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浸滿書香的教師生涯散文
從小我就與書結(jié)了緣,爺爺姑姑都是老師,爸爸又嗜書如命,家庭環(huán)境的耳濡目染,使我深深地喜歡上了書。走進(jìn)校門后,啟蒙老師頭上神圣的光環(huán),使我有了長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)人民教師的愿望。
求學(xué)的路上,十年寒窗十年冷板凳。那時(shí)候不像現(xiàn)在有那么多好書可讀,小學(xué)的課本里大都是毛主席語錄那樣的內(nèi)容。但那時(shí)啟蒙老師很嚴(yán)厲,一盞煤油燈下那一本本語文書我能倒背如流,我從讀中真正體驗(yàn)到書讀百遍,其意自現(xiàn)的含義。小學(xué)時(shí)從《下定決心》中我懂得了想成功就要不怕困難。初中時(shí)從巜為人民服務(wù)》中懂得了人生意義。高中時(shí)讀巜阿房宮賦》真正欣賞到古人語言的魅力,師范時(shí)從《師說》中悟出為師之道。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,書成了我的導(dǎo)師,成了我進(jìn)步的階梯。只要有空我會(huì)手不釋卷:《安徒生童話》《茶花女》《子夜》《三俠五義》《三國(guó)演義》巜紅樓夢(mèng)》……我在書的黃金屋里徜徉、陶醉、積累、沉淀,在書中找到了顏如玉,在書中實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。
書到用時(shí)方覺少,剛涉教壇我有一腔教書育人的熱情,卻不知道怎樣把知識(shí)傳授給學(xué)生,那時(shí)候一套教科書,一根粉筆,一塊黑板,加上自制的教鞭就是教學(xué)的全部家當(dāng),面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生的復(fù)式班那一雙雙渴求知識(shí)的目光,有時(shí)真有點(diǎn)茶壺倒扁食的感覺,好多東西自己一清二楚,但教學(xué)生時(shí)使出了吃奶的力氣,學(xué)生還是一知半解。我認(rèn)真地讀教科書,語文課本里的經(jīng)典文章我把它背得滾瓜爛熟,一本參考書我翻了又翻奉為教書的法典。課前我如饑似渴地研讀,重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)方法,書里寫滿了小楷。吃透了教材又掌握教學(xué)方法,我在適時(shí)調(diào)控的課堂上揮灑自如,為此學(xué)生對(duì)我敬佩有加。我在讀書中悟出:打鐵還得自身硬的道理,教學(xué)生需要有一桶水,老師得有十桶水在課堂上才能游刃有余。后來我感覺到想育人光有十桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要融會(huì)貫通及時(shí)吸收新鮮血液,把死水變活水,我開始邊教學(xué)邊進(jìn)修,一本本小學(xué)教育的專業(yè)書的扉頁上,我寫滿了讀書筆記,在《教育學(xué)》《兒童心理學(xué)》中我熟悉了兒童的教育技巧與心理健康,懂得了學(xué)無止境的道理。
隨著高科技的發(fā)展,多媒體進(jìn)入課堂,好多學(xué)生成了電視迷,動(dòng)畫迷,課余飯后紙媒不再受歡迎,那些故事書遭遇了冷落,書店光顧的人越來越少,大街上字字值千金的書論斤出售,但我依然覺得讀書是我的業(yè)余愛好,書里有我的精神食糧,一天不讀書我會(huì)感覺心里空落落的。在教學(xué)的實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)書里的故事要比動(dòng)畫片更利于小學(xué)生的身心發(fā)展,電視手機(jī)的輻射不僅對(duì)眼睛不好,科學(xué)研究表明影媒會(huì)遏制孩子的思維發(fā)育,孩子在動(dòng)畫里吸收不到精彩語言的魅力,學(xué)生習(xí)作的靈感會(huì)被扼殺在搖籃里。
讀書破萬卷,下筆如有神。為了把學(xué)生引領(lǐng)到讀書的氛圍中,我身體力行,把我讀過的好書推薦給他們,為了吸引學(xué)生的眼球,我經(jīng)常故事講到麻筋處戛然而止,讓他們迫不及待地到書中領(lǐng)略故事下文。我?guī)资耆缫蝗眨恐芪宓淖,文講評(píng)都是我親手寫的下水文,學(xué)生在向我暴以熱烈的掌聲的同時(shí)我也告訴他們:我能出口成章,下筆成文都與我喜歡讀書分不開,是書給我增力添翼,是書助我走向了成功。
我的教書生涯即將畫上句號(hào),書以良師諍友的身份伴我左右?guī)资瓴浑x不棄,退休后我不僅要一如既往地以書為友,還要以文會(huì)友,進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,為傳播社會(huì)正能量盡我的綿薄之力。
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