電子版選修古代詩歌散文欣賞

時(shí)間：2020-10-30 08:10:46 散文我要投稿

電子版選修古代詩歌散文欣賞

　　導(dǎo)語：古代的詩歌散文是由詩人有感而寫的，大家閱讀時(shí)要帶入情感，所以為大家收集了以下的資料，希望對(duì)大家有幫助。

電子版選修古代詩歌散文欣賞

　　古代詩歌散文鑒賞篇一：《中國古代詩歌散文賞析》(選修)知識(shí)歸納

　　《中國古代詩歌散文賞析》（選修）

　　知識(shí)歸納

　　——詩歌的思想內(nèi)容及表現(xiàn)手法

　　第一單元

　　1、《長恨歌》——白居易表現(xiàn)手法：以景襯情

　　思想內(nèi)容：詩歌既對(duì)李、楊真摯愛情的歌頌，也有對(duì)明皇迷色誤國的諷喻。

　　2、《湘夫人》——屈原表現(xiàn)手法：比興、鋪陳

　　思想內(nèi)容：反映了當(dāng)時(shí)人們的真實(shí)感情和美好愿望。

　　3、《擬行路難》——鮑照表示手法：比興

　　思想內(nèi)容：表達(dá)了詩人在不合理的社會(huì)制度下的遭受壓抑的激憤之情。

　　4、《蜀相》——杜甫

　　表現(xiàn)手法：借景抒情

　　思想手法：通過歌頌諸葛亮的才智和功業(yè)，同時(shí)惋惜他壯志末酬，來表現(xiàn)自己的痛苦心情。

　　5、《書憤》——陸游

　　表現(xiàn)手法：對(duì)比、用典、白描思想手法：抒發(fā)了詩人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對(duì)投降派的強(qiáng)烈憤慨，對(duì)諸葛亮的仰慕之情。

　　6、《詠懷八十二首》（其一）——阮籍

　　表現(xiàn)手法：以景抒情

　　思想手法：抒寫憤世嫉俗、感慨郁悶的內(nèi)心世界。

　　7、《雜詩十二首》其二——陶淵明

　　表現(xiàn)手法：移情于物

　　思想手法：抒發(fā)了時(shí)光流逝，有志難酬和世無知音的寂寞。

　　8、《越中覽古》——李白表現(xiàn)手法：用典、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合

　　思想手法：表盛衰無常的感慨。

　　9、《一剪梅》——李清照表現(xiàn)手法：以景抒情

　　思想手法：極言自己獨(dú)居生活的寂寞和相思之苦。

　　10、《今別離》（其一）——黃遵憲

　　表現(xiàn)手法：對(duì)比

　　思想手法：以別離之苦寫新事物和技術(shù)的昌明。

　　第二單元

　　1、《春江花月夜》——張苦虛表現(xiàn)手法：借景抒情

　　思想手法：抒發(fā)了詩人對(duì)宇宙奧秘的遐想、探求和對(duì)人生的無限沉思和感嘆。

　　2、《夜歸鹿門歌》——孟浩然表現(xiàn)手法：對(duì)比、用典

　　思想手法：歌詠歸隱的情懷志趣。

　　3、《夢游天姥吟留別》——李白

　　表現(xiàn)手法：想象、夸張、比喻、對(duì)比、襯托

　　思想手法：表現(xiàn)詩人對(duì)權(quán)貴的蔑視，對(duì)污濁社會(huì)的抗議，對(duì)自己崇高人格的護(hù)衛(wèi)。

　　4、《登岳陽樓》——杜甫表現(xiàn)手法：情景交融、今昔對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合

　　思想手法：抒發(fā)了自己年老多病、身世凄涼的孤寂以及不能為多難國家對(duì)力的感慨。

　　5、《菩薩蠻》（其二）——韋莊表現(xiàn)手法：白描、情景交融思想手法：歌頌江南水鄉(xiāng)的景色和人物的秀麗以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

