語文課文《西門豹治鄴》教材理解

時(shí)間：2020-12-24 18:35:27 課文大全我要投稿

語文課文《西門豹治鄴》教材理解

　　兩千多年前，西門豹管理鄴（今河南安陽市北，河北臨漳縣西）那個(gè)地方時(shí)，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來。下面是《西門豹治鄴》的教材理解，歡迎參考！

語文課文《西門豹治鄴》教材理解

　　主要內(nèi)容

　　這篇講讀課文講的是兩千多年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利使鄴地重又繁榮起來。

　　中心思想

　　本文通過寫兩千多年前，西門豹治鄴時(shí)，破除迷信興修水利的故事，刻劃了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民做主，為民除害的形象。

　　段落結(jié)構(gòu)

　　全文共十四個(gè)自然段，可分為三個(gè)層次：

　　第一段（第1—9自然段）講西門豹向老大爺了解當(dāng)?shù)靥锏鼗氖�、人煙稀少的原因，摸清了“河伯娶媳婦”的底細(xì)。

　　第二段（10—13自然段）講西門豹怎樣破除迷信。

　　第三段（第14自然段）講西門豹發(fā)動(dòng)群眾興修水利，莊稼獲得了好收成。三層也可以這樣分：

　　第一段（1—8自然段）寫西門豹調(diào)查了解鄴這個(gè)地方的情況。

　　第二段（9自然段）寫西門豹決定對(duì)策。第三層（10—14自然段）寫西門豹采取行動(dòng)。這一層次再分兩個(gè)層次，先詳寫除“神”害，后略寫修水利，除旱災(zāi)。

　　寫作方法本文在寫作技巧上最大的特點(diǎn)是主次分明、詳略得當(dāng)。全文中寫的最詳?shù)氖堑谝欢巍Ｋ膯査拇�，每一次問答都是兩個(gè)自然段。第一問，是因?yàn)樗醯洁挼�，不了解情況所以問事、“怎么回事”。以了解“田園荒蕪，人煙稀少”的原因。第二問是意在找出作惡的壞人。第三問是弄清受害者是誰。第四問是了解河伯娶媳婦的結(jié)果。從中得到了可靠的事實(shí)根據(jù)，也找到了如何對(duì)付的巧妙辦法。

　　至于如何定計(jì)，文章卻寫得十分簡略，以吸引讀者閱讀下文的興味。第二段寫破除迷信比較詳細(xì)，而第三段寫興修水利則比較簡單，因?yàn)椤吧瘛焙﹄y破，水利易修。除“神”害，不但要打擊巫婆和官紳頭子，更重要的，要教育廣大群眾以至巫婆的女徒弟和其他的官紳。顯然，比較復(fù)雜。而興修水利，只要群眾覺醒了，比較好辦一些。

　　教材重點(diǎn)

　　全文重點(diǎn)寫西門豹如何破除迷信。寫西門豹將計(jì)就計(jì)，懲處邪惡、教育群眾的場面尤為精彩。如“西門豹對(duì)巫婆說：‘不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選一個(gè)漂亮的，過幾天就送去。’”西門豹這樣說是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說這個(gè)姑娘“不漂亮”，并不是西門豹真是這樣認(rèn)為，而是故意裝做認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話做借口�！奥闊笔潜砻嫔蠈�(duì)巫婆說的客氣話，實(shí)際上是要把巫婆投向河里。如“等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳頭子說：‘巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧�！薄暗攘艘粫�(huì)兒”并不是真要等巫婆從漳河里出來，而是做出等一會(huì)兒的樣子�！斑€不回來”，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來，而是故意這樣說，表面上做出以為巫婆能回來的樣子�！奥闊笔潜砻嫔蠈�(duì)官紳頭子說的客氣話，實(shí)際上是嚴(yán)厲懲辦這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。

　　教材難點(diǎn)

