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《錢塘湖春行》的教案設(shè)計

時間:2024-11-27 16:02:58 錢塘湖春行 我要投稿

《錢塘湖春行》的教案設(shè)計

  南山外國語學(xué)校高新部

《錢塘湖春行》的教案設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情的朗讀誦背全詩。

  2、品味語言,體會詩的意境。

  3、啟發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。

  4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然,熱愛自然,尊重自然。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、有感情的朗讀誦背全詩。

  2、品味語言,體會詩的意境。

  課前準(zhǔn)備:1、收集與春有關(guān)的資料;

  2、收錄機(jī)、磁帶;

  課時:一個課時

  教學(xué)設(shè)計:一、備讀導(dǎo)入新課:

  1、 學(xué)生自由背誦唐詩,說唐代著名詩人,引出白居易;

  2、 學(xué)生說白居易的小故事,引出新課;

  二、初讀熟悉全詩:

  1、 聽錄音,要求學(xué)生正音正字;

  2、 生齊讀;

  3、 抽生朗讀,指導(dǎo)朗讀技巧(聲音洪亮,節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫,情感自然)

  4、 師范讀,學(xué)生思考:A、劃出壓韻的字;B、分析這是一首什么體裁的古詩?C、找出其中的對偶句,體會其特點(diǎn)。

  三、熟讀理清游蹤:

  1、 誰能劃出標(biāo)題寫了幾方面內(nèi)容,并說明理由;

  2、 讀一讀詩,想一想詩人憑什么說是錢塘湖,而非其他;

  3、 詩人說“行”,你能找出依據(jù)嗎?

  四、精讀尋覓春蹤:

  師:請閱讀全詩,想一想,寫了春天的哪一個階段?

  生:早春

  師:小組自由討論,詩中哪些地方是在描寫初春的西湖?

 。▽W(xué)生分組討論后自由發(fā)言)

  歸納:大致有春水,春云,春鳥,春樹,春泥,春花,春草,在具體分析時,結(jié)合朱自清的《春》中春花,春草的描寫。

  師小結(jié):白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞,花亂草綠,游人如織的西湖早春圖。

  五、品讀詩中妙筆:

  師:古人對語言的錘煉極為講究,所謂“文章本天成,妙手偶得之”,其實(shí)都是“吟安一個字,撫斷數(shù)根須”的結(jié)果,白居易、歐陽修、賈島都是其中的典范。本詩“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多,花

  開之多更顯出了一種勃勃的生機(jī),詩中還有類似的妙筆,你能找出一些嗎?

  生:看書,自由討論,自由發(fā)言。

  歸納:“初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺”

  六、悟讀景中情語:

  師:請全班有感情的朗讀全詩一遍,思考:作者在全詩中流露出了什么樣的思想感情?

  生:自由發(fā)言

  師:詩中哪一個詞最能概括這種感情?

  生:“最愛”

  師歸納:前六句景中有情,后兩句情中有景,全詩情景交融

  師:學(xué)了《春》、《錢塘江春行》我們對自然應(yīng)該持什么態(tài)度?

  生:自由發(fā)言(熱愛自然,保護(hù)自然,尊重自然)

  師:錢塘湖除了優(yōu)美的自然景觀,還有兩位大忠臣陪在湖邊,知道他們是誰嗎?

  生:于謙和岳飛

  師:于謙寫了“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”.“青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣”則是對岳飛的褒揚(yáng),我們要學(xué)習(xí)他們“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的高風(fēng)亮節(jié)。

  七、展讀盡顯春機(jī):

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在請把你們收集到的有關(guān)春的作品展示出來,由劉麗同學(xué)主持展示活動。

  劉麗:首先我們請王斌給我們用葫蘆絲表演一曲春聲妙韻。(王斌表演)

 。ㄍ瑫r)劉麗:請大家注意。1、美術(shù)作品請張貼在黑板上,由雪飄飄負(fù)責(zé);

  2、請胡潔同學(xué)抬出我們的文學(xué)作品展板;

 。◣熒蕾p美術(shù)作品和展板)

  劉麗:請同學(xué)朗誦自己搜集的詩文。

 。▽W(xué)生朗誦詩文)

  劉麗:由弓正小提琴伴奏,全班同學(xué)齊讀全詩

 。ㄔ谛√崆俾曋,同學(xué)們齊讀全詩,下課)。

  板書設(shè)計:

  錢塘湖春行

  白居易

  孤山寺水漲云舒

  賈公亭游春鶯歌燕舞

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