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耕讀人家散文
雄偉的黃土高原，古老的秦隴大地，一群群普普通通的生靈，一個(gè)個(gè)平平凡凡的靈魂，在艱難的生存環(huán)境里辛勤地耕耘，執(zhí)著地堅(jiān)守。
這是一片因干旱而貧瘠的土地。天穹之下，黃土山塬一座連著一座，接天丘峰一個(gè)接著一個(gè)，那種光禿禿、望不斷、遮天際的裸露土地，直沖眼簾，直逼腳下，哪怕你閉了眼睛，也會(huì)感到崎嶇起伏的蒼莽。山是看不到巖石的，也是見不到林木的，看到的全是干巴巴、黏乎乎的黃土，大地因這黃土而一層層堆積，山也因此而橫刻出了時(shí)光老人的皺紋。山塬上懸掛著一條條丑陋的溝壑，上面布滿了山水沖刷過的痕跡，那些千年萬年的水線，讓人感受得到古木化石般的歲月年輪。
走進(jìn)這荒涼土地的深處，人們卻會(huì)時(shí)時(shí)發(fā)出驚嘆。人類覓取生存的能力，實(shí)在是神奇，偉大，悲壯，可歌可泣的。就在這種不適宜人類生存的地方，卻仍然會(huì)出現(xiàn)一簇簇的綠蔭，一片片的梯田，一眼眼的窯洞，一頂頂?shù)姆课�。它們被黃土山丘和溝澗一個(gè)個(gè)分割開來，這個(gè)山彎幾戶，那個(gè)山窩幾家，零零散散，稀稀疏疏，日復(fù)一日，年復(fù)一年，守望著一個(gè)又一個(gè)的自然村落。
從呱呱墜地的那一刻起，命運(yùn)之神就把我們拋棄在了這樣的地方。盡管我們有一千個(gè)一萬個(gè)不情愿，但我們的祖輩就在這樣偏僻的小山村里，躲著西北風(fēng)，吸著沙塵暴，看著黃土地，盼著下雨天，艱難地繁衍生息，養(yǎng)家活命，才讓我們來到了這個(gè)世上。但既然來了，既然活了，我們就只能想辦法生存下來，想辦法長(zhǎng)大成人，想辦法走出大山，想辦法改變命運(yùn)。
從我能記事時(shí)起，似乎就時(shí)時(shí)聆聽著大人們的種種教誨，汲取著父輩們的生活經(jīng)驗(yàn)。鄉(xiāng)村老人的經(jīng)歷告訴我們，要改變一個(gè)山里娃的既定宿命，就得靠自己去努力去爭(zhēng)取，而爭(zhēng)取的路徑狹窄而艱難。這路表面看起來只有兩條：一條是耕，一條是讀。但對(duì)大多數(shù)山里人而言，這路其實(shí)就是一條，那就是耕，不停地耕，不斷地耘，早出晚歸，苦耕苦種，直至窮死或累死。幸運(yùn)的是，我生活的這個(gè)百余戶人家的小山村，家家卻崇尚著另一條路子，那就是讀，亦稱耕讀。
山村坐落在大山下的河谷川道里，村東有條發(fā)源于大山的小河，名喚好水。一河兩岸，百余戶人家，家家依山傍水，戶戶臨河而居。一根大白楊樹橫臥河堤兩邊，便是橋。如同這小橋流水，小村的日子是靜謐的，小村的夢(mèng)想?yún)s是流動(dòng)的。日日忙碌在黃土地上的人們，雙腳雖插在厚厚的黃土里，血液里卻涌動(dòng)著無數(shù)的希冀。他們的心里不全是春種秋收，稼穡耕耘，背負(fù)著祖先的遺產(chǎn)，他們的身體雖困守在這厚重的黃土里，靈魂深處卻秉持著耕讀傳家的古訓(xùn)，渴望著豐衣足食，渴望著光宗耀祖。
村里有戶王姓人家，子女中有三人在外地工作，這使村里人十分羨慕，也十分榮耀。記得小時(shí)候，鄉(xiāng)親們會(huì)時(shí)常說起王家人的事，說王家子弟有多聰明，有多用功，種地糊口，讀書興家，現(xiàn)在都成了公家人，在大城市當(dāng)教授，當(dāng)醫(yī)生。每逢刮風(fēng)下雨天，或是飯后閑談時(shí)，全村人聚在一起聊天，言語所及，除了時(shí)事趣聞，鄉(xiāng)野逸事，就是治家營(yíng)謀，管教孩子。大家從相互交流中了解情況，汲取智慧，心里盤算著如何把自己的娃娃教育成人，學(xué)成王家子弟那樣，能夠前程遠(yuǎn)大，能夠光耀門楣。
