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歌頌奉獻(xiàn)的散文
對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。
奉獻(xiàn)是一種幸福
給予比接受更快樂——《圣經(jīng)》
曾經(jīng)有人采訪奧斯特洛夫斯基“難道你這一次也沒有想到自己失去了幸福，沒有想到永遠(yuǎn)不能看東西、不能走路，而感到失望嗎?”奧斯特洛夫斯基卻說“幸福是多方面的。我很幸福。創(chuàng)作產(chǎn)生了無比驚人的快樂，而我感覺出自己的手也在為我們大家共同創(chuàng)造的美麗樓房——社會主義——砌著磚塊，這樣，我個人的悲痛便被排除了。”
由此看來，幸福大廈的基石，不僅僅是物質(zhì)生活的滿足，還有更重要的精神——對人類的無私奉獻(xiàn)的滿足。
歷史大片《辛亥革命》的第一個場景就是秋瑾上邢臺就義的場景，當(dāng)時她的一些獨白是“我此番赴死是為革命，中國婦女還未有為革命而犧牲者，…死并非不足懼，亦并非不足惜，但犧牲之快之烈犧牲之價值，竟讓我在這一刻至心底喜極而泣”也就只有這種為以奉獻(xiàn)為幸福的人方能有“祖國陸沉人有責(zé)，天涯漂泊我無家”的千古絕唱。也讓世人永遠(yuǎn)記住了秋瑾這個人，因為此刻她的幸福已經(jīng)屬于千千萬萬人的。
當(dāng)然這并不是偉人才有的專利。
王國明以為普通的年輕班主任，地震時他不顧自身安危指揮學(xué)生從前后門逃生。房屋垮塌的一瞬間他一個箭步?jīng)_上去將還沒逃出去的女學(xué)生推了出去，而自己卻永遠(yuǎn)留在了他的教室。雖然他為了孩子而不在人世了，但是他的幸福卻永遠(yuǎn)的留了下來，成為了孩子們一輩子的幸福。
李春燕她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)。一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院;一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康。她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗家溫暖的月亮。她沒有任何編制不享受國家工資和待遇，但她卻堅持入不敷出的肩負(fù)起全村2500多人的`健康和生老病死。她在接受采訪時臉上洋溢的那種幸福的表情詮釋了奉獻(xiàn)這種幸福是如此沁人心扉。
杜甫一生雖然坎坷，卻還有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的奉獻(xiàn)精神，終為后人所傳頌。
范仲淹遠(yuǎn)離朝堂仍不忘“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻(xiàn)精神，始有文正公之美名。
“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這句樸實的話已經(jīng)成為雷鋒奉獻(xiàn)精神供后人學(xué)習(xí)。
奉獻(xiàn)者的收獲是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延續(xù)。人所能得到的最大幸福、最自由快樂的心境，莫過于無私的奉獻(xiàn)。修煉無私奉獻(xiàn)精神吧，它是幸福的源泉!
