黃山奇石課文
黃山,是我國著名的風景區(qū),位于安徽省南部,那里風景秀麗,特別是堪稱“黃山四絕”的云海、溫泉、怪石、奇松更是以它的獨特與神奇吸引著中外游客。以下是黃山奇石課文,歡迎閱讀。
黃山奇石課文
聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。
就說“仙桃石”吧,它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。
在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿,一動不動的蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀!。
“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。
每當太陽升起,有座山峰上的幾塊巨石,就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子,對著天都峰不住地啼叫。不用說,這就是著名的“金雞叫天都”了。
黃山的奇石還有很多,像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石,正等著你去給他們起名字呢!
黃山奇石教案
教學目的與要求:
1、初讀課文,學會12個生字及詞語,理解詞語的意思。
2、初步了解課文內容,理清文章層次。
3、通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
4、通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
5、朗讀課文、試著選兩段背誦。
教學重點、難點:
1、弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。
2、、觀察圖畫以理解詞語的意思。
3、通過看圖、學文、體會黃山石的奇妙之處。
4、把課文中描寫的畫面想象出來
教學準備:
相關課件、中國政區(qū)圖。
教學時間:2課時。
第一課時
教學過程:
一、引題激趣。(點擊課件,欣賞黃山風景)
同學們,我國有許多著名的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們去沒去過“人間仙境”的黃山。今天,老師領著大家一齊游覽黃山奇景,你們愿意嗎?
二、初讀課文,畫出生字。
三、小組討論,學習生字。
方法:四人一組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學習。找出最巧妙的識記方法。
四、匯報學習情況。(點擊課件“學習生字”)
指名匯報,匯報后,重點指導以下字形:
區(qū):共4畫,筆順規(guī)則:先里邊后外邊。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:與“著”區(qū)別。
狀:與“壯”區(qū)別形、義。
五、理解詞義。
1、觀察圖畫、理解詞義。
2、哪些詞義不懂提出來,同學一齊解決。
重點:
聞名:有名!奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻。
尤其:表示更進一步。
秀麗:清秀美麗。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢坡度很大,好象直上直下似的。
翻滾:多指水、云等上下滾動。
六、指導書寫。(略)
七、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時
教學過程:
一、出示中國政區(qū)圖:介紹黃山
黃山在我國安徽省南部(指政區(qū)圖說),是著名的風景區(qū)。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松,云海,怪石,溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下面我們就到黃山看一看吧!(點擊“欣賞”)
二、逐段學習。
1、學習第一自然段。
(1)點擊第一自然段段落指名讀。
(2)結合剛才的欣賞說說黃山風景怎么樣?
板書:秀麗神奇怪石有趣
(3)能談談你對“尤其”的理解嗎?(點擊“尤其”特別、更加的意思)
(4)指導朗讀。你能用喜愛的語氣讀讀這段嗎?指幾名讀。
2、學習第二自然段。
(1)點擊“仙桃石”圖:
你知道這塊奇石叫什么名稱,是什么樣子的嗎?(板書:名稱樣子)
(2)課文是怎么介紹這塊仙桃石的樣子的?
點擊“段落”。自由讀。說樣子。(板書:仙桃石飛落)
(3)指導朗讀。
你能讀出奇石的“奇”的語氣來嗎?這個同學讀得字音標準,你能比他讀得更好嗎?
齊讀。
(4)小結學法。點擊“小結”。(指板書說,名稱樣子)
過渡:看完了“仙桃石”,我們繼續(xù)沿著黃山崎嶇的山路往前走。
3、學習第三自然段。
(1)點擊“猴子觀海”圖:
現(xiàn)在你看到的奇石像什么?叫什么名稱
(2)點擊第三自然段段落:齊讀。
作者是怎么介紹這塊奇石的?(板書:猴子觀海抱望)
(3)理解“翻滾的云!保
你坐過飛機嗎?看見過翻滾的云海嗎?你愿意給小朋友介紹一下嗎?