于是，在這個(gè)小村，不管家境寬裕，還是貧困，孩子只要到了學(xué)齡，幾乎全都進(jìn)了學(xué)校。校長(zhǎng)是本村人，民國時(shí)期的老牌師范生，教書育人，一絲不茍，孩子交給他，大家都放心。當(dāng)然，校長(zhǎng)自然也是村里賢達(dá)，家家上賓，人人尊抬，個(gè)個(gè)敬重。外面世界的那些狂風(fēng)暴雨，到村里就變成了微風(fēng)小雨，甚至和風(fēng)細(xì)雨。我讀村小的那會(huì)兒，村里人似乎對(duì)那些反潮流、交白卷之類的事嗤之以鼻，反而時(shí)常在校長(zhǎng)那里查問娃娃的成績(jī)，重視孩子學(xué)業(yè)，這常常使聽廣播讀報(bào)紙的我恍若隔世，疑惑自己的耳朵眼睛。在家鄉(xiāng)濃濃的耕讀習(xí)俗里，在山村那種偏僻落后的環(huán)境里，我們就這樣自幼耳濡目染，崇尚讀書。
父親和母親照例披星戴月，早出晚歸，專注農(nóng)事，用心莊稼。我和弟弟們則先后背了書包，進(jìn)了學(xué)校，讀書識(shí)字，用心學(xué)習(xí)。下雨或下雪的日子，如果不去學(xué)校，就經(jīng)常看到父親也在看報(bào)讀書。有時(shí)候，父親會(huì)皺了眉毛，盯著幾個(gè)字看大半天，最后會(huì)叫我過去幫著識(shí)讀。有些字我能讀出，但有些卻也茫然不知。父親就會(huì)跟著數(shù)落我?guī)拙�，說我都快上中學(xué)了，這些字還不會(huì)，要好好查查字典啊。我聽奶奶說過，因我爺爺去世得早，又逢戰(zhàn)亂之世，父親只讀了三四年書。但他憑著不懈地努力，自己堅(jiān)持讀書，看報(bào)，學(xué)寫文章，到后來，竟有一些文字登上了省報(bào)，被報(bào)社特聘為農(nóng)村通訊員。我有時(shí)目睹著父親登在報(bào)上的文章，就心生敬意，覺得一個(gè)莊稼漢，也做著耕讀夢(mèng)，真是了不起。
敬佩之余，也就有了榜樣，有了動(dòng)力，就覺得不能讓父親瞧不起，就開始學(xué)著父親的樣子翻書。剛開始時(shí)還不知所云，慢慢就覺得趣味無窮。那時(shí)家里雖然貧窮，卻也有一小部分書籍，什么《星火燎原》《志愿軍英雄傳》《林海雪原》《三里灣》《紅巖》《歐陽海之歌》等等。但凡是家里的書，我只要一抓到手里，就放不下了。到后來書越看越厚，活越干越少，母親為此很是憂慮，常常會(huì)藏了我讀的書。但這本沒了，那本又到了我手里。有時(shí)候白天看不了，晚上就在油燈下看，弄得家里時(shí)常缺煤油。
時(shí)光在慢慢流逝，我們也在慢慢成長(zhǎng)。每天，我們被奶奶或母親從被窩喚醒，匆匆吃點(diǎn)東西，就趕到小河對(duì)岸的村小讀書。每天放學(xué)回家后，又要幫大人干家務(wù)，干農(nóng)活。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我們會(huì)接受家人指派，到荒山拔豬草，到田地薅麥苗，到樹林掃落葉，到河灘拾地軟，到塬頭割柴火，到溝澗挑泉水，到灶頭燒開水……農(nóng)家有著永遠(yuǎn)干不完的活計(jì)，我們也有著永遠(yuǎn)離不開的苦惱，但我們?cè)诖笕说墓膭?lì)下，也有別樣的樂趣。每當(dāng)夜晚悄悄降臨，抑或是雨雪霏霏的日子，我們也會(huì)在油燈下說古今，在月影下哼歌謠，在廣播里聽新聞，在雨天里讀小說，在雪地上誦古詩，在學(xué)校里領(lǐng)獎(jiǎng)狀，在親友中受贊揚(yáng)……
耕讀歲月，日子就這樣走得平平靜靜；耕讀人家，生活就這樣過得尋尋常常。正是在這一時(shí)期，我的閱讀范圍開始變大變復(fù)雜，家里的近百本書籍已經(jīng)全部翻看過了。無書可讀的日子，我就時(shí)常對(duì)一些感興趣的書籍感興趣的章節(jié)反復(fù)地看，有時(shí)也盯著糊在屋墻上的廢舊報(bào)紙一遍遍地讀，日子一長(zhǎng)，有些書報(bào)文章的片斷幾乎都過目成誦，爛熟于心了。
