- 相關(guān)推薦
問(wèn)題并非少年散文
少年是多么美好的詞語(yǔ)，
人生再世僅僅只有一個(gè)少年時(shí)代。
我們少年的時(shí)代快樂(lè)，充實(shí)。
但是我們的少年時(shí)代也是存在很多的問(wèn)題。
不可否認(rèn)這些問(wèn)題從少年一種伴隨到我們中年和老年。
我們?nèi)松乃谐晒褪。谏倌甑臅r(shí)候時(shí)代已經(jīng)有了基本的雛形。
但是少年的問(wèn)題并非少年自己。
也不是人各有命。
而是所有的問(wèn)題并非少年。
那么問(wèn)題來(lái)自哪里？
來(lái)自父母。來(lái)自社會(huì)。來(lái)自朋友。來(lái)自老師。
人生的少年就如同一張潔白無(wú)瑕的白紙一樣。
先入為主的概念。
是誰(shuí)也無(wú)法抹去和改變的。
昨天晚上我和朋友無(wú)意間探討一個(gè)案例。
一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生居然會(huì)勒索同學(xué)。
還會(huì)說(shuō)，你明天給我錢(qián)。不然我就打死你。
我在我震驚的同時(shí)。也先入我深深的思考。
二年級(jí)的學(xué)生不過(guò)是一個(gè)8、9歲的孩子。
一個(gè)二年級(jí)的孩子就會(huì)做這種事情想想說(shuō)多么的可怕。
更重要的是，二年級(jí)的孩子誰(shuí)教會(huì)他的這些的？
是他曾經(jīng)也有這樣的被別人迫害的經(jīng)歷，
是和電視上模仿學(xué)習(xí)的？
還是在他的生活環(huán)境中有了這樣的例子。
小孩子的模仿的能力很強(qiáng)。
他的問(wèn)題并不是他的問(wèn)題。一定有根源。
我不敢去想想。
因?yàn)樯倌甏淼氖菄?guó)家的未來(lái)。
這就是國(guó)家的未來(lái)嗎？
我單單從他說(shuō)的這句話，入手看。
你明天給我錢(qián)，不然我打你。
從這一句話看。他沒(méi)有說(shuō)，不準(zhǔn)給老師家長(zhǎng)說(shuō)，否則怎么。
說(shuō)明這個(gè)小孩的目標(biāo)很明確。
但是他的邏輯思維不是很完善。他沒(méi)有想到后果。
也沒(méi)有想到為什么說(shuō)這句話，就是為了錢(qián)。
可見(jiàn)他一定是模仿的。
后來(lái)在和朋友的對(duì)話里我知道這個(gè)孩子模仿的是他的父親。
具體是怎么的情況我也不了解。
我猜測(cè)，這個(gè)孩子的父親總不會(huì)這么直白的教育孩子。
可能是父親是對(duì)生意伙伴上要錢(qián)時(shí)候說(shuō)的。
可能是這個(gè)父親對(duì)孩子母親說(shuō)的，還是孩子的爺爺奶奶說(shuō)的
可能也是這個(gè)父親和朋友之間一個(gè)玩笑的話。
太多的可能了，總之就是無(wú)意間讓這個(gè)孩子學(xué)會(huì)了這一句。
孩子就比葫蘆畫(huà)瓢的學(xué)習(xí)到了這一點(diǎn)。
什么后果什么想法什么重點(diǎn)什么原因這個(gè)孩子一點(diǎn)都不知道。
看吧，孩子的問(wèn)題并非孩子。
國(guó)家的希望是少年。我們的未來(lái)也會(huì)交給這些孩子的身上。
這些孩子的教育也是模仿我們的一切。
我們的現(xiàn)在是他們的未來(lái)。
記得小編在上初中的時(shí)候也是一個(gè)半問(wèn)題青少年。
那時(shí)候流行電影《古惑仔》
雖然這個(gè)電影一般不好找，但是偷偷的到租碟的小賣(mài)部。
還是能找到。
記得那時(shí)候我上初中偷偷摸摸的和幾個(gè)同學(xué)一起看的。
看完之后，當(dāng)即就熱血沸騰。幾個(gè)小伙伴非要拉幫結(jié)派。
組成幫會(huì)，要拜山頭，拜關(guān)公。
你說(shuō)一個(gè)初中的孩子，他從哪里知道要組幫會(huì)和拜關(guān)公。
這一切無(wú)非都是因?yàn)槟且粓?chǎng)電影。
之后的幾個(gè)月。我們幾個(gè)小伙伴真的成了學(xué)校里面的問(wèn)題學(xué)生。
打架斗毆都是常事，裝扮也和電影里面的一樣。
雖然不知道煙是怎么用的。
但是電影里面大哥都吸煙。我們也要一樣。
這樣做的結(jié)果，無(wú)非都是請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)。
但是我們從來(lái)不會(huì)去勒索敲詐，因?yàn)殡娪袄锩鏇](méi)有演怎么敲詐。
我們也不知道怎么勒索敲詐。
打架的原因嗎？也很簡(jiǎn)單。
無(wú)非就是你碰了我一下。你踩了我鞋。
你看了我一眼。你讓我不爽。
讓后幾個(gè)小伙伴在義氣慫恿下，欺負(fù)別人。
但是現(xiàn)在我再看那個(gè)時(shí)候的我們，每個(gè)人都不是壞。
也不是非要有事沒(méi)事的真的去欺負(fù)別人。
而是在那個(gè)特定的世界了，我們接觸到了一些新鮮的東西，義氣。
我們不知道他的是什么也不知道什么叫義氣。
在從小的教育中，我們都知道打別人是不對(duì)的。
但是我們不是在打架，是為了義氣。
和父母吵架和老師對(duì)著干，不好好學(xué)習(xí)，我們都是為了看不到的義氣。
我們不理解，卻是一味的模仿。
這或許就是那么有問(wèn)題少年的根本問(wèn)題。
我們模仿的是這個(gè)世界，卻說(shuō)我們錯(cuò)了。
哪里錯(cuò)了？少年是不會(huì)知道了。
因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題我想到了一個(gè)更加深刻的問(wèn)題。
寒門(mén)難出貴子。
將相子必封侯。
【問(wèn)題并非少年散文】相關(guān)文章：
梁?jiǎn)⒊⑽摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》08-04
詩(shī)歌存在的問(wèn)題和癥結(jié)散文09-22
梁?jiǎn)⒊⑽摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》原文解讀06-30
季羨林散文精選《漫談散文》08-13
散文07-19
經(jīng)典散文（精選）07-26
經(jīng)典散文07-01
經(jīng)典的哲理散文09-01
廬山散文05-12
精美散文09-07