(4)指導朗讀。
你能讀出奇石的“趣”的語氣來嗎?你能超過他嗎?男女生比賽讀。
(5)指導背誦:你能背下這一段嗎?(指名背誦)
4、分兩組比賽討論自學第4節(jié)和第5節(jié),分別說出奇石的名稱和樣子,再試著背誦。
(1)分組自學
(2)檢查匯報:
板書:仙人指路伸、指
金雞叫天都伸、啼
(3)提問:石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”呢?(小組討論)
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就像是一只美麗的“金雞”了。
(4)指導朗讀。
課間休息:齊唱《幸福歌》
過渡:黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的.仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是只有這些呢?
5、學習第6自然段。
(1)自由讀這段。
(2)分學習小組,任選一種奇石展開想象,仿照書上的介紹,說出奇石的名稱和樣子。
(3)點擊圖畫,請2-3組指派一個代表到臺上給小朋友說一說。
三、小結:
今天,同學們跟老師一起欣賞了聞名中外的黃山風景,看到了那里秀麗神奇的景色,尤其是那些奇形怪狀的巖石讓我們遐想翩翩。希望同學們有機會能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、怪石、溫泉,感受一下祖國的大好河山。
四、鞏固練習:(點擊課件)
1、聞名中外的(黃山風景區(qū))在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,(尤其)是那些怪石,有趣極了。
2、在一座陡峭的山峰上,有一只猴子(一動不動)地蹲在山頭,望著(翻滾)的云海。
3、那些叫不出名字的(奇形怪狀)的巖石,正等你去給它們起名字呢!
五、作業(yè):
朗讀課文,再從課文中選出兩段背下來。
板書設計:
名稱樣子
仙桃石飛落
14、黃山奇石猴子觀海抱望秀麗神奇
仙人指路伸指怪石有趣
金雞叫天都伸啼
教學反思
《黃山奇石》這篇課文是小學語文第二冊中的文章,通過學習黃山奇石,使學生了解祖國的黃山風景秀麗神奇,尤其是奇石更有趣,激發(fā)了學生們對祖國黃山的喜愛。同時也更加熱愛偉大祖國的山河。
為了達到教學目標,我在教學本課時充分運用了電教媒體,使學生真實、生動、形象地感知課文內容。更準確、更直觀。同時對文章中的重點詞語有幫助學生理解的重要作用。黃山風景真實地出現(xiàn)在學生眼前,學生有種身臨其境的感覺。在教學中我還充分利用掛圖,布置在版書里,例如:仙桃石的掛圖對應著版書文字“仙桃石”使學生直觀、生動地感知文字與文字所表現(xiàn)出的畫面。生動、活潑教學效果較好。根據(jù)文章的特點,我采用了許多教學策略:
1、側重思維的發(fā)散訓練:在欣賞了“猴子觀!钡漠嬅婧螅乙龑W生想象:“幾千年來,這只神奇的石猴為什么一動不動的呢?它到底在想什么呢?”此問猶如一石激起千重浪,學生的思維一下子活躍起來,他們有的編故事,有的大膽猜想,在愉快而熱烈的討論中,他們既有機會表達出自己獨特的見解,同時也深深體會到了黃山奇石的有趣。
2、側重思維的廣度訓練:在本課的最后,我出示了一些沒有名字的奇石,要學生根據(jù)他們的外形特征,給這些石頭取名字。學生對此也表現(xiàn)出了極大的興趣,他們積極開動腦筋,賦予奇石們以各種有趣的名字,在這樣輕松的氛圍中,他們的個性得以舒展,靈感得以釋放,語文課堂真正成為了他們可以盡情想象和創(chuàng)造的樂園。
3、側重思維的深度訓練:在學生初步了解了“仙桃石”形狀的基礎上,我啟發(fā)道:“仙桃石”為什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢?學生只要多讀幾遍課文,再深入思考便會發(fā)現(xiàn)這是因為“仙桃石”體形巨大,而且又落在山頂,不太可能是人間的東西。課文中一個“飛”字和“落”字,便形象地寫出了“仙桃石”的神奇。
【黃山奇石課文】相關文章:
小學黃山奇石課文08-01
小學黃山奇石課文原文03-08
人教版《黃山奇石》課文原文05-27
《黃山奇石》課文片斷賞析12-30
二年級黃山奇石課文原文07-27
二年級語文黃山奇石課文原文07-20
《黃山奇松》課文教后記12-17
二年級語文上冊黃山奇石課文原文07-21
小學二年級語文黃山奇石課文原文07-20
河中石獸課文08-30