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鳥的天堂課文資料
課文指教科書中的正文,區(qū)別于注釋和習(xí)題等,一般在語文或地理中出現(xiàn)。英語,有對(duì)話和短文。下面是小編收集整理的鳥的天堂課文資料,希望對(duì)大家有幫助!
鳥的天堂課文資料
《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,選作課文時(shí)有改動(dòng)。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流,充滿生機(jī)的大榕樹,活潑可愛的小鳥,構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫,展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。
作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”,是在一個(gè)“太陽落下了山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊”的傍晚時(shí)分,這一次,他沒有看到鳥,只見到高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹。這部分重點(diǎn)刻畫大榕樹的美麗:先寫遠(yuǎn)看榕樹的情景,再寫近看榕樹時(shí)枝干和綠葉的情態(tài),展示出大榕樹的勃勃生機(jī)。在飽含情感的描寫之后,作者發(fā)出由衷的贊嘆:“這美麗的南國的樹!”
作者第二次來到“鳥的天堂”,是在陽光照耀下的早晨,他見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景。文中寫了鳥聲、鳥影,讓人應(yīng)接不暇;寫了鳥的形態(tài)──大、小、花、黑;還寫了鳥的各種姿態(tài)──叫、飛、撲;最后,又專寫了一只畫眉鳥,采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫了鳥的可愛和它們在“天堂”里生活的情景。從作者的描寫中,我們不僅知道了這里的鳥兒數(shù)量眾多、種類繁多,而且分明感受到了它們生活的自由和快樂。
選編這篇課文的目的,一是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀想象畫面,感受大自然的和諧美好;二是讓學(xué)生在讀中感悟作者細(xì)膩、生動(dòng)的描寫方法。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象,體會(huì)作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受,教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)描寫大榕樹特點(diǎn)的語句。
拓展資料:鳥的天堂教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,品讀詞句,感受鳥的天堂的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美,體會(huì)文章所蘊(yùn)含的情感。
2、了解由面到點(diǎn)的寫作手法,能據(jù)圖說一段話。
3、背誦重點(diǎn)段落,積累優(yōu)美的詞句。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文,品讀詞句,感受鳥的天堂的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美,體會(huì)文章所蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
了解由面到點(diǎn)的寫作手法,能據(jù)圖說一段話。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、讀題
2、從課文哪些地方,你一眼就可以領(lǐng)略到它是鳥的天堂。
二、學(xué)習(xí)第2次經(jīng)過鳥的天堂:
1、自由讀作者第2次經(jīng)過鳥的天堂,他看到了什么,聽到了什么,帶給你什么感受?
2、學(xué)生自由讀,必要的地方做上簡單批注。
3、學(xué)生匯報(bào):抓住具體詞句“到處都是鳥聲……有的在撲翅膀”、“應(yīng)接不暇”等從聲音、形狀、顏色、大小、數(shù)量等方面充分體驗(yàn)。
4、有機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。鳥的天堂第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)
5、再自由讀12、13自然段,體會(huì)作者的寫法{面到點(diǎn)}。
6、按提示背誦12、13自然段,進(jìn)一步體會(huì)寫法。
7、出示“群鳥回巢”影像,學(xué)生仔細(xì)觀察,試著由面到點(diǎn)說一段話。
自由準(zhǔn)備——相互交流——集體交流
8、再讀課文,感受動(dòng)態(tài)的美。
9、這么美的景象,巴金發(fā)出了由衷的贊嘆“鳥的天堂的確是鳥的天堂!”——學(xué)生讀
巴金兩次經(jīng)過鳥的天堂,第一次時(shí),鳥的天堂又是怎樣的呢?
三、學(xué)習(xí)第1次經(jīng)過鳥的天堂:
1、第1次經(jīng)過鳥的天堂,巴金看到了什么,聽到了什么,有什么想法,帶給你什么感受?
2、學(xué)生自由讀,在有所感的地方寫上批注。
3、學(xué)生匯報(bào):
主要學(xué)習(xí)6、7自然段,體會(huì)“大榕樹”的茂盛、勃勃生機(jī),感受鳥的天堂的靜態(tài)美,“鳥與樹”的相互依存的關(guān)系。
4、這株大榕樹為什么會(huì)成為鳥的天堂呢?僅僅它枝繁葉茂嗎?體會(huì)“人、鳥、樹”的和諧共處是它成為鳥的天堂的原因。
5、一起誦讀這美麗的鳥的天堂。
6、怪不得巴金發(fā)出了這樣的贊嘆:“鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!”——學(xué)生一起讀,此時(shí),你有什么想說的?
