖對長衫。刀槍對棍棒，程控對遙感。春盈大地群芳艷，福滿人間舉國歡。
牧對樵，鼓瑟對吹簫。秋聲對春色，白綾對紅綃。春涂杏蕊花皆笑，雨潤松針葉盡嬌。
夕對朝，野外對荒郊。落花對流水，去歲對今霄。金甌已固千峰美，玉鏡重圓四海嬌。
微對巨，少對多，雨笠對煙蓑。牛郎對織女，妙舞對清歌。酒逢知己千杯少，話不投機半句多
籠對箱，巢對窩，及第對登科。冰清對玉潔，地利對人和。世間好語書說盡，天下名山僧占多。
清對濁，美對佳，謙虛對浮夸。寒來對暑往，秋實對春華。根深不怕風(fēng)搖動，樹正無愁月影斜。
雷對電，霧對霞，釀酒對烹茶。竹籬對茅舍，海角對天涯。冬雪欲白千里草，春暉又紅萬朵花。
樓對閣，廳對堂，朝雨對夕陽。瑞雪綴北國，鮮花繞南疆。春風(fēng)楊柳鳴金馬，晴雪梅花照玉堂。
三寸舌，九回腸，玉液對瓊漿。龍飛對風(fēng)舞，故國對他鄉(xiāng)。庭院日晴黃鳥并，江湖浪闊白鷗雙。
衰對壯，弱對強，水色對山光。春來柳亦醉，日出花更香。鶯歌燕舞樂金谷，花紅柳綠映畫堂。
正對歪，柱對梁，殷實對小康。眉清對目秀，鼻直對口方。燕喜新居春正暖，鶯遷喬木日初長。
對韻歌心得
《對韻歌》一共講了四次，每一次講課都會有很多收獲。
第一次試講做的好的地方是“識字”的版塊，每一個步驟很清晰、仔細。還有做得比較好的地方是這篇課文的拓展不錯，由課文中的對子拓展到課外的對子，并且找了一篇課外的《對韻歌》來進行拓展延伸，擴大學(xué)生的知識面。
而需要改進的地方也很多。
第一點：目標太多，重點不突出。本課是對學(xué)過的拼音的一個鞏固，也是對拼讀的一種復(fù)習(xí)鞏固
第二點：細節(jié)的處理，決定這篇課文的教學(xué)是不是落實，比如學(xué)生拼讀b,p時容易混淆，這個時候就應(yīng)該單獨提出來，老師再給大家講一講，區(qū)別一下。
第三點：學(xué)生是主體地位的，以生為本，學(xué)生會讀的，老師不要教。給學(xué)生學(xué)習(xí)過程。
第二次試講，加強了“拼讀“這板塊，而課文就略處理了。
做得比較好的地方是以興趣導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意；定位準確；容量大，加強了課內(nèi)外的整合。
需要改進的地方是：
第一點：不夠完整，缺少主線：比如拼讀和課文兩個板塊沒有一條線把它們串連起來。需要加強主線的聯(lián)系。拼讀這一板塊可以總結(jié)為拼音真有趣，學(xué)習(xí)課文這一板塊可以總結(jié)為拼音真有趣。主線可以用“公主“帶我們闖關(guān)來串起整篇課文。
第二點：拼讀可以適當降低難度，比如可以先讀帶調(diào)韻母，再連起來拼讀。讓學(xué)生有一個拼讀的過程。
第三點：學(xué)情方面，學(xué)生缺少一個自己練讀的過程。
第四點：拼讀音節(jié)的時候，要加強這些拼音與識字說話間的聯(lián)系。
第五點：孤立拼讀太多，文本讀得太少，文本中的字是在語境中去糾正拼讀，逐排逐排讀。
第六點：品讀環(huán)節(jié)，缺少情境性，整體性。
第三次試講吸取前兩次的經(jīng)驗教訓(xùn)，做得比較好的地方有下面幾個方面
整體大的環(huán)節(jié)沒有問題，做得比較好的環(huán)節(jié)是在拼讀音節(jié)這個版塊，每個音節(jié)都結(jié)合孩子們動手，思考的能力，增強趣味性，比如拼讀“踏步”讓大家一起起來踏步等等。趣味性比較強。拓展延伸的版塊也做得比較好，能夠用課外的對子和課外的《對韻歌》來進行拓展訓(xùn)練。
需要改進的地方是“品讀”課文這個環(huán)節(jié)。
逐排學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么教呢？不是我理解的“一句話讀了，又讀其中的詞，然后再拼讀詞中字”，枯燥無趣，目的性不強，而是要加強趣味性，把每一個部分放大來看，而不是在整篇課文中去找每一句話。可以把課文的學(xué)習(xí)放在一個果園中，一邊走，一邊看到了什么，就分別把看到的水果的漢字和拼音打出來，讓孩子們?nèi)テ醋x。其中關(guān)鍵就是讓拼讀多樣化，采取不同的方法讓孩子們在樂趣中學(xué)習(xí)。避免重復(fù)單一。
第四次正式講課了，講下來我自己感覺還是比較順的，時間把控比較到位，根據(jù)大家的評價，覺得我在臺風(fēng)上變得更加活潑，課堂氣氛也被老師帶動起來。變得生動有趣，同時每個環(huán)節(jié)也是很清晰流暢的。
需要改進的地方是不夠落實，這篇課文有個很重要的目標是拼讀。所以拼讀這一個環(huán)節(jié)應(yīng)該更加落實，抽更多的學(xué)生起來拼讀，用更多的時間讓學(xué)生自己去拼讀，讓每一個孩子的嘴巴都動起來，可能是怕時間不夠的原因，每個環(huán)節(jié)都很趕，這樣就顯得有點急。內(nèi)容有點多，可以適當調(diào)整內(nèi)容讓時間變得更加的充裕，來真正落實課文。
其次，三拼音不宜讓學(xué)生拼讀，老師帶讀或者不出示。對對子中爸爸對媽媽這個例子給的不是很好，不利于學(xué)生思維的發(fā)散，比如可以換成太陽對月亮。
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