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因勢(shì)利導(dǎo)散文
因勢(shì)利導(dǎo)，利用形勢(shì)而巧妙引導(dǎo)，包含有：看清眼前的一切狀態(tài)，并且能夠靈活的運(yùn)動(dòng)有利條件去達(dá)成有意義的目標(biāo)。這樣的心態(tài)，比一味蠻干或一味消極要理智、高明得多。
比如，教育孩子上，如果孩子一味貪玩，不妨多讓其制作一些有益于動(dòng)手、動(dòng)腦的玩具，將其愛玩的心理與過人的精力引導(dǎo)到科技、創(chuàng)新上去，如此必然比一味束縛其天性要好。
比如面對(duì)好勝心強(qiáng)的孩子，與其一味譏諷其好高騖遠(yuǎn)、斤斤計(jì)較，不如為其提供一些有現(xiàn)實(shí)意義的榜樣，從而將好勝心轉(zhuǎn)化到趕超先進(jìn)、優(yōu)秀自我上。
比如面對(duì)膽小畏縮的孩子，與其一味責(zé)怪其懦弱、瑣碎，不如讓其做一些需要細(xì)心、耐心才能完成的任務(wù)，從而將其特長(zhǎng)充分發(fā)揮出來。
比如面對(duì)蠻不講理的孩子，與其一味與之冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)，不如讓其習(xí)練體育、武術(shù)、棋藝等，在合理公平的游戲規(guī)則中尋找到遵守規(guī)矩的意義。
上述都是因勢(shì)利導(dǎo)在教育孩子中的例子。當(dāng)然還有很多例子可以證明因勢(shì)利導(dǎo)的好處，比如某些田地容易積水，與其一味排水重玉米高梁，不如索性挖深些，養(yǎng)魚種藕；比如某些地方風(fēng)沙大，與其一味與風(fēng)抗衡，不如建立一些風(fēng)力發(fā)電設(shè)備，從而讓肆虐的風(fēng)成為造福人類的工具。
是的，因勢(shì)利導(dǎo)永遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單粗暴要有意義，也有智慧。要知道我們的煩惱多半都源于與不易改變事物的抵觸上，如果懂得因勢(shì)利導(dǎo)并且善于利用之，則處境與前景會(huì)有根本上的改善。
如何做到因勢(shì)利導(dǎo)？我想，首先應(yīng)該意識(shí)到事物的兩面性，沒有一無是處的事物，也沒有十全十美的事物；其次，要學(xué)會(huì)從全局上看問題，綜合各種優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，從而做到取舍有度、收放自如；再次，要學(xué)會(huì)承受代價(jià)，不要因?yàn)橐粫r(shí)的意氣用事而將事件引向不可控的地步，而是要懂得，想得，必有舍；其中分寸，存乎一心。
做到因勢(shì)利導(dǎo)并不容易，但其效果卻十分誘人。這里考驗(yàn)出一個(gè)人的眼光、修養(yǎng)、素質(zhì)、層次，也見證了智慧、見識(shí)、學(xué)識(shí)、能力。世上沒有免費(fèi)的午餐，當(dāng)然也沒有白流的汗水。在我們?yōu)橐患露m結(jié)不已時(shí)，請(qǐng)想到因勢(shì)利導(dǎo)這四個(gè)字，請(qǐng)學(xué)會(huì)把自己的精力時(shí)間從無謂的消耗中轉(zhuǎn)向?qū)κ挛锏鸟{馭能力上來。
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