劉禹錫《浪淘沙》課件

時(shí)間：2020-10-31 17:05:46 劉禹錫我要投稿

劉禹錫《浪淘沙》課件3篇

　　《浪淘沙》是劉禹錫最詩(shī)意的懷古名篇之一，。接下來(lái)小編搜集了劉禹錫《浪淘沙》課件3篇，歡迎查看。

劉禹錫《浪淘沙》課件3篇

　　劉禹錫《浪淘沙》課件【1】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“簸”字，會(huì)寫(xiě)“簸”字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解詩(shī)歌的意思。

　　3、入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往，合作學(xué)習(xí)的能力。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意，體會(huì)詩(shī)的意思。

　　2、體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、播放課件少兒金曲《春曉》，學(xué)生傾聽(tīng)。

　　2、古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的一朵奇葩，從我們剛進(jìn)牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，《春曉》《靜夜思》就一直伴我成長(zhǎng)，今天，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)背一背知道的古詩(shī)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件歌曲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，背古詩(shī)能有效的調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

　　二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法

　　1、今天，我們又要學(xué)一首古詩(shī)《浪淘沙》，在學(xué)古詩(shī)之前，我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。

　　解詩(shī)題知作者——誦讀全詩(shī)——抓字眼，明詩(shī)意，理解大意——品意境，悟感情。

　　設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)學(xué)習(xí)方法的復(fù)習(xí)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)指明了方法和步驟，能讓學(xué)生有目標(biāo)有方法的學(xué)習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　1、小組合作，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　�、俑鶕�(jù)注釋解詩(shī)題。

　�、诨ハ嘟涣髻Y料，了解作者劉禹錫。

　　③將古詩(shī)讀正確、流利。

　　④根據(jù)注釋理解大意。

　　2、集體反饋

　　①指名讀。

　　糾音曲(qū) bǒ簸

　　（根據(jù)注釋糾正“qū”，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“簸”右下邊是“皮”字）

　　②交流理解詩(shī)意

　　教師點(diǎn)評(píng)：喂，你說(shuō)得真好，能根據(jù)注釋來(lái)理解詩(shī)意，不過(guò)老師有點(diǎn)疑問(wèn)，九曲黃河，你為什么不說(shuō)千曲，百曲呢？真的是萬(wàn)里沙嗎？

　　生：這里是夸張的手法，自古以來(lái)黃河相傳就有九曲十八彎的說(shuō)法。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的'教學(xué)主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，訓(xùn)練了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力，突破難點(diǎn)。

　　3、品味古詩(shī)意境，指導(dǎo)朗讀。

　　①自古“黃河”就與“雄偉”聯(lián)系在一起，你能從哪些詞體會(huì)到黃河雄偉壯觀(guān)？

　　生：“九曲黃河”“浪淘風(fēng)簸”

　　師：你能讀出這種氣勢(shì)嗎？

　　②學(xué)生讀，全班讀。

　�、劭吹酱蠹易x詩(shī)這么積極，老師也想來(lái)讀一讀，請(qǐng)給老師一點(diǎn)溫馨提示？

　　生：希望老師能把詩(shī)讀準(zhǔn)，聲音洪亮。

　　生：希望老師把“九曲黃河”“良淘風(fēng)簸”讀重些，豪邁些。

　　生：讀出黃河的雄偉壯觀(guān)。

　　教師讀，學(xué)生挑戰(zhàn)

　　設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞朗讀品味詩(shī)歌意境，在讀中悟情，在讀中感悟黃河的雄偉壯觀(guān)，巧妙采用給教師的溫馨提示，既能讓學(xué)生掌握朗讀技巧，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，做到師生互動(dòng)。

　�、茏杂衫首x第三四句，想象一下牛郎織女家是什么樣子的？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

　　可以畫(huà)出來(lái)，也可以用一段話(huà)寫(xiě)出來(lái)。

　　學(xué)生交流，展示。

　　對(duì)比：黃河是雄偉壯觀(guān)的，可淘金女的眼里卻是十分兇險(xiǎn)的，每天她們都要冒著生命危險(xiǎn)去淘金，她們生活怎樣，牛郎織女生活又怎樣？讀到這表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　小結(jié)：牛郎織女生活的天河恬靜優(yōu)美，直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了對(duì)寧?kù)o田園牧歌生活的向往。

　　指導(dǎo)朗讀三、四句。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)想象、作畫(huà)、描述牛郎織女的生活，然后和淘金女的生活進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)人的情感。

　�、荼痴b全詩(shī)。

　　四、拓展延伸

　　浪淘沙（2）

　　日照澄洲江霧開(kāi)，淘金女伴滿(mǎn)江隈。

　　美人首飾侯王印，盡是江中浪底來(lái)。

　　運(yùn)用已學(xué)古詩(shī)的方法，自主學(xué)習(xí)古詩(shī)。

　　設(shè)計(jì)意圖：以一篇帶多篇，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。

　　五、作業(yè)

　　1、背誦古詩(shī)。

　　2、根據(jù)古詩(shī)發(fā)揮想象，自由編寫(xiě)故事。情節(jié)合理，語(yǔ)言要生動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　劉禹錫《浪淘沙》課件【2】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)自學(xué)，大體理解詩(shī)意;

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)。

　　3、使學(xué)生感受到大自然的美，體會(huì)作者對(duì)雄偉自然的贊美之情。。

　　4、感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、知詩(shī)人，解詩(shī)題。

　　1、直接揭題：浪淘沙

　　2、理解詩(shī)題，學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)自由說(shuō)說(shuō)。

　　(1)浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

　　(2)浪淘：波浪淘洗。

　　二、了解詩(shī)人。

　　學(xué)生交流有關(guān)劉禹錫的資料，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生背背積累的劉禹錫的詩(shī)，并適時(shí)提示學(xué)生注意作者與當(dāng)?shù)氐年P(guān)系，了解當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景。

