木蘭詩(shī)人教版七年級(jí)下冊(cè)教案
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、大致了解北朝名歌的相關(guān)知識(shí),包括其的記敘內(nèi)容,常用的修辭及寫(xiě)作手法和其語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、 掌握課文中的文言常識(shí)和常用的字詞句的讀寫(xiě)、翻譯。
3、 熟讀并背誦課文,知道課文內(nèi)容并能大致復(fù)述,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文言翻譯能力?偨Y(jié)出花木蘭這個(gè)巾幗英雄的人物形象,體會(huì)其中的愛(ài)家愛(ài)國(guó)主義精神。
4、 就文章詳略敘述,修辭手法及故事情節(jié),理解故事人物的傳奇性和戲劇性。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
1、 重點(diǎn)文言字詞及文言句式的學(xué)習(xí)和積累。
2、 北朝樂(lè)府名歌的敘述內(nèi)容、語(yǔ)言特征、記敘手法等文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。
3、 對(duì)于故事情節(jié)的梳理,花木蘭人物形象的分析,對(duì)故事主題的理解。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1、 文中排比、對(duì)偶、夸張等修辭手法的學(xué)習(xí),詳略安排的寫(xiě)作目的及好處。
2、 文中所表達(dá)的思想內(nèi)容的理解。
四、 教學(xué)方法
1、 講授法。利用稍微簡(jiǎn)短的時(shí)間,介紹北朝樂(lè)府名歌的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容寫(xiě)作特點(diǎn)。
2、 問(wèn)題法。通過(guò)引入式的問(wèn)題,一步一步引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入課文,在通讀課文的基礎(chǔ)上,對(duì)故事情節(jié)、人物分析、寫(xiě)作手法、修辭手法、詳略分配對(duì)應(yīng)進(jìn)行提問(wèn),就問(wèn)題的難以程度,選擇直接請(qǐng)同學(xué)回答或小組討論后請(qǐng)小組代表回答,問(wèn)題就學(xué)生回答情況做出相應(yīng)調(diào)整,提問(wèn)時(shí)所注意的是不將人物形象與故事情節(jié)和敘述描寫(xiě)脫離并控制時(shí)間。
3、 朗誦復(fù)述法。通過(guò)朗讀熟悉生詞,通過(guò)復(fù)述大致翻譯文章內(nèi)容
4、 直觀演示法。利用多媒體,向同學(xué)們展示一些關(guān)于花木蘭的繪畫(huà)作品,通過(guò)這些作品的直觀展示,體會(huì)出花木蘭巾幗英雄的形象。
5、 課堂練習(xí)法。讓同學(xué)們制作一張花木蘭的名片,名片上的內(nèi)容包括:姓名、生存時(shí)代、身份介紹、性格介紹。
五、 教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬 講述故事,提出問(wèn)題,引出課文
向同學(xué)們講述花木蘭的故事,但在故事當(dāng)中將“花木蘭”名字隱去用“一位女子”代替。
提問(wèn):“有哪位同學(xué)知道故事當(dāng)中的.主人公是誰(shuí)嗎?“
回答:”花木蘭“
對(duì)回答正確同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)并引出課文:“恩,很好,故事中的人物正是花木蘭;咎m可謂是家喻戶曉的人物,我們的課本中也有一篇文言文是敘述這位了不起的女子。
(二) 講授文學(xué)常識(shí)
向同學(xué)們介紹《木蘭詩(shī)》選自于選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》,這是南北朝時(shí)北方的一首民歌,北朝民歌以《樂(lè)府詩(shī)集》所載“梁鼓角橫吹曲” 為主,是當(dāng)時(shí)北方民歌一種在馬上演奏的軍樂(lè),因?yàn)闃?lè)器有鼓角,所以也叫“鼓角橫吹曲”。 《木蘭詩(shī)》則是北朝民歌的代表作,和《孔雀東南飛》稱為“樂(lè)府雙壁“
(四) 布置課堂小練習(xí),提出問(wèn)題,引出人物形象的分析
1、讓同學(xué)們結(jié)合課文敘述和自己的理解,制作一張花木蘭的名片,名片上的內(nèi)容包括:姓名、生存時(shí)代、身份介紹、性格介紹、生平經(jīng)歷。
2、 大概4分鐘后,請(qǐng)三個(gè)同學(xué)朗讀自己制作的名片內(nèi)容,并就其內(nèi)容分別做相應(yīng)點(diǎn)評(píng),總結(jié)出相似點(diǎn)。
3、 展示花木蘭的繪畫(huà)作品(挑選一些花木蘭男兒身騎馬作戰(zhàn)的作品)
提問(wèn):畫(huà)中花木蘭是一個(gè)怎么樣的形象。
回答:男兒形象,英雄形象,偉大的形象,了不起的戰(zhàn)士,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女子等
繼續(xù)展示美國(guó)動(dòng)畫(huà)作品《花木蘭》中花木蘭女兒身的形象
提問(wèn):這作品中的花木蘭又是什么樣的形象
回答:漂亮的古代淑女形象,溫柔的大家閨秀形象,美麗大方的姑娘等
就回答再進(jìn)行提問(wèn):那為什么這么溫柔的淑女要讓自己變身成為那么堅(jiān)韌的男子形象呢,請(qǐng)找出文中的語(yǔ)句來(lái)問(wèn)答該問(wèn)題
回答:昨夜見(jiàn)軍帖,可汗大點(diǎn)兵。軍書(shū)十二卷,卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒,木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬,從此替爺征。
得出答案后繼續(xù)提問(wèn):“從中我們可以看出木蘭已經(jīng)決定替父從軍了,那在她準(zhǔn)備出征之前她做了哪些準(zhǔn)備工作呢,在送她出征的路上,木蘭和木蘭的爹娘有什么表現(xiàn)呢,同樣用文中的語(yǔ)句來(lái)回答。
回答:“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾!
