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歷年被刪除的課本經(jīng)典課文解讀
我們在上小學(xué)語文課時(shí)往往都會被課文“折磨”，最不愿看到的便是:背誦并默寫全文。但長大后的我們感覺當(dāng)時(shí)的我們既天真又幼稚。下面是小編給大家?guī)淼臍v年被刪除的課本經(jīng)典課文解讀，希望能幫到大家！
牛郎織女
2007年從人教版第十一冊的語文教材中被刪除。
“我覺得老教材的課文《牛郎織女》被刪去很可惜�！蓖趵蠋熣f，牛郎織女、嫦娥奔月、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英臺是中國四大傳說，而牛郎織女被譽(yù)為四大傳說之首。
“它雖然是歌頌青年們的自由戀愛、追求自由的精神，但它反映出了社會普通勞動者的生活狀態(tài)�！蓖趵蠋熣f，表面看這篇課文與小學(xué)生有距離，但現(xiàn)在的很多孩子都是聽著這個(gè)故事長大的�！昂⒆觽兿矚g聽，又能懂得它的意思不是更好嗎?”
魯迅作品
2010年多地中學(xué)語文教材內(nèi)容出現(xiàn)較大調(diào)整，其中魯迅的《阿Q正傳》《紀(jì)念劉和珍君》等多篇作品被刪除，廣東版則將《藥》換成《祝福》。
很多網(wǎng)友認(rèn)為，刪除大量經(jīng)典作品無論對于老師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都不利。一位叫做“陰謀小集團(tuán)”的網(wǎng)友為魯迅“叫屈”：“為什么魯迅先生這么多好的文章被踢掉，從小他的文章就是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在突然來個(gè)大轉(zhuǎn)彎，真的是對學(xué)生好嗎?”
一位叫“末小瓶”的網(wǎng)友憤憤地表示：“為什么《藥》會被踢出來?!當(dāng)年它帶給我的震撼是相當(dāng)大的!難道說如今再提人血饅頭已經(jīng)過時(shí)?還是不敢讓祖國的花朵直面鮮血淋漓的人生?”一位叫“官窯沒人”的網(wǎng)友說：“中國教育需要改革，可是有點(diǎn)矯枉過正了，刪除了不少佳作�！�
課本給我們的誤導(dǎo)
1、月球上能看到長城——事實(shí)上如同人在50米外看一根頭發(fā)絲。
2、牛頓和蘋果的故事、達(dá)·芬奇和雞蛋的故事、愛因斯坦和小凳子的故事、華盛頓和櫻桃樹的故事——文學(xué)創(chuàng)作是神奇的。
3、天才就是1%的天賦+99%的汗水——原話是 “天才就是99%的汗水+1%的靈感，但這1%的靈感遠(yuǎn)遠(yuǎn)比99%的汗水重要”。普通人與天才的距離很遠(yuǎn)，我們阿Q了很多年啊!
4、兔子喜歡吃胡蘿卜——養(yǎng)過兔子的都知道：很少有兔子吃胡蘿卜。
5、瓦特看見水壺里的水燒開而產(chǎn)生靈感發(fā)明了蒸汽機(jī)——蒸汽機(jī)在瓦特出生前就有了，他只不過改良了而已……并不是發(fā)明。
6、中國是一只睡獅，一旦它醒來，整個(gè)世界都會為之顫抖——拿破侖。而原話是“中國是一只睡獅，一旦它醒來，整個(gè)世界都會為之顫抖，現(xiàn)在它在沉睡著，謝謝上帝，讓它睡下去吧!”這句斷章取義的話讓無數(shù)國人意淫了好多年!
拓展閱讀：
經(jīng)典課文天堂的教案
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞歌曲《天堂》，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽辨樂段，提高對蒙古族音樂的感受力和鑒賞力。
2、感受草原音樂的風(fēng)格和草原人民質(zhì)樸、執(zhí)著的性格，從而激發(fā)學(xué)生對美麗草原的熱愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生感受蒙古民歌的風(fēng)格及特點(diǎn)并學(xué)會聽辨歌曲的樂段。
2、感受、欣賞歌曲《天堂》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對蒙古民歌的熱愛之情。
教材分析
《天堂》是一首優(yōu)美抒情的蒙古族民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，不僅抒發(fā)了蒙古族人民對美麗草原和幸福生活的熱愛之情，歌中還時(shí)時(shí)透射出蒙古人開闊的胸襟。這首歌曲分為兩個(gè)樂段，采用五聲羽調(diào)式，第一樂段描繪了草原美麗的景色，曲調(diào)比較平穩(wěn)悠長，大多在中低音區(qū)進(jìn)行，每句的結(jié)尾音拖得很長，呈現(xiàn)出典型的蒙古族長調(diào)歌曲的特點(diǎn)。第二樂段表現(xiàn)了主人公對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情，曲調(diào)在較高的音區(qū)中進(jìn)行，生動地表現(xiàn)了蒙古族人民對家鄉(xiāng)的深厚情感。
《天堂》的作者及演唱者騰格爾，出生在內(nèi)蒙古，他的演唱濃厚而富有激情，以其真摯的民族情感和全身心投入的演唱，深深感動著聽眾。
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