　　劉禹錫(772-842)，唐代詩(shī)人，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人。是柳宗元的好友，人稱(chēng)劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。他的詩(shī)也寫(xiě)得很有豪氣，白居易因而稱(chēng)他“詩(shī)豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來(lái)寫(xiě)七絕更是他引人注目的特點(diǎn)，為唐詩(shī)中別開(kāi)生面之作。

　　三、抓字眼，明詩(shī)意。

　　1、初讀，理解詞義。

　　浪淘沙：唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。

　　九曲：自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。

　　浪淘：波浪淘洗。

　　簸：掀翻。

　　牽�？椗恒y河系的兩個(gè)星座名。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚相會(huì)一次。

　　2、再讀，理解詩(shī)意。

　　想一想，為什么這么讀?查字典，聯(lián)系上下文解決。

　　(1)——理解第一、二句。(事物的形狀、狀態(tài)。)借助簡(jiǎn)筆畫(huà)理解。

　　(2)——理解第三、四句。

　　(景物的雄偉壯觀(guān)，作者的夸張方法。)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想進(jìn)行理解。

　　(3)——學(xué)生連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯�，F(xiàn)在可以沿著黃河直上銀河去，我們一起去尋訪(fǎng)牛郎織女的家。借用圖片理解。

　　3、品讀，深化理解。

　　名句賞析——“如今直上銀河去，同到牽牛織女家�！�

　　這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來(lái)，是一種樸實(shí)無(wú)華直白的美

　　(1)讀讀詩(shī)句，想想意思，是否有新的疑問(wèn)產(chǎn)生?

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生釋疑，在此過(guò)程中體會(huì)詩(shī)人內(nèi)心的豁達(dá)與豪邁。

　　四、品用詞，練語(yǔ)感。

　　(一)品評(píng)“上”字

　　1、詩(shī)的每個(gè)字都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)推敲，你知道詩(shī)中哪個(gè)字作者反復(fù)推敲才決定用它的嗎?

　　2、猜猜他曾用過(guò)哪些字?(到、過(guò)、去、……)

　　把這些字填進(jìn)去讀讀，與“上”字比一比，“上”字好在什么地方?

　　小結(jié)：是啊!一個(gè)“上”字，引發(fā)了我們學(xué)生多少聯(lián)想

　　(二)嘗試推敲。

　　現(xiàn)在，老師讓你們也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個(gè)字合適?并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　1、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲客船。(來(lái)、去、到、見(jiàn)、……)

　　2、風(fēng)乍起，吹一池春水。(動(dòng)、皺、翻、起)

　　五、自主小結(jié)，自主作業(yè)。

　　1、這節(jié)課，你有什么收獲呢?(引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行總結(jié))

　　2、你認(rèn)為這堂課應(yīng)做什么作業(yè)。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)進(jìn)行鞏固或延伸，如配樂(lè)詩(shī)朗誦，畫(huà)畫(huà)情境圖，改寫(xiě)散文或現(xiàn)代小詩(shī)等等)

　　3、在下面這幅畫(huà)上，抄寫(xiě)古詩(shī)�？纯凑l(shuí)的“古詩(shī)配畫(huà)”最美。

　　劉禹錫《浪淘沙》課件【3】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、識(shí)記本課四個(gè)生字并能做到正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這兩首古詩(shī)。

　　3、感受兩首詩(shī)的不同風(fēng)格，積累與水有關(guān)的古詩(shī)。

　　4、情感目標(biāo)：體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　自制課件（西湖美麗的風(fēng)景圖片并為朗誦配音）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)《涼州詞》。

　　指名背誦《涼州詞》。評(píng)價(jià)并導(dǎo)入，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)劉禹錫的《浪淘沙》。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、介紹作者：劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)市）人，中唐詩(shī)人。出仕后，其主張革新，被貶。后復(fù)用，至禮部尚書(shū)。《全唐詩(shī)》編其詩(shī)十二卷。其詩(shī)高亢激昂、意氣縱橫，語(yǔ)言剛健，筆鋒犀利。晚年與白居易酬唱頗多。所作《楊柳枝詞》、《竹枝詞》、《浪淘沙》等，都含思宛轉(zhuǎn)，語(yǔ)調(diào)清新，有濃郁的生活氣息。他的哲理散文也頗有新意�！俺林蹅�(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！薄皷|邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴�！薄八故锹�，惟吾德馨�！敝两駨V為傳唱。

　　2、浪淘沙：唐代一種曲子的名稱(chēng)。

　　3、直上銀河：傳說(shuō)漢武帝派張騫（qiān）尋找黃河的源頭，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月，張騫乘筏一直到了天河，見(jiàn)到織女。

　　4、牽牛、織女：即牽牛星、織女星。古代神話(huà)把這兩顆星宿說(shuō)成牛郎、織女，他們結(jié)成夫妻，因觸怒天帝，被分隔在銀河兩岸，每年只許他們?cè)谵r(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。

　　5、朗誦詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意。用齊讀、分組讀、自由讀等方式，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容初步掌握。

　　6、感知詩(shī)歌內(nèi)容。這首詩(shī)運(yùn)用浪漫主義手法，描繪了黃河的雄偉瑰麗。

　　7、合作探究。引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思，從而深入詩(shī)的意境，體會(huì)思想感情。

　　8、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)明理由。

　　本詩(shī)前兩句描繪了怎樣的畫(huà)面

　　這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

　　這首詩(shī)中詩(shī)人是怎樣展開(kāi)想象的？

　　三、教師小結(jié)，體會(huì)思想感情。

　　四、推薦閱讀