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語文那棵高山榕的課文解讀與提示
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并規(guī)范、美觀地書寫本課生字。
2.能有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)讀、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語和含義深刻的句子。
教材簡析
本文是一篇借物寫人、表達(dá)對改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平同志熱切歌頌和懷念的散文。
這篇散文用倒敘的手法，先寫一棵高山榕在青山碧水間呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽，是一棵普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；再寫鄧小平1992年1月22日南巡過程中情不自禁地種下一棵高山榕的經(jīng)歷；最后寫鄧小平深沉地愛著祖國和人民，這種愛滋潤著高山榕，蔥蘢耀眼，華蓋如傘，愛給了全國人民力量，在改革開放的春風(fēng)中，祖國的各項(xiàng)事業(yè)，特別是改革開放生命勃發(fā)。
學(xué)習(xí)這篇課文，除了要讓學(xué)生隨文識(shí)寫生字新詞外，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀全文、品讀重點(diǎn)段落，抓住關(guān)鍵的句子，如這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常，那棵高山榕蔥蘢耀眼，華蓋如傘，生命勃發(fā)等引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解、感悟和概括。
建議教學(xué)1～2課時(shí)。
解讀與提示
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課文的第1～4段介紹了那棵高山榕所處的環(huán)境以及它旺盛的生長狀態(tài)。其中，第1段描繪出了那棵高山榕周圍的環(huán)境青山偉岸蒼翠，青山靜靜地、莊嚴(yán)地圍繞著的碧水寧靜嫵媚，會(huì)讓我們對眼前的景物產(chǎn)生崇敬的心情；第2段寫高山榕的普通與平凡，文章用沒有沒有突出高山榕的平凡，呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽讓我們感受到高山榕盡管平凡，卻是非常健康地成長著；第3段寫高山榕給天和地帶來了亮麗，給山和水增添了和諧；第4段概述這棵高山榕既普通又不同尋常，同時(shí)引出下文高山榕不尋常的故事。教學(xué)這部分要引導(dǎo)學(xué)生于自讀中感悟語言的美和高山榕本身在大自然中的美。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，通過自主閱讀、同桌交流、小組交流、全班交流等，入情入境地朗讀，體會(huì)高山榕所處的環(huán)境青山、藍(lán)天、白云、碧水，烘托出一片寧靜而開闊的世界；體會(huì)高山榕的蔥郁與平凡；體會(huì)高山榕與天地、山水之間的和諧相處，進(jìn)一步隨文理解或高或低嫵媚心儀碧水微波偉岸亮麗不同尋常等詞語的意思。
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課文的第5～7段詳細(xì)地講述了鄧小平1992年南巡深圳時(shí)種下一棵高山榕的故事。其中，第5段講鄧小平看到深圳市仙湖植物園的美景，很高興；第6段講鄧小平在工作人員介紹各類植物時(shí)，自然而然地引發(fā)聯(lián)想，思路敏捷，表現(xiàn)了他對祖國大地的一草一木非常熟悉，懷著深深的眷戀；第7段講鄧小平突然發(fā)現(xiàn)了一棵待栽的高山榕，立刻栽種起來；第8段講那棵高山榕茁壯成長。第9段講那棵高山榕融入了鄧小平深沉的愛，祖國和人民也將永遠(yuǎn)熱愛和懷念鄧小平。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，勾畫出直接描寫小平同志的相關(guān)句子，體會(huì)小平同志看到深圳的巨大變化時(shí)的興奮心情，同時(shí)理解步履輕快興致勃勃神采飛揚(yáng)等詞語的意思；勾畫出人們流連在高山榕前的句子，聯(lián)系鄧小平的話我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民，思考、討論：你從鄧小平種的這棵高山榕中感受到了些什么？為什么它又是那樣的不同尋常？結(jié)合相關(guān)的句子，反復(fù)品讀，體會(huì)鄧小平同志對祖國和人民深沉的愛。
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第10段講那棵高山榕生機(jī)勃勃，也暗含著中國的改革開放正勃發(fā)出旺盛的生命力。這里表達(dá)了作者對祖國未來的發(fā)展充滿信心。著重聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生抓住蔥蘢耀眼，談?wù)剬@句話的理解。字面上的意思，說明高山榕長勢很好；隱含著的意思是中國的改革開放取得了巨大的成就，這與改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平對祖國和人民深深的愛是分不開的。同時(shí)，也預(yù)示著祖國的未來會(huì)更加繁榮昌盛，就像這棵高山榕會(huì)越來越蔥蘢耀眼一樣。
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課后第3題教師應(yīng)補(bǔ)充有關(guān)鄧小平的介紹。讓學(xué)生了解其中蘊(yùn)含的平凡而偉大。
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