寫字梁實(shí)秋閱讀答案

時(shí)間：2024-06-29 15:15:18 梁實(shí)秋我要投稿

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寫字梁實(shí)秋閱讀答案

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的寫字梁實(shí)秋閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫字梁實(shí)秋閱讀答案

　　在從前，寫字是一件大事，在“念背打”教育體系當(dāng)中占一個(gè)很重要的位置，從描紅模子的橫平豎直，到寫墨卷的黑大圓光，中間不知有多勤苦。記得小時(shí)候?qū)懽�，老師冷不防地從你腦后把你的毛筆抽走，弄得你一手掌的墨，這證明你執(zhí)筆不堅(jiān)，是要受懲罰的。這樣惡作劇還不夠，有的在筆管上套大銅錢，一個(gè)，兩個(gè)，乃至三四個(gè)，搖動(dòng)筆管只覺頭重腳輕，這原理是和武術(shù)家腿上綁沙袋差不多，一旦解開重負(fù)便會(huì)身輕似燕極盡飛檐走壁之能事，如果練字的時(shí)候筆管上馱著好幾兩重的金屬，一旦握起不加附件的竹管，當(dāng)然會(huì)龍飛蛇舞，得心應(yīng)手了。寫一寸徑的大字，也有人主張用懸腕法，甚至懸肘法，寫字如站樁，挺起腰板，咬緊牙關(guān)，正襟危坐，道貌岸然，在這種姿態(tài)中寫出來的字，據(jù)說是能力透紙背�，F(xiàn)代的人無須受這種折磨�！翱婆e”已經(jīng)廢除了，只會(huì)寫幾個(gè)“行”“閱”“如擬”“照辦”，便可為官。自來水筆代替了毛筆，橫行左行也可以應(yīng)酬問世，寫字一道，漸漸地要變成“國粹”了。

　　當(dāng)作一種藝術(shù)看，中國書法是很獨(dú)特的。因?yàn)樽质撬囆g(shù)，所以什么“永字八法”之類的說數(shù)，其效用也就和“新詩作法”“小說作法”相差不多，繩墨當(dāng)然是可以教的，而巧妙各有不同，關(guān)鍵在于個(gè)人。寫字最容易泄露一個(gè)人的個(gè)性，所謂“字如其人”大抵不誣。如果每個(gè)字都方方正正，其人大概拘謹(jǐn);如果伸胳臂拉腿的都逸出格外，其人必定豪放;字瘦如柴，其人必如排骨;字如墨豬，其人必近于“五百斤油”。所以鄭板橋的字，就應(yīng)該是那樣傾斜古怪，才和他那吃狗肉傲公卿的氣概相稱，顏魯公的字就應(yīng)該是那樣的端莊凝重，才和他的臨難不茍的品格相合，其間無絲毫勉強(qiáng)。

　　在“文字國”里，需要寫字的地方特別多，擘窠大字至蠅頭小楷，都有用途。可惜的是，寫字的人往往不能用其所長，且常用錯(cuò)了地方。譬如，鑿石摹壁的大字，如果不能使山川生色，就不如給當(dāng)鋪醬園寫寫招牌，最不濟(jì)也可以給煤棧寫“南山高煤”。有些人的字不宜在壁上題詩，改寫春聯(lián)或“抬頭見喜”就合適得多。有的人寫字技術(shù)非常嫻熟，在茶壺蓋上寫“一片冰心”是可以勝任的，卻偏愛給人題跋字畫。中堂條幅對(duì)聯(lián)，其實(shí)是人人都可以寫的，不過懸掛的地點(diǎn)應(yīng)該有個(gè)分別，有的宜于掛在書齋客堂，有的宜于掛在飯鋪理發(fā)館，求其環(huán)境配合，氣味相投，如是而已。

　　“善書者不擇筆”，此說未必盡然，禿筆寫鐵線篆，未嘗不可，臨趙孟頫“心經(jīng)”就有困難。字寫得堅(jiān)挺俊俏，所用大概是尖毫。筆墨紙硯，對(duì)于字的影響是不可限量的。有時(shí)候?qū)懽值娜顺斯ぞ咧膺€講究一點(diǎn)特殊的技巧，最妙者無過于某公之一筆虎，八尺的宣紙，布滿了一個(gè)虎字，氣勢(shì)磅礡，一氣呵成，尤其是那一直豎，頂天立地的筆直一根杉木似的，煞是嚇人。據(jù)說，這是有特別辦法的，用馬弁一名，牽著紙端，在寫到那一豎的時(shí)候把筆頓好，喊一聲“拉”，馬弁牽著紙就往后扯，筆直的一豎自然完成。

　　寫字的人有癮，癮大了就非要替人寫字不可，看著人家的白扇面，就覺得上面缺點(diǎn)什么，至少也應(yīng)該有“精氣神”三個(gè)字。相傳有人愛寫字，尤其是愛寫扇子，后來腿壞，以至無扇可寫;人問其故，原來是大家見了他就跑，他追趕不上了。如果字真寫到好處，當(dāng)然不需腿健，但寫字的人究竟是腿健者居多。(有刪改)

　　1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)(　D　)

　　A.文章從不同角度逐層展開，既有趣聞枚舉、知識(shí)點(diǎn)撥，也有人生世相的勾勒，既讓讀者長見識(shí)，又給人審美雅趣。

　　B.“寫字”在古代教育體系中占重要地位。到了現(xiàn)代已日漸式微，漸漸蛻變成“國粹”了。

　　C.文章列舉寫字人不能用其長的種種弊病，語帶提醒和規(guī)勸，可見作者雅正的書藝識(shí)見。

　　D.末段對(duì)“愛寫扇子癮者‘后來腿壞，以至無扇可寫’”的情狀進(jìn)行勾畫及點(diǎn)評(píng)，這個(gè)“癮”可以理解為“癡迷”和“熱愛”。

　　2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　C　)

　　A.文章夾敘夾議，首段敘寫老師教學(xué)生寫字的種種惡作劇，語言凝練，同時(shí)闡釋“惡作劇”背后的原理，要言不煩。

　　B.“字瘦如柴，其人必如排骨;字如墨豬，其人必近于‘五百斤油’”句運(yùn)用比喻、夸張，強(qiáng)調(diào)字體與個(gè)性的關(guān)系，言過其實(shí)中風(fēng)趣橫生。

　　C.第三節(jié)舉例子從反面論證“寫字各有用途”但“寫字的人往往不能用其長”乃至“常用錯(cuò)”的弊病。

　　D.“禿筆寫鐵線篆，未嘗不可，臨趙孟頫‘心經(jīng)’就有困難”為了證明“善書者不擇筆”的說法未必完全正確。

　　3.結(jié)合全文，分析文中“寫字一道，漸漸要變成國粹”的原因。(6分)

　　現(xiàn)代人不愿經(jīng)歷勤苦地練字訓(xùn)練;寫字的人常把自己的長處用錯(cuò)地方;寫字的人常用錯(cuò)工具也不講究技巧;寫字的人修養(yǎng)不夠。(6分)評(píng)分建議：一點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)即可，共6分。