讓我們做為奉獻(xiàn)者奉獻(xiàn)出我們的所有，追求著“心靈豐富”的永恒的幸福。
愛的奉獻(xiàn)
想用世間最美的文字去謳歌你;
想用天下最美的樂曲去贊美你;
想用心中最真的情感去頌揚你。
謝謝你給無助的人插上了一對希望的翅膀，給荒蕪的大地添上了無盡的綠意生機(jī)，給汪洋的大海捧上了生命的希冀。這個世界離不開你-奉獻(xiàn)。
2015年寒冬，梅帶著一對兒女去公園沐浴陽光。兒子肚子餓了，她去給他買了些零食。小家伙吃不完，隨手就將剩下的扔進(jìn)了垃圾桶。一個衣衫不整的`少年，在眾目睽睽之下?lián)炱饋砭屠峭袒⒀�。梅走過去，親切地說道：“小弟弟，這東西臟不能吃。給，這是一百元錢，你拿去買點吃的吧。”少年高興極了，一眨眼就消失得無影無蹤。
晚上，梅再次路過公園，又看見了那個男孩睡在椅子上。梅心疼地說道“小弟弟，這么冷睡這會生病的。走，去姐姐家住，好嗎?”少年欣喜若狂，毫不猶豫地答應(yīng)了。
梅先讓少年去洗個熱水澡，再讓他美美的吃一頓，最后又不厭其煩地跟他聊天。“小弟弟，你怎么一個人呢，爸媽去了哪兒?”梅疑惑地問道。“姐姐，我是離家出走的。爸媽離婚了，我被判給了父親，兩天前后媽打了我，為了氣氣她，我就悄悄拿了幾百元錢一聲不吭地走了，我原打算來城里找媽媽，可只知道她住在浦東，電話號碼也記不清了，找了兩天沒找到，錢也花完了，所以今天只能忍饑挨餓、露宿街頭了。”少年淚眼汪汪地說出了事情的來龍去脈。“小弟弟，你這樣做，家人肯定會氣壞的，你恨繼母，但也不要不考慮爸爸的感受，畢竟他是愛你的，對吧。再說媽媽知道后，她的心臟肯定承受不了的。唉，小弟弟，你就忍心傷害兩個最愛你的親人嗎?”“姐姐，我……該怎么辦呢?”“小弟弟，先給爸爸打個電話。如果還想去媽媽那，就跟家里說清楚，同時問清楚她的電話號碼，明早姐姐才能帶你去找媽媽。”“好的，姐姐。”少年爽快地答應(yīng)了。隨后，她帶他去了臥室，給他蓋好被子，打開房間的空調(diào)，然后才離去。
第二天，梅開車將少年送到了他媽媽家，同時還送給了他一套新衣服和兩百元錢。
少年在外流浪，不但荒廢學(xué)業(yè)，而且生活、人身安全都沒保障。梅不僅挽救了一個家庭的幸福，更為社會減輕了負(fù)擔(dān)。她用實際行動為社會注入了一股溫情的暖意。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，告訴我們什么是奉獻(xiàn);“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，告訴我們什么是豁達(dá)。走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我們的思想，慰藉我們的感情，凈化我們的心靈。
讓我們托起愛心的太陽，傳遞暖人的陽光，讓人間充滿愛、灑滿愛，讓愛心的歌聲時時縈繞耳旁。
遺人玫瑰，手有余香
生命宛如一條奔流不息的長河，它所流經(jīng)之處，總會給予他人以甘露，正因為如此，生命的長河被回饋的花瓣點綴的是那樣的美。——題記
魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，周總理“鞠躬盡瘁死而后已”，孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里……他們以無私奉獻(xiàn)實現(xiàn)了自己的價值，為社會進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)，為世人歌頌。其實，老師也在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量，換取他人的美好明天，這樣的奉獻(xiàn)更深沉更偉大。正如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半棵草去”。
小時候，我認(rèn)為老師很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;長大后，才知道那間教室放飛的是夢想，守巢的總是你。小時候，我認(rèn)為老師很神氣，說一句話也能驚天動地;長大后，才知道那塊黑板上寫下的是真理，擦去的`是名利。小時候，我認(rèn)為老師很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣;長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時候，我認(rèn)為老師很有力，總喜歡把我們高高舉起;長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人，融化了自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身未死。春蠶化作蛹蛹變成蛾，蛾又孕育出蠶寶寶……無窮無盡，真是如詩如畫。
老師還有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯誤的時候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向�？傊蠋熃o我們插上了飛翔的翅膀，讓我們在知識的天空里自由自在的翱翔。
有人說，老師是清閑的，有兩個假期;有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫;還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說老師很辛苦，忘不了老師早上陪我們晨讀，忘不了老師在操場上的風(fēng)吹日曬，忘不了老師那誨人不倦的神情，也忘不了老師燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。老師仔細(xì)批改作業(yè)，有事直至深夜，別人有八個小時工作制，可老師的工作時間何止八個小時，別人有兩天休息日，而老師哪有真正的周末……
遺人玫瑰，手有余香。我真想大聲說一句，老師您辛苦了。
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