　　這篇課文比較長，教學(xué)中要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。如果學(xué)生概括能力還不夠好，教學(xué)時(shí)可以在逐句逐段讀課文時(shí)便分為三個(gè)段指導(dǎo)學(xué)生理解，教學(xué)第一段著重幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶?duì)話，使學(xué)生能清楚河伯娶媳婦的來龍去脈。教學(xué)第二段，要啟發(fā)學(xué)生思考：西門豹如何對(duì)待河伯娶媳婦的，他的做法為什么能達(dá)到破迷信的目的。教學(xué)第三段要啟發(fā)學(xué)生體會(huì)怎樣才能真正解決問題。

　　二、教學(xué)建議

　　1．這是一篇?dú)v史故事，是按事情的發(fā)展順序記敘的。

　　教學(xué)中，可以把理解的重點(diǎn)放在事情的起因和經(jīng)過上。要指導(dǎo)學(xué)生弄清西門豹向老大爺提出了那四個(gè)問題以及老大爺怎樣回答的，尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。還要著重指導(dǎo)學(xué)生了解西門豹破除迷信的經(jīng)過，幫助學(xué)生弄清西門豹是怎樣用事實(shí)教育老百姓的，同時(shí)體會(huì)西門豹過人的才智和謀略。

　　2．“思考·練習(xí)”第一題是理解課文內(nèi)容的題目，可結(jié)合講讀課文完成。

　　第二題是指導(dǎo)分段、歸納段意的練習(xí)，可在初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找一找課文的哪些自然段是分別講那三個(gè)意思的，然后根據(jù)這樣的三個(gè)意思，練習(xí)給課文分段。在深入理解每段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生歸納段意。

　　3．“思考·練習(xí)”3是理解詞語和句子的練習(xí)。

　　這三個(gè)句子都表現(xiàn)了西門豹將計(jì)就計(jì)、假戲真做，懲治惡人的過人才智。理解這三個(gè)句子要注意聯(lián)系上文。比如第一個(gè)句子，聯(lián)系上下文，上文講西門豹聽百姓述說巫婆用河伯娶媳婦的騙局圖財(cái)害命，下文講西門豹設(shè)計(jì)懲治惡人，就知道西門豹并非真的相信河伯靈驗(yàn)和要去送新娘，而是準(zhǔn)備利用官紳和巫婆的騙局來懲治他們�！斑€真靈”，是正話反說。再如，“這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的'，麻煩你去跟河伯說一聲……”聯(lián)系上下文可以理解，這里不是講這個(gè)姑娘長得不美，而是以此使姑娘免遭迫害。“我要選個(gè)漂亮的，”不是真心要重新選更漂亮的姑娘，而是以此為借口讓巫婆向河伯“通報(bào)”，懲治宣傳迷信，迫害婦女的巫婆。由此看出西門豹善于抓住巫婆的弱點(diǎn)，不動(dòng)聲色地懲治邪惡，保護(hù)老百姓，足見西門豹過人的才智。又如，“等了一會(huì)兒”，西門豹對(duì)官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧�！薄暗攘艘粫�(huì)兒”，是西門豹假戲真做的一種姿態(tài)。既然讓巫婆去跟河伯說一聲，照理該回來了。“麻煩”，是客氣的說法，實(shí)際軟中帶硬，把官紳的頭子投進(jìn)河里，達(dá)到懲治邪惡的目的。

　　4．關(guān)于字詞。

　　“綢”是翹舌音�！斑x、早、煩、灌”是前鼻音，“荒、姓”是后鼻音�！盎摹敝虚g是“亡”�！肮颉庇疫吺恰拔！��！案取弊⒁庥野氩康膶懛�。

　　戰(zhàn)國：我國歷史上的一個(gè)時(shí)代（公元前475—公元221年）。

　　鄴：古地名，在今河南安陽北。

　　荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。

　　人煙稀少：指居住的人很少。

　　巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。

　　官紳：指舊時(shí)地方上有權(quán)有勢的人。

　　徒弟：跟從師傅學(xué)習(xí)的人。

　　擔(dān)心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

　　面如土色：臉上沒有血色，形容極端恐懼。

　　開鑿：挖掘河道、隧道等。