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莫言散文《馬的眼鏡》
馬的眼鏡
莫言
1984年解放軍藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦文學(xué)系,徐懷中老師是首任主任,我是首屆學(xué)員。我們是干部專修班,學(xué)制兩年。懷中老師只擔(dān)任了一年主任,便被調(diào)到總政文化部任職去了,但他確定的教學(xué)方針以及他為這屆學(xué)員所做的一切,卻讓我們一直牢記在心。今年三月初,文學(xué)系邀請(qǐng)懷中老師去講課,因老人家年近九秩,怕他太累,便讓我與朱向前學(xué)兄陪講。講座上,我憶起北京大學(xué)吳小如先生給我們講課的事,雖寥寥數(shù)語(yǔ),但引發(fā)了懷中師的很大感慨,于是,我就寫下這篇文章,回憶往事,以防遺忘。
吳先生為我們講課,應(yīng)該是在1984年的冬季,前后講了十幾次。他穿著一件黑色呢大衣,戴一頂黑帽子,圍一條很長(zhǎng)的醬紫色的圍巾。進(jìn)教室后他脫下大衣解下圍巾摘下帽子,露出頭上凌亂的稀疏白發(fā),目光掃過(guò)來(lái),有點(diǎn)鷹隼的感覺(jué)。他目光炯炯,有兩個(gè)明顯的眼袋,聲音洪亮,略有戲腔,一看就知道是講臺(tái)上的老將。因?yàn)檎也坏疆?dāng)年的聽(tīng)課筆記,不能準(zhǔn)確羅列他講過(guò)的內(nèi)容。只記得他第一節(jié)講杜甫的《兵車行》。杜詩(shī)一千多首,他先講《兵車行》,應(yīng)該是有針對(duì)性的,因?yàn)槲覀兪擒婈?duì)作家班。這首詩(shī)他自然是爛熟于胸,講稿在桌,根本不動(dòng),豎行板書,行云流水——后來(lái)才知道他的書法也可稱“家”的——他的課應(yīng)該是非常精彩的,他為我們講課顯然也是十分用心的,但由于我們當(dāng)時(shí)都發(fā)了瘋似地?fù)縿艃簩懽鳎瑏?lái)聽(tīng)他講課的人便日漸減少。最慘的一次,偌大的階梯教室里,只有五個(gè)人。
這也太不像話了,好脾氣的懷中主任也有些不高興了。他召集開會(huì),對(duì)我們提出了溫和的批評(píng)并進(jìn)行了苦口婆心的勸說(shuō)。下一次吳先生的課,三十五名學(xué)員來(lái)了二十多位,懷中主任帶著系里的參謀干事也坐在了臺(tái)下。吳先生一進(jìn)教室,炯炯的目光似乎有點(diǎn)濕,他說(shuō):“同學(xué)們,我并不是因?yàn)槌圆簧巷埐艁?lái)給你們講課的!”這話說(shuō)得很重,許多年后,徐懷中主任說(shuō):“聽(tīng)了吳先生的話,我真是感到無(wú)地自容!”吳先生的言外之意很多,其中自然有他原本并不想來(lái)給我們講課是徐懷中主任三顧茅廬才把他請(qǐng)來(lái)的意思。那一課大家都聽(tīng)得認(rèn)真,老先生講得自然也是情緒飽滿,神采飛揚(yáng)。記得在下課前他還特意說(shuō):我讀過(guò)你們的小說(shuō),發(fā)現(xiàn)你們都把“寒”毛寫成了“汗”毛,當(dāng)然這不能說(shuō)你們錯(cuò),但這樣寫不規(guī)范,接下來(lái)他引經(jīng)據(jù)典地講了古典文學(xué)中此字都寫作“寒”,最后他說(shuō),我講了這么多課,估計(jì)你們很快就忘了,但這個(gè)“寒”字請(qǐng)你們記住。
現(xiàn)在回想起來(lái),吳先生讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)“寒”字,是不是有什么弦外之音呢?是讓我們知道他寒心了嗎?還是讓我們知道自己知識(shí)的淺?
