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踏莎行 秦觀導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標】
1、感悟秦觀詞的婉約風格,體會詩人的情感。
2、鑒賞情景交融的意境,學(xué)習(xí)虛實結(jié)合的寫法。
3、鑒賞詞中的佳句。
4、背誦默寫全詞。
【學(xué)習(xí)重點】
1、感悟秦觀詞的婉約風格,體會詩人的情感。
2、鑒賞情景交融的意境,學(xué)習(xí)虛實結(jié)合的寫法。
3、鑒賞詞中的佳句。
4、背誦默寫全詞。
【學(xué)習(xí)難點】
1、學(xué)習(xí)虛實結(jié)合的寫法。
2、鑒賞詞中的佳句。
3、在理解詞作的基礎(chǔ)上背誦這首詞。
【知識鏈接】
1、作者簡介
秦觀,字少游 ,一字太虛,號淮海居士 。被蘇軾譽為“屈宋之才”,有《淮海集》 《淮海居士長短句》 。秦觀為蘇門四學(xué)士之一(其余三人是黃庭堅、晁補之、張耒lěi)。秦觀是北宋后期著名婉約派詞人,其詞大多描寫男女情愛和抒發(fā)仕途失意的哀怨,文字工巧精細,風調(diào)凄迷幽婉,清麗曲雅,音律諧美,情韻兼勝。代表作有《鵲橋仙》等
2、寫作背景:
北宋后期,王安石變法失敗后,新舊兩黨爭斗激烈,由政見的不合而發(fā)展為意氣用事,甚至出于一己私利,而互相傾軋,黨同伐異。元祐間新黨重新執(zhí)政,蘇軾因為舊黨而坐罪,秦觀受牽連同遭貶謫,他先貶杭州通判,再貶監(jiān)處州酒稅,最后又被人羅織罪名,貶徙郴州,并削去了所有的官爵和俸祿。接二連三的貶官,理想破滅,前途渺茫,萬分哀怨,悲憤交加,他到郴州后寫下了這首詞,以委婉曲折的筆法,抒寫了謫居之凄苦與幽怨,成為詞壇的千古絕唱之一。
【學(xué)習(xí)過程】
一、熟悉詩歌,疏通詩意
1、聽詩歌朗讀錄音,初步熟悉詩歌,感受其中蘊含的思想感情。
2、對照注釋自讀詩歌,理解重點詞語意思。 津渡:河流的渡口。
桃源:代指隔絕塵寰的仙境。 可堪:哪堪,哪里禁受得住。 幸自:本自,原來是。 為誰:為什么。
3、傾情朗讀,初探詩意
云霧遮蔽了樓臺,朦朧月色下看不清渡口。我極目遠望,桃源仙境在哪里?怎能忍受孤寂的客館在春日寒風中緊閉,杜鵑在哀啼不停, 斜陽無聲地落去„„
驛站轉(zhuǎn)給我友人饋贈的梅花,驛使捎來的是親人的信息,如今卻堆砌成重重疊疊、無法數(shù)清的離愁別緒。郴江呵,你本來該圍繞著郴山,為什么竟向湘江流去?
4、自由誦讀詞作后齊讀詞作
二、再讀詞作,理解鑒賞
1、前兩句寫的是眼前實景,還是意想之景?樓臺、津渡、桃源分別象征什么?(結(jié)合背景)從中可以讀出作者怎樣的感情?
明確:前兩句寫的是意想之景。“樓臺”、“津渡”喻指詞人心中的理想與希望。“桃源”是理想的寄托,心中的樂土。(作者苦苦追尋,多方探尋,卻“望斷無尋處”)表現(xiàn)了一個屢遭貶謫的失意者的悵惘之情和對前途的渺茫之感。
2、詞的上闋中詞人用了哪些修辭手法和表現(xiàn)手法?請具體分析。
明確:①對仗:“霧失樓臺,月迷津渡。”②用典:“桃源望斷無尋處。”③虛實結(jié)合:樓臺、津渡、桃源為虛景,孤館、斜陽、杜鵑為實景。④情景交融:由于屢遭貶謫、理想破滅,心中凄苦幽怨,想到“霧失樓臺,月迷津渡。桃源望斷無尋處。”又由心中之景轉(zhuǎn)向現(xiàn)實之景,情景交融。
3、怎樣理解“郴江幸自繞郴山,為誰流瀟湘去”?
明確:①“郴江也不耐山城的寂寞,流到遠方去了,可是自己還得呆在這里,得不到自由。”(胡云翼《宋詞選》)
②“自己好端端一個讀書人,本想出來為朝廷做一番事業(yè),正如郴江原本是繞著郴山而轉(zhuǎn)的呀,誰會想到如今竟被卷入一切政治斗爭漩渦中去呢?”(《唐宋詞鑒賞辭典》)
、“在深重堅實之苦恨中,面對無情之天地,發(fā)出的無理問天之語。”(葉嘉瑩《唐宋詞十七講》)
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