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有關(guān)六年級(jí)上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》課文內(nèi)容
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的有關(guān)六年級(jí)上冊(cè)《用心靈去傾聽(tīng)》課文內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話(huà)機(jī)。我發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話(huà)機(jī)里，住著一個(gè)無(wú)所不知的小精靈。爸爸可以從她那里知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，明天天氣怎樣，火車(chē)出發(fā)的時(shí)間以及爸爸朋友的電話(huà)號(hào)碼。
有一天，我聽(tīng)到媽媽叫她的名字：?jiǎn)栍嵦�。我記住了媽媽撥的�?hào)碼：105。
我終于和問(wèn)訊處說(shuō)話(huà)了。那天，我一個(gè)人在家。我乘機(jī)偷偷從爸爸的工具箱里找出一把錘子，興高采烈地拿著它到處亂敲，一不小心敲到了自己的手指上，受傷的手指很快腫了起來(lái)。
家里沒(méi)有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)。我飛快地跑上樓，拿起電話(huà)聽(tīng)筒，撥了105，對(duì)里面說(shuō)：?jiǎn)栍嵦帲?/p>
小精靈果然在里面，她是個(gè)有著溫柔嗓音的女子。我找到了聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人，不由得放聲大哭。我對(duì)小精靈說(shuō)：我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了
你夠得著冰箱里的冰塊嗎？小精靈用悅耳的聲音問(wèn)我。然后她讓我把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽（cáo）里，再拿起一塊放到受傷的手指上。我照著做，手指立刻不疼了。我想，這一定是那個(gè)叫問(wèn)訊處的小精靈在用她的魔法幫助我。
從那以后，我經(jīng)常偷偷地和這個(gè)小精靈聊天。我總是問(wèn)她很多事情，比如，怎么計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形物體的面積西班牙的首都在哪里修理這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)。小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。我告訴她我叫湯米，我也知道了她的真名：蘇珊（shān）。問(wèn)訊處是召喚她的密語(yǔ)。
一天，我心愛(ài)的金絲雀突然死了。我非常難過(guò)，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話(huà)找到了蘇珊。
能告訴我為什么嗎，蘇珊？我問(wèn)，為什么這只整天唱歌的小鳥(niǎo)，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？
蘇珊想了想，對(duì)我說(shuō)：你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。
我相信蘇珊的話(huà)，我想可愛(ài)的小鳥(niǎo)的確到了另一個(gè)世界，一個(gè)比我們這個(gè)世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。
長(zhǎng)大以后，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，也知道了電話(huà)是怎么回事。但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。
終于有一天，我出差經(jīng)過(guò)故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。我撥通了問(wèn)訊處，試著聯(lián)系蘇珊。
電話(huà)里傳來(lái)了我熟悉的聲音，我說(shuō)：蘇珊？你能告訴我修理這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎？
她沉默了一會(huì)兒，說(shuō):我希望你的手指已經(jīng)好了。
我們一起大笑起來(lái)。
我對(duì)她講了這些年來(lái)我的情況，并告訴她，她為兒時(shí)的我所做的一切有多么重要。
蘇珊對(duì)我說(shuō)，她也要感謝我。她說(shuō)她沒(méi)有孩子，我的電話(huà)使她感受到了做母親的幸福。
通話(huà)中，我對(duì)蘇珊說(shuō)，我會(huì)再來(lái)這里，那時(shí)我會(huì)多待幾天，我想見(jiàn)她。
過(guò)了一段時(shí)間，我終于又回到了故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。
請(qǐng)找蘇珊。拿起電話(huà)，我立即撥通了問(wèn)訊處，告訴她我是湯米。
對(duì)不起，先生。那個(gè)女人說(shuō)，蘇珊兩周前去世了。最近她身體很不好，一直只上半天班，直到最后一天我們都非常想念她。哦，等等，您說(shuō)您是湯米？
是的，小姐，我是湯米。
蘇珊給你留了一張紙條，稍等一下她說(shuō)你會(huì)明白的。
隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。
《用心靈去傾聽(tīng)》反思
《用心靈去傾聽(tīng)》是一篇閱讀課文。 這篇課文講的是作者與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程。贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)蘇珊的深切懷念之請(qǐng)。
在教學(xué)本課時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生明白傾聽(tīng)的魅力之后，我進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了談話(huà)教育，我們?cè)谏町?dāng)中需要傾聽(tīng)，多傾聽(tīng)別人的話(huà)，而在這些話(huà)中，你能聽(tīng)到別人的傷心，別人的高興，甚至你在這些話(huà)中能悟出道理。這樣，你會(huì)少走一些歪路。同學(xué)們當(dāng)你們?cè)诶速M(fèi)食物的時(shí)候，請(qǐng)傾聽(tīng)那些沒(méi)有填飽肚子的孩子的心聲；當(dāng)你們?cè)诶速M(fèi)水資源的時(shí)候；請(qǐng)你們用心靈去傾聽(tīng)那些沒(méi)有水的國(guó)家的呼救聲；當(dāng)你們?cè)谏险n吵鬧的時(shí)候，請(qǐng)傾聽(tīng)那些沒(méi)有書(shū)可以讀的孩子的聲音；當(dāng)你們誤入歧途的時(shí)候，請(qǐng)想一想老師和父母對(duì)你的諄諄教誨；我們更要傾聽(tīng)那“忠言逆耳利于行”的嘮叨，也許你會(huì)覺(jué)得很煩人，但是這煩人的話(huà)卻對(duì)你有所幫助。同學(xué)們，當(dāng)你失敗沮喪的時(shí)候，請(qǐng)你去傾聽(tīng)一下那個(gè)成功者對(duì)摔倒了又爬起來(lái)的擲地有聲的慷慨陳詞吧！
通過(guò)談話(huà)讓學(xué)生知道傾聽(tīng)的重要性。了解傾聽(tīng)的含義。同學(xué)們，傾聽(tīng)是很重要的，當(dāng)別人向你傾訴煩惱時(shí)，盡管你一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，但是你的傾聽(tīng)卻能使他變得開(kāi)心，讓他把不愉快的事情給說(shuō)出來(lái)，能讓他心理開(kāi)心一點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在發(fā)言時(shí)，請(qǐng)安靜地聽(tīng)他們說(shuō)的話(huà)，這雖然不是一句名言，一句教育你的話(huà)，但這卻能夠幫助解決問(wèn)題。同學(xué)們，其實(shí)傾聽(tīng)不只是耳朵在聽(tīng)，心靈也要傾聽(tīng)，這樣，才明白真正的含義。
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