就回答講授課本知識(shí),主要針對(duì)修辭進(jìn)行講解并舉例說(shuō)明比興、對(duì)偶、夸張等修辭手法,結(jié)合重點(diǎn)句子的分析,再就木蘭認(rèn)真準(zhǔn)備出征的過(guò)程引申出木蘭重視國(guó)家安危,準(zhǔn)備為國(guó)家做貢獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神。
講解完后,繼續(xù)提問(wèn):“描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)場(chǎng)生活的語(yǔ)句有哪些?’
回答:“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。”
就回答進(jìn)行講授,說(shuō)明繁簡(jiǎn)的處理方式的作用, 作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩(shī)所要突出的正是對(duì)木蘭的孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的性格的頌揚(yáng),所以,對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),一筆帶過(guò),而對(duì)能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外,這種繁簡(jiǎn)安排似乎還隱含了作者對(duì)美好生活的向往祝福,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。
講授結(jié)束后繼續(xù)提問(wèn):“在這樣初步了解文章內(nèi)容之后,同學(xué)們按小組討論說(shuō)說(shuō)你們覺(jué)得木蘭有哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)!
回答:“勇敢,孝順,愛(ài)家愛(ài)國(guó),以大局為重,巾幗不讓須眉等“
就個(gè)別小組的回答做出總結(jié),并講授木蘭的精神品質(zhì)和形象特征。
講授結(jié)束后,繼續(xù)提問(wèn):“如果你是花木蘭,你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做,為什么“
回答1:“會(huì)和花木蘭一樣替父從軍!
就此回答提問(wèn):“沙場(chǎng)的生活艱難困苦并且有生命的危險(xiǎn),你為什么還想替父從軍呢?”
回答:“父親年長(zhǎng)家中無(wú)大兒、國(guó)家形式迫在眉睫等!
就此回答讓同學(xué)們感受木蘭孝順并且忠心為國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神并延伸出當(dāng)時(shí)北朝民族人民勇敢頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。
回答2:“不會(huì)和花木蘭一樣替父從軍!
就此回答提問(wèn):“那這樣的話,你年長(zhǎng)的父親就要挑起重?fù)?dān)了,你會(huì)讓你的父親出征嗎?”
回答:“父親雖年長(zhǎng)但也可以擔(dān)負(fù)重任;覺(jué)得自己身為女兒不應(yīng)出征沙場(chǎng)!
就此回答對(duì)這部分思想的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)引導(dǎo)并繼續(xù)提問(wèn):“如果你是木蘭,你會(huì)接受天子的賞賜嗎?為什么?”
回答1:“不會(huì)接受,自己為國(guó)家效力是應(yīng)該做的而不是為了賞賜!
就此回答延伸出木蘭不為功名利祿,談薄名利的精神
回答2:“會(huì)接受,給家里帶去一筆財(cái)富;是自己應(yīng)該得到的!
對(duì)此回答不做否認(rèn)態(tài)度,就其接受原因作無(wú)褒貶含義的評(píng)價(jià)。
該環(huán)節(jié)結(jié)束后,對(duì)木蘭的整體形象進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)明文章主題。
六、 練習(xí)
1、 背誦《木蘭詩(shī)》
2、 以《木蘭詩(shī)》為基礎(chǔ),寫(xiě)一則小故事。500-600字
七、 板書(shū)設(shè)計(jì)
故事情節(jié):
詳 1、木蘭嘆息---點(diǎn)明原因,替父從軍
2、出征準(zhǔn)備---排比鋪陳,繁忙準(zhǔn)備
3、送女出征---戀戀不舍,木蘭思親
4、木蘭歸鄉(xiāng)---婉拒賞賜,辭官歸鄉(xiāng)
5、歸家換裝---家人歡喜,戰(zhàn)友迷惑
略 沙場(chǎng)生活-------英勇殺敵,艱辛頑強(qiáng)
人物形象
作為女兒 孝順,顧家,戀家
作為戰(zhàn)士 英勇,頑強(qiáng),堅(jiān)韌
作為臣子 坦然,淡薄名利
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