五年級下第六單元追尋李白教學反思范文

　　這是一節(jié)分享展示課，學生的背誦任務較重，因為這是一節(jié)面向許多校長、領(lǐng)導上的一節(jié)課。著實我也費了很大功夫，在正式展示之前，我與我校的葉校長，幾位有經(jīng)驗的語文教研組的教師，如：趙老師、周老師、楊老師等也做了好幾次的研討。在大家的幫助下，最終確定了展示的'內(nèi)容，及簡單的上課流程。

　　在本課教學中，因為沒有多媒體，效果不是很好。但我努力激起學生對所學詩文的“興奮點”，達到“課亦始，趣亦生；課進行，趣漸濃；課結(jié)束，趣猶存”的境界。教學前先讓學生交流關(guān)于描寫祖國大好河山的古詩，一下子吸引了學生的興趣，再讓學生談談自己印象中的李白和熟悉的詩句，打開學生的話匣子。教學中把靜態(tài)枯燥的材料融入到畫面之中，使其能直接促進學生的視覺、聽覺、感覺，使學生產(chǎn)生強烈的學習愿望，搭起入境橋梁。引學生入“境”入“情”，走進文本。讓學生以讀來走近李白，感受李白的性格特點，以實現(xiàn)本課的教學目的。

　　在這一課的教學中，還存在著一些不足。比如課堂調(diào)控能力的不足，在課堂中出現(xiàn)了出離預設的學生情況后有所慌張；第二，情境的創(chuàng)設和渲染上還有缺陷，在以后的課堂實踐中，還要著力下功夫研讀文本，從讀者、作者、教育者、和學生四重視角解讀文本，抓中心、抓細節(jié)、抓關(guān)鍵詞句，找準教學切入點。

　　在以后的教學中，我會多吸取教訓，總結(jié)失敗之處。

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