國徽課文內(nèi)容

　　國徽大家都熟悉嗎？那么，《國徽》這篇課文的主要內(nèi)容是什么呢？下面給大家整理了國徽課文內(nèi)容，一起來看看吧！

　　國徽課文內(nèi)容

　　我拾到一分硬幣，

　　我去交給老師，

　　我要先擦掉

　　它上面的污泥，

　　為的是讓硬幣上的

　　國徽像一顆星，

　　閃爍在我小小的

　　溫暖的手心里。

　　我走在大街上，

　　我扶起一個

　　摔倒的小弟弟；

　　我看見：

　　警察叔叔甜甜的微笑

　　把他帽子上的國徽

　　映照得更美麗。

　　有一天，

　　我走過天安門，

　　我看見：

　　我們的國徽

　　和太陽在一起，

　　照耀著我，

　　也照耀著

　　祖國遼闊的大地。

　　《國徽》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿有自己的行動為國徽增光的思想感情。

　　2、本課適合朗讀，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣

　　教學(xué)重點難點：

　　學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿有自己的行動為國徽增光的思想感情。

　　教學(xué)時間： 2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：國徽圖案。

　　第一課時

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　出示一枚硬幣，請學(xué)生觀察背面是什么圖案？說說你還在什么地方能看到它？

　　二、初讀課文

　　安排充分的自瀆時間。

　　1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音，將詩歌讀通讀順。通過自讀自悟，初步感知詩歌內(nèi)容。

　　2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀，指明讀，通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知，有所感;初步了解”我”在平時的生活中，怎樣愛護(hù)國徽，又這樣用自己的行動使國徽更美麗。

　　三、理解課文

　　1、 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓。

　　可通過重點句進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生聽老師范讀，注意句子中怎樣停頓，初步體會為什么要停頓。

　　2、 充分利用插圖邊讀邊想像。

　　課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景。第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門，仰望國徽的場景，可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。

　　注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機(jī)地結(jié)合起來，要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言情感。

　　3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過程。使學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思。

　　第二課時

　　一、 復(fù)習(xí)

　　要重視字詞教學(xué)。首先，要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞的意思。

　　二、 學(xué)習(xí)生字詞

　　1、要注意以下字形的指導(dǎo)

　　“徽”字易錯，左中右結(jié)構(gòu)，中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外，中間部分不要和”微”混淆

　　“帽”字共12筆，右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞語的意思，

　　如：“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？

　　三、 思考交流

　　我們做什么事能為國徽爭光？

　　板書設(shè)計：

　　國徽

　　拾起硬幣  扶起小弟弟……

　　為國徽爭光添彩

　　教學(xué)后記：

　　在課前我讓學(xué)生收集了許多關(guān)于國徽的資料，學(xué)生通過小組間互相交流資料認(rèn)識了國徽的圖案，了解了國徽的意義，愛國之情也就油然而升。

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