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《錢塘湖春行》的導學案

時間:2024-08-17 21:16:54 錢塘湖春行 我要投稿

《錢塘湖春行》的導學案范例

  引言:《錢塘湖春行》唐代詩人白居易所寫的,詩中細致地描繪了西湖春行所見景物,形象活現(xiàn),即景寓情,準確生動地表現(xiàn)了自然之物的活潑情趣和雅致閑情下面就是小編整理的《錢塘湖春行》的導學案,歡迎大家閱讀!

  一、小組預習成果展示

  1、簡介詩人

  2、解釋詞語

  早鶯:暖樹:新燕:淺草:亂花:

  3、朗讀這首詩

  二、對照注釋理解詩意,選擇你喜歡的一句詩描繪畫面,參考句式:

  從————中我看到了————。

  從————中我聽到了————。

  從————中我感受到————

  三、賞析古詩

  1、賞析方法:

  (1)、賞物像(描繪了什么?)

  (2)、抓特點(怎么描繪的?)

  (3)、賞語言(品味關(guān)鍵詞、抓修辭。)

  (4)、體會詩中的意境和詩人情感

  2、賞析以前我們先找到作者描繪了初春西湖的哪些景物?

  3、舉例:幾處早鶯爭暖樹:“幾處”、“早”寫出了初春黃鶯還不多,“爭”用擬人手法寫出了黃鶯競相飛上枝頭歡歌的景象。展現(xiàn)了初春的勃勃生機。

  4、小組合作賞析剩下的六句話

  5、小組抽簽展示

  四、背詩(比一比)

  五、拓展

  1、我來鑒賞

  春雪

  (唐)韓愈

  新年都未有芳華,二月初驚見草芽。

  白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花

  1、第二句話中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情?(驚訝、驚喜)

  2、三四兩句話用了什么修辭手法?簡要賞析。

  2、這是一首描寫春天描寫西湖的古詩,同學們喜歡春天和西湖嗎?還知道哪些描寫春天,描寫西湖的詩句。小組內(nèi)交流一下,組長可以記錄下來,看一下那個小組積累的多。小組展示。

  《錢塘湖春行》的導學案范例(二)

  一、學習目標:

  1、有感情地朗讀、背誦詩歌;

  2、品味詩歌形象的語言,體會詩的意境

  3、準確體會詩歌表達的情感。

  二、學法指導:

  1、認真朗讀詩歌,劃出表示地點和描寫景物的詞語。

  2、認真閱讀“知識鏈接”,劃出有關(guān)律詩和絕句的相關(guān)知識,并完成預習案。

  三、知識鏈接:

  1、走進作者:白居易,字樂天,號香山居士,與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人,是唐代詩人中創(chuàng)作詩作最多的一個,有“詩魔”之稱。代表作品有:《長恨歌》、《琵琶行》等。

  2、寫作背景:長慶三年春,白居易任杭州刺使,到西湖游玩,騎馬走在白沙堤上,遠看風景迷人的西湖,被它特別的氣質(zhì)吸引了,在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡,詩興大發(fā),寫下了這首著名的詩歌,抒發(fā)了自己對春天西湖贊美和熱愛的感情。

  請注意:錢塘湖是杭州西湖的別名

  3、有關(guān)古詩的知識:

  唐代出現(xiàn)的格律詩,分為律詩和絕句。律詩格律嚴格,篇有定句(每首八句),句有定字(五字或七字,稱為五言律詩和七言律詩),字有定聲(平仄相對),聯(lián)有定對(中間兩聯(lián)對仗)?煞譃槭茁(lián)(1、2句)、頷聯(lián)(3、4句)、頸聯(lián)(5、6句)、尾聯(lián)(7、8句)。

  絕句同律詩的區(qū)別,最明顯的是句數(shù)不同,絕句每首四句,通常有五言、七言兩種,簡稱五絕、七絕。

  四、預習檢測案

  (一)、給下列加點的字注音:

  爭暖樹( ) 啄春泥( ) 沒馬蹄( )白沙堤( )

  (二)、解釋句子中詞語的意思:

  爭暖樹: 行不足:

  (三)、從體裁上看,這是一首 言 詩。首聯(lián)是:( )

  頷聯(lián)是:( ) 頸聯(lián)是:( ) 尾聯(lián)是:( )

  五、課堂探究案

  一、朗讀詩歌,整體感知

  思考回答:

  (1)、詩人春游錢塘湖的行蹤是怎樣的'?

  (2)、詩歌描繪的是西湖春天什么時段的景色?從哪些詞語看出來?

  (3)、詩歌表達了詩人怎樣的情感?從課文哪句詩中直接表現(xiàn)出來?

  二、精讀詩歌,深入理解內(nèi)容

  合作探究:詩人妙筆生花,描繪出一幅怎樣的早春圖畫?

  首聯(lián):水漲云舒 頷聯(lián): 頸聯(lián): 尾聯(lián):

  三、品讀詩歌,品味形象的語言

  分組合作討論:你認為詩中那些詞和句用得恰到好處?為什么?

  可采用:“我認為---------------------這個(些)詞用得好,因為它寫 出

  或“我最喜歡------------------------------這一句,讀了這句詩 ,我仿佛

  看(聽、感受)到了 ---------------------------------。”的模式交流。

  六、背誦詩歌

  七、課堂訓練案

  小試牛刀

  一.按要求填空:

  1、描寫春到西湖,以禽鳥的活躍突出盎然春意的兩句詩:

  2、寫西湖花草生氣勃勃,嫵媚動人的兩句:

  3、表明作者最愛的景致,看不夠,賞不夠,樂而忘返的留戀之情的句子是:

  二.賞析不正確的一項是( )

  A.開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的輪廓。

  B.三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中,把春天的活力,大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。

  C.五六兩句寫騎馬游春的人們,包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。

  D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤,在綠楊蔭里,更是美不勝收。

  三、請再寫出兩句描寫春的詩句:

  大顯身手

  詩人最喜愛的是湖東的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢?請你展開想象的翅膀,補寫出白沙堤美麗的景色吧。100-200字。

  拓展閱讀 早春呈水部張十八員外 韓愈

  天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無。

  最是一年春好處, 絕勝煙柳滿皇都。

  1、這是一首 言 詩。

  2、比較一下兩首詩的異同,談?wù)勀銓Υ禾斓挠∠?/p>

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