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課文燕子教學(xué)的設(shè)計
文中燕子教學(xué)的設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察圖畫,教給學(xué)生按一定的順序和抓住事物的特點進(jìn)行觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和形象思維的能力;感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2.認(rèn)真閱讀文中,掌握生字新詞,理解文中內(nèi)容,了解文中是怎樣一步步描寫燕子的。
3.有感情地朗讀文中,背誦文中。
二、教學(xué)重點
抓住文章的重點詞句,使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征,了解燕子的特點:
⑴按一定的順序觀察畫面:按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察群山、湖面、稻田;按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的。通過看圖,知道畫的是春天的景色,明確燕子與春天的關(guān)系。
、浦赜^察燕子的外形和飛行、停歇時的情形。
三、教學(xué)難點
通過美的語言,體會燕子的美、春光的美,體會春天給人們帶來愉快的'心情和蓬勃向上的力量。
四、課前準(zhǔn)備
1.掛圖、投影片。
2.生字詞卡片。
3.文中錄音帶。
五、教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題
1.板書課題:燕子(看圖學(xué)文)
2.出示放大的燕子彩圖。提問:誰能介紹一下有關(guān)燕子的情況?(燕子是候鳥,春天從南方飛到我們這兒來。燕子的特點:翅膀很長,尾巴象張開的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住,捕捉昆蟲。)
二、指導(dǎo)看圖,了解圖意
1.仔細(xì)觀察這幅圖,看圖上都畫了些什么?(山、湖、稻田、桃花、柳樹、燕子。)
2.請你按照由遠(yuǎn)及近的順序說說圖上的景色。再按照由近及遠(yuǎn)的順序說說燕子的外形和燕子飛行、停歇的情形。
引導(dǎo)學(xué)生看圖說出:
、艌D畫上畫的是春天的景色。有遠(yuǎn)山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。⑵圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面,剪尾或翼尖沾了一下水面,平靜的湖面蕩起了一圈圈的波紋。另一對燕子正越過湖面飛向柳樹。有一只燕子已飛到高柳之下。遠(yuǎn)處有幾對燕子停在電線上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去有幾個小黑點。這些活潑可愛的小燕子為春光增添了生機,使春天更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們,春天顯得更加美麗可愛。
三、初讀文中,了解文中內(nèi)容
1.自學(xué)文中。
⑴輕聲朗讀文中,要讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(用生字卡片檢查)
⑵思考文中是從哪幾方面介紹燕子的?
2.指名分段朗讀文中,要求讀得正確、流利,并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容?(第一段主要寫燕子的外形特點;
第二段主要寫春天,燕子從南方趕來了;
第三段主要寫飛行的燕子;
第四段主要寫停歇的燕子。板書:外形、趕來、飛行、停歇。)
四、看圖對照文中,說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的
。ㄏ扔^察燕子的外形,然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景,再觀察燕子飛行時的動態(tài),最后觀察燕子停歇時的靜態(tài)。)
五、指導(dǎo)朗讀全文。
六、隨堂練習(xí)。
1.抄寫生字詞。
2.熟讀文中。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.指名朗讀文中。
2.簡述各段主要內(nèi)容。
二、看圖學(xué)文
1.看圖學(xué)習(xí)第一段。
、趴磮D,口述燕子的外形特點。
⑵指名讀第一段后回答:文中從哪幾方面描述了燕子的形象?是按什么順序來描述的?(文中著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來描述的。板書:羽毛、翅膀、尾巴。)
⑶這一段表達(dá)了作者對小燕子什么樣的感情?(喜愛之情)美妙音響的樂音,踴躍地加入春天的大合唱。這幾個詞準(zhǔn)確地寫出了燕子飛倦時的形象。討論中隨時板書:落、痕、像……。)
、侵笇(dǎo)朗讀這一段。
三、總結(jié)全文,指導(dǎo)背誦。
。犈錁防首x錄音帶,進(jìn)一步感受燕子的可愛和春光的美;學(xué)習(xí)有感情地讀。)
1.這篇看圖學(xué)文以燕子為中心,從燕子的外形寫到春天的景色,再寫燕子飛行的情形,最后寫到燕子停歇時的形象,從而贊美了春天美麗的景色,表達(dá)了作者歡快的心情。
2.用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。
四、隨堂練習(xí)。
背誦全文。
作業(yè)設(shè)計
1.將上下兩排的字,用“→”連成詞。
悄 俏 消 峭 哨 稍 梢 捎
俊 壁 取 靜 帶 子 息 眉
2.填空:
、乓簧恚 )的羽毛,一對( )的翅膀,加上( )的尾巴,湊成了( )的小燕子。
、朴械模 )過( )的湖面,( )或( )偶爾( )了一下水面,就看到波紋一圈一圈地( )開去。
、牵 )的天空,電桿之間連著幾( )細(xì)線,多么像( )啊。停著的燕子成了( ),譜出一支( )的贊歌。
、茸髡呦扔^察燕子的______,接著觀察_________,然后觀察________,最后觀察____________。
3.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。
。 )的羽毛 ( )地吹拂
( )的翅膀 ( )地掠過
。 )的柳絲 ( )地蕩漾
( )的春天 ( )地演奏
。 )的燕子 ( )地敲打
。 )的贊歌 ( )地編織
4*.仿照文中第一自然段的寫法,抓住特點,寫一種自己熟悉的小動物的外形。
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