其實(shí),我從吳先生的課堂里,還是受益多多的。他給我們講莊子的《秋水》和《馬蹄》,我心中頗多合鳴,聽(tīng)著他繪聲繪色的講演,我的腦海中便浮現(xiàn)出故鄉(xiāng)一望無(wú)際的荒原上野馬奔馳的情景,還有河堤決口、秋水泛濫的情景。后來(lái),我索性以《馬蹄》為題寫了一篇散文,以《秋水》為名寫了一篇小說(shuō)。《馬蹄》發(fā)表在1985年的《解放軍文藝》上,《秋水》發(fā)表在1985年的《莽原》上,這都是聽(tīng)了吳先生的課之后幾個(gè)月的事兒。
這兩篇作品對(duì)我來(lái)說(shuō)都有非常重要的意義:《馬蹄》表達(dá)了我的散文觀,發(fā)表后頗受好評(píng),還獲得了當(dāng)年的“解放軍文藝”獎(jiǎng)!肚锼分,第一次出現(xiàn)了“高密東北鄉(xiāng)”這個(gè)文學(xué)地理名稱,從此,這個(gè)“高密東北鄉(xiāng)”就成了我的專屬文學(xué)領(lǐng)地。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都以為我是在《白狗秋千架》這篇小說(shuō)中第一次寫下了“高密東北鄉(xiāng)”這幾個(gè)字,在國(guó)內(nèi)外都這樣講,后來(lái),我大哥與高密的幾位研究者糾正了我!肚锼穼懥嗽谝蛔缓樗畤У男⊥辽缴习l(fā)生的故事,“我爺爺”“我奶奶”這兩個(gè)“高密東北鄉(xiāng)”的重要人物出現(xiàn)了,土匪出現(xiàn)了,俠女也出現(xiàn)了,夢(mèng)幻出現(xiàn)了,仇殺也出現(xiàn)了。應(yīng)該說(shuō),《秋水》是“高密東北鄉(xiāng)”的創(chuàng)世紀(jì)篇章,其重要意義不言自明。
吳先生講莊子《秋水》篇那一課,就是只來(lái)了五個(gè)人那一課。那天好像還下著雪——我愿意在我的回憶中有吳先生摘下帽子抽打身上的雪花的情景。我們的階梯教室的門正對(duì)著長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,門是兩扇關(guān)不嚴(yán)但聲響很大的彈簧門。吳先生進(jìn)來(lái)后,那門就在彈簧的作用下“哐當(dāng)”一聲關(guān)上了。我們的階梯教室有一百多個(gè)座位,五個(gè)聽(tīng)課人分散開,確實(shí)很不好看。我記得階梯教室南側(cè)有門有窗,外面是禮堂前的很大一片空?qǐng)。因(yàn)槲易诘谄吲抛钅线叺淖簧,?cè)面便可見(jiàn)到窗外的風(fēng)景,那天下雪的印象多半由此而來(lái)。我記得我不好意思看吳先生的臉,同學(xué)們不來(lái)上課造成的尷尬卻要我們幾個(gè)來(lái)上課的承受,這有點(diǎn)不公平,但世界上的事情就是這樣。有一次學(xué)校組織學(xué)員去郊區(qū)栽樹,有兩位同學(xué)躲在宿舍里想逃脫,被我揭發(fā)了,從此這兩人再也沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)一句話。畢業(yè)十幾年后,有一次在街上碰見(jiàn)了某一位,我熱情地上前打招呼,他卻一歪頭過(guò)去了,讓我落了一個(gè)大大的沒(méi)趣。由此我想到,揭發(fā)別人,是一件得罪人最狠的事,但不揭發(fā),心里又恨得慌,這也算做人之難吧。
雖然只有五個(gè)人聽(tīng)講,但吳先生那一課卻講得格外地昂揚(yáng),好像他是賭著氣講。我當(dāng)時(shí)也許想到了據(jù)說(shuō)黑格爾講第一課時(shí),臺(tái)下只有一個(gè)學(xué)生,他依然講得慷慨激昂的事,而我們有五個(gè)人,吳先生應(yīng)該滿足了。
“秋水時(shí)至,百川灌河,涇流之大,兩涘渚崖之間,不辨牛馬。 于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己……”先生朗聲誦讀,抑揚(yáng)頓挫,雙目爍爍,掃射著臺(tái)下我們五個(gè)可憐蟲,使我們感到自己就是目光短淺不可以語(yǔ)于海的井蛙、不可以語(yǔ)于冰的夏蟲,而他就是雖萬(wàn)川歸之而不盈、尾閭泄之而不虛,卻自以為很渺小的北海。
講完了課,先生給我們深深鞠了一躬,收拾好講稿,穿戴好衣帽,走了。隨著彈簧門“咣當(dāng)”一聲巨響,我感到這老先生既可敬又可憐,而我自己,則是又可悲又可恥。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們手頭都沒(méi)有莊子的書,系里的干事便讓我將《秋水》、《馬蹄》這兩篇文章及注解刻蠟紙油印,發(fā)給每人一份?滔灱垥r(shí)我故意地將《馬蹄》篇中“夫加之以衡扼,齊之以月題”中“月題”的注釋刻成“馬的眼鏡”,其意大概是想借此引逗同學(xué)發(fā)笑吧,或者也是借此發(fā)泄讓我刻版油印的不滿。我沒(méi)想到吳先生還會(huì)去看這油印的材料,但他看了。他在下一課講完時(shí)說(shuō):“月題”,是馬轡頭上狀如月牙、遮擋在馬額頭上的佩飾,不是馬的眼鏡。然后他又說(shuō)——我感到他的目光盯著我說(shuō)——“給馬戴上眼鏡,真是天才!”——我感到臉上發(fā)燒,也有點(diǎn)無(wú)地自容了。
畢業(yè)十幾年后,有一次在北大西門外遇到了吳先生,他似乎老了許多,但目光依然銳利。我說(shuō):吳先生,我是軍藝文學(xué)系畢業(yè)的莫言,我聽(tīng)過(guò)您的課。
他說(shuō):噢。
我說(shuō):我聽(tīng)您講莊子的《秋水》、《馬蹄》,很受啟發(fā),寫了一篇小說(shuō),題目叫《秋水》,寫了一篇散文,題目叫《馬蹄》。
他說(shuō):噢。
我說(shuō):我曾在刻蠟紙時(shí),故意把“月題”解釋成“馬的眼鏡”,這事您還記得嗎?
此時(shí),正有一少婦牽著一只小狗從旁邊經(jīng)過(guò),那小狗身上穿著一件鮮艷的毛線衣。吳先生突然響亮地說(shuō):
“狗穿毛衣尋常事,馬戴眼鏡又何妨?”
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