有的時(shí)候，我也在村子里借別人的書讀。西北小山村本就落后，許多人目不識(shí)丁，加之其時(shí)國家破舊立新，一些讀過書的人膽小怕事，早就把那些古籍舊書付之一炬。我所能借到的，無非就是《黃海紅哨》《海島風(fēng)云》《紅石口》等剿匪反特故事，還有《紅燈記》《沙家浜》《智取威虎山》等樣板戲劇本。但也借到過一些好書，如供大批評(píng)用的《水滸傳》《燕山夜話》《青春之歌》，還有《十萬個(gè)為什么》《艷陽天》等，每當(dāng)獲及好書，自感如得至寶，時(shí)�？吹冒V迷如醉，不知疲乏勞累，不知東方既白。
在這種漫長(zhǎng)而平靜的耕讀歲月里，有一年我家突然出了一個(gè)震動(dòng)鄉(xiāng)鄰的喜事。在一家煤礦當(dāng)工人的三叔，因?yàn)楣ぷ鞒煽?jī)突出，被推薦到東北上了大學(xué)。這是那個(gè)艱苦年月里小村走出的第一個(gè)大學(xué)生，其對(duì)山村里耕讀人家的影響不啻春雷。每年寒暑假，上大學(xué)的三叔都要回小村休假探親，他住的小屋，時(shí)常擠滿了閑游夜話的鄉(xiāng)鄰。三叔回來的日子，也是我家最快樂的日子。我們除了能吃到他從外地帶來的糖果及特產(chǎn)外，還能得到一些學(xué)習(xí)用品，尤其是能看到一些平日里難得一見的好書。我就是在那幾年讀到了三叔從學(xué)校借回家看的《三國演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》等古典名著，也讀到了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《靜靜的頓河》《基督山伯爵》《悲慘世界》等世界名著。尤其是三叔路過北京時(shí)特意給我買的《唐詩選注》《宋詞選注》等，使我進(jìn)入了中華詩詞的寶庫，知道了許多名家大作，也學(xué)到了不少影響一生的東西。
就是在這樣的耕讀環(huán)境中，我們這些生長(zhǎng)在大西北農(nóng)村的孩子，在耕讀傳統(tǒng)的熏陶之下，也一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人了。國家恢復(fù)高考制度后，村里人盼著子女成龍成鳳，對(duì)孩子的教育也更加重視了。在家鄉(xiāng)這種耕讀大環(huán)境的影響下，家人們把我送進(jìn)了縣城，進(jìn)入了本縣最好的高中讀書。三年后，我終于考取了大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)家子弟的耕讀夢(mèng)。也是在這一時(shí)期，我所在的小村，好事不斷，喜報(bào)連連，村里年年有孩子被大中專院校錄取。到新世紀(jì)第一個(gè)春天到來的時(shí)候，小村已有數(shù)十個(gè)娃娃從大學(xué)和大專院校畢業(yè)，村里開始有了上北大清華的女博士、本科生，還有了在上海、廣州等大城市讀書的孩子。一方僻壤，一隅山村，一個(gè)百余戶人家的小村，幾乎是家家出干部，戶戶有學(xué)子，成了遠(yuǎn)近聞名的“秀才村”。
大西北、黃土地、小山村、窮苦漢、莊稼佬、讀書人……就在我寫這篇文字的時(shí)候，這些詞語正在我的心底不斷地沖擊，碰撞，馳奔，激蕩。這也許在當(dāng)下是一些被人輕視甚至鄙夷的文字，可在“耕讀”二字的統(tǒng)領(lǐng)下，神奇地糅合和融化在我的記憶深處，令我怦然心動(dòng)，感動(dòng)莫名。在這個(gè)崇尚金錢的世界，在這個(gè)浮躁庸俗的年代，當(dāng)我靜坐在電腦前，敲擊著這些普通的文字時(shí)，我又回想起那個(gè)年代，那方土地，那些親人，那張書桌，那片書聲，那頁古詩，那盞油燈，似乎又聞到了縷縷沁人心脾的書香氣息……
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