　　古代詩歌散文鑒賞篇二：古代詩歌散文鑒賞

　　一、考點(diǎn)要求：

　　1、鑒賞古詩詞的形象、語言和技巧；

　　2、評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　二、考點(diǎn)闡釋：

　　1、鑒賞作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

　　2、鑒賞作品的語言包括煉字的技巧和語言的風(fēng)格。

　　3、賞析表達(dá)技巧包括常見的修辭技巧和抒情方式、描寫手法、行文構(gòu)思及其它表現(xiàn)技巧等。

　　4、評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨，簡析作品的意義點(diǎn)，賞析

　　作者的生活情趣和藝術(shù)風(fēng)格等。

　　三、命題趨向：

　　1、唐宋詩詞、元曲；

　　2、以寫景抒情詩為主，另外也有詠史懷古詩、邊塞詩、托物言志詩等。五年高考共考查古詩詞曲57首，有34首為寫景抒情詩。

　　3、命題角度：

　�。�1）對(duì)詩句的理解或詩句中個(gè)別字眼的鑒賞，語言特點(diǎn)，賞析形象或意境；

　�。�2）賞析詩歌的藝術(shù)技巧；

　�。�3）就詩詞的某一突出特點(diǎn)自由發(fā)揮；

　�。�4）通過兩首詩進(jìn)行比較分析。

　　四、方法步驟

　　1、看標(biāo)題

　　詩歌的標(biāo)題，往往能給我們讀詩提供許多有益的啟示，它或者點(diǎn)明寫作背景，如王維《使至塞上》、賈島《尋隱者不遇》；或者概括詩歌的主要內(nèi)容，如曹操《觀滄�！�、賀知章《詠柳》；或點(diǎn)明詩歌意象，如柳宗元《江雪》、王冕《墨梅》；或表明作詩目的，如李白《贈(zèng)汪倫》、李商隱《夜雨寄北》；或表達(dá)詩人情感，如李紳《憫農(nóng)》、王昌齡《閨怨》等。

　　2、看作者

　　古人云：“詩言志”，詩歌抒發(fā)的是詩人自己的思想感情，傳遞的是詩人自己對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和感受，而這些情感、認(rèn)識(shí)、感受，又是由詩人自身所受教育、人生經(jīng)歷、個(gè)人性格、個(gè)人際遇和所處的時(shí)代背景決定的。如杜甫的“沉郁頓挫”，李白的“豪放飄逸”，蘇軾的“豪放達(dá)觀”，辛棄疾的“悲憤慷慨”等。解讀詩歌，詩人是個(gè)重要信息，平時(shí)要盡量多的了解詩人有關(guān)的信息，尤其是處于時(shí)代變遷之際的詩人，如唐安史之亂前后的詩人，由北宋而進(jìn)入南宋的詞人等。

　　3、讀注釋

　　但凡試卷上的注釋我們都要留意，它對(duì)于我們理解作品有很大的幫助，如（05年高考福建卷）李白的《與夏十二登岳陽樓》，詩下注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江南，登岳陽樓而作此詩。后邊的兩道題都要依據(jù)注釋才能回答完整。

　　4、抓詩眼

　　詩眼就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想情感、觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)、全句的詞語（句子），它一般是動(dòng)詞、形容詞。如“潭水咽危石，日色冷青松”中的“咽”、“冷”等。

　　抓住詩眼，有助于提挈全篇，融會(huì)貫通，理解主旨，把握精要。

　　5、品“冷”“熱”

　　古人寫詩，常常借景抒情，融情于景，很多詩歌，其景色“冷”“熱”往往就是作家情感變化的“晴雨表”。如李白《早發(fā)白帝城》通過“彩云”“輕舟”“千里”“一日”等表達(dá)自己喜悅暢快的'心情，快船快意，豪爽駿利。柳宗元的《江雪》則創(chuàng)造了一個(gè)幽靜寒冷的境地：大雪覆蓋的江面上，一個(gè)老漁翁獨(dú)自在寒冷的江心垂釣，天地之間純潔而寂靜，老漁翁則孤傲而清高，這正是詩人所要表達(dá)的情感：擺脫世俗，超然物外的清高孤傲的思想。

　　6、悟典故

　　古代詩人在創(chuàng)作時(shí)，往往還喜歡借助典故來表達(dá)廣泛而深刻的主題。如李益的《塞下曲》：“浮波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生入關(guān)。莫教只輪遣�？撸粤粢患ㄌ焐��！痹娭型ㄟ^借助馬援、班超、薛仁貴等人的典故，表達(dá)慷慨豪邁之情，建功立業(yè)之志，報(bào)國守邊之懷。

　　五、高考常用作答模式

　　第一種類型：

　　提問方式：這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法，藝術(shù)技巧）？

　　正確解答：這類提問，著重的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩的整體構(gòu)思，詩整體的藝術(shù)技巧或修辭手法的運(yùn)用等方面來解答。

　　典型例題：（05高考重慶卷）王昌齡《從軍行》：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。”第（2）題：“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同？這樣的寫法有何好處？

　　這道題考查的就是關(guān)于詩整體構(gòu)思上的技巧：前三句敘事抒情，末一句寫景，以景結(jié)情，寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無垠。

　　備選答案：

　　直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）、襯托（正襯、反襯）、比興象征、聯(lián)想想象、對(duì)比對(duì)照、正面?zhèn)让�、虛�?shí)動(dòng)靜、白描渲染、比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等。

　　第二種類型：

　　提問方式：這首詩營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍（或展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，或描寫了什么樣的景物形象）？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

　　正確解答：三個(gè)部分

　　第一部分：描摹詩歌圖景