四、出示田漢經(jīng)過鳥的天堂寫的詩“小鳥天堂”,進(jìn)一步加深體會(huì)。
五、作業(yè):
1、按由面到點(diǎn)的寫法,寫一段話,內(nèi)容可以是課堂上的圖,也可以取自平時(shí)生活實(shí)際。
2、背誦自己認(rèn)為要背的段落2個(gè)。
鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、有感情地朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容,背誦文中鳥兒活動(dòng)情景的段落。
2、體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。
過程與方法:
1、通過學(xué)習(xí)提問,解決問題,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,勇于解決問題的能力。
2、邊讀邊想象畫面,感受眾鳥紛飛的壯觀場景,以及樹、鳥、人和諧相處的優(yōu)美意境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過課文內(nèi)容的理解,感受人與自然和諧相處的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
邊讀邊想象畫面,感受眾鳥紛飛的壯觀場景,以及樹、鳥、人融融相處的優(yōu)美意境。
教學(xué)方法:
反復(fù)朗讀、圖文結(jié)合、小組合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件一株大榕樹彩粉筆有關(guān)鳥的天堂的知識(shí)
課前游戲反口令
教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入。
師:同學(xué)們上節(jié)課,巴金爺爺帶我們游覽了鳥的天堂,我們認(rèn)識(shí)了這株奇特、美麗的大榕樹(圖貼在黑板上),今天我們再次游覽鳥的天堂會(huì)看到怎樣的景象呢?
二、精讀課文,品詞悟情。
1、師:請同學(xué)們快速瀏覽課文11至14自然段,用一句話概括這部分的內(nèi)容,并說說從中你感受到了什么?
師:說說你的感受?概括的真精煉。
板書:鳥多歡快(生:鳥很多、很歡……)
2、學(xué)貴有思,擁有自己的獨(dú)特的思想見解,我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更有價(jià)值。請同學(xué)們再仔細(xì)讀讀這部分,看看哪些語句帶給你這樣的感受,勾畫出來,深入體會(huì)體會(huì)。
3、學(xué)生讀書、勾畫、交流。同學(xué)們自學(xué)的真認(rèn)真,那把自己的自學(xué)成果與小組同學(xué)交流交流。小組成員合作的真默契,老師都不忍心打擾,我們比一比那個(gè)小組匯報(bào)的出色。
4、重點(diǎn)理解:熱鬧、到處……到處……、大的,小的,花的,黑的,有的……有的……有的……、應(yīng)接不暇,意思造句體會(huì)鳥多,鳥歡。
、僮髡哂门疟染洹按蟮,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。”寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫,讀起來節(jié)奏感強(qiáng),非常上口。
②作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了!薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著,那歌聲真好聽!睂懗隽锁B兒們在“天堂”里活潑、自由的生活,反映了作者的美好情趣和愉快的心情。)
5、課件:七嘴八舌想象鳥兒的其他姿勢
同學(xué)們發(fā)揮你的想象,鳥兒們還有哪些不同的姿態(tài)?
生說教師貼在大榕樹上。
6.師:配上歡快的音樂(百鳥朝鳳),課下我們可以把自己想象的小鳥畫出來貼到這株大榕樹上,讓這株大榕樹變得更加歡騰,熱鬧。不同大小,不同羽色,不同姿態(tài)的鳥,構(gòu)成了一幅壯觀的“百鳥圖”。這部分對(duì)鳥兒活動(dòng)場景的描寫,屬于動(dòng)態(tài)描寫。齊讀12,13兩個(gè)自然段,感受鳥兒們歡快熱鬧的動(dòng)態(tài)美。
想不想欣賞《眾鳥紛飛》的壯觀景象
三、激發(fā)情感,回歸主題。
看到這么一棵奇特的榕樹,領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面,作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢?
學(xué)生齊讀(投影出示)
昨天是我的眼睛騙了我,“鳥的天堂”的確是鳥的天堂!
教師追問
1)從這句話中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(第一個(gè)鳥的天堂有引號(hào),而第二個(gè)則沒有。)
2.作者為什么要這樣寫呢?有什么不同的含義嗎?
。ǖ谝粋(gè)鳥的天堂指的是這棵大榕樹,特定稱謂;第二個(gè)鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍,過著幸福的生活。)
3.指導(dǎo)學(xué)生讀出感慨的味道。
四、了解榕樹成為鳥的天堂的原因。
1、什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢?
2、學(xué)生根據(jù)查找的課外資料或其它知識(shí)加以介紹分析。
生匯報(bào):如當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。當(dāng)?shù)貧夂虺睗瘢m合鳥類繁殖……
榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分,當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護(hù)鳥,同時(shí)鳥的糞便成為榕樹生長的有機(jī)養(yǎng)料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)人與自然和諧相處的意識(shí)。)
3.課件我行我秀
大自然賦予了大榕樹旺盛的生命力,大榕樹成為了鳥的天堂。請你以導(dǎo)游或小鳥兒的身份,向游人介紹這里的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導(dǎo)游詞、寫詩或者環(huán)保宣傳標(biāo)語……
4學(xué)生分頭準(zhǔn)備,選擇自己最喜歡的方式來表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。匯報(bào)交流。
五、談收獲
師:同學(xué)們,生活處處藏有美,讓我們擁有美的同時(shí),不要忘記精心地呵護(hù)美,去創(chuàng)造更多的美。這樣,人與自然才能夠和諧相依,我們賴以生存的地球才會(huì)成為每個(gè)生靈的天堂。
六、拓展遷移,讀寫結(jié)合。
必做題:運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法仿寫《鳥的天堂》
選做題:運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法寫一處你喜歡的風(fēng)景
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