- 相關(guān)推薦
有關(guān)中考詩詞鑒賞�？嫉氖畟�意象
詩詞，是指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國漢族傳統(tǒng)詩歌。亦是漢字文化圈的特色之一。通常認(rèn)為，詩較為適合“言志”，而詞則更為適合“抒情”。下面小編為大家?guī)碛嘘P(guān)中考詩詞鑒賞�？嫉氖畟�意象，希望能幫助到大家。
中考詩詞鑒賞�？嫉氖畟�意象：
1、青梅竹馬
出自李白的《長干行》：郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。后來用青梅竹馬形容男女小的時候天真無邪，也指幼小時就相識的伴侶。
2、問鼎
以問鼎比喻圖謀帝王權(quán)位�！蹲髠餍辍罚撼臃リ憸喼�，遂至于雒，觀兵于周疆。定王使王孫滿勞楚子，楚子問鼎之大小輕重焉。三代以九鼎為傳國寶，楚子問鼎，有凱覦周室之意。后遂以問鼎比喻圖謀帝王權(quán)位。
3、見背
背，離開。謂父母去世。李密《陳情表》：生孩六月，父母見背。
4、逐鹿
《漢書蒯通傳》：且秦失其鹿，天下共逐之。顏師古注引張晏曰：以鹿喻帝位。后來用逐鹿比喻群雄并起，爭奪天下。魏征《述懷》：中原初逐鹿，投筆事戎軒。
5、三尺
是法律的代名詞。三尺，也叫三尺法，是法律的代名詞。古代把法律寫在三尺長的竹簡上，所以稱三尺法
6、杜康
《說文解字巾部》：古者少康初作箕帚、秫酒。少康，杜康也。后即以杜康為酒的代稱。曹操《短歌行》：何以解憂，唯有杜康。
7、鴻鵠
鴻鵠飛得很高，常用來比喻志氣高遠(yuǎn)的人�！妒酚涥惿媸兰摇罚宏惿嫣⒃唬貉嗳赴仓欩]之志哉!
8、秦晉
春秋時，秦晉兩國為婚姻，后因稱兩姓聯(lián)姻為秦晉之好�！段鲙洝返诙镜谝徽郏旱官r家門，情愿與英雄結(jié)婚姻，成秦晉。
9、彭祖
彭祖，傳說故事人物，生于夏代，至殷末時已八百余歲，舊時把彭祖作為長壽的象征，以壽如彭祖來祝人長壽。
10、謝家
唐宋詩詞不達(dá)意處常用謝家之典，這些典故所指意義上主要有二：
(1)用謝安、謝玄家事，意指人有風(fēng)度。因謝安子弟講究舉止風(fēng)度，其服飾端莊大方如芝蘭玉樹一般。
(2)指山水詩人謝靈運(yùn)之事�！端螘x靈運(yùn)傳》載：靈運(yùn)于會稽山修營別業(yè)，傍山帶江，盡幽居之美。后用此事指居家的幽美。
中考詩詞鑒賞三種題型：
一、品味煉字類
[題目形式](1)詩歌中的某字或詞有什么表達(dá)效果?(2)某個字或詞用得好，好在哪里?(3)某字能否改為某字?(4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。
[應(yīng)對策略]這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。
[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。
渡漢江
宋之問
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。
問題：首句中的斷字有什么表達(dá)效果?
解析：斷字面上是斷絕、隔絕的意思，結(jié)合音書一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫出了
詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。
二、名句賞析類
[題目形式](1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解?(2)詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。(3)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理?
[應(yīng)對策略]
這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動形象等，并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈 劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
問題：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?
解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。
首先應(yīng)明確景物的特點，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊(yùn)含的哲理，意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好。
三、主旨情感類
[題目形式](1)詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?
[應(yīng)對策略]
這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。
[題型示例]
閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。
秋夜曲 張仲素
丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
問題：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?
解析：這首詩是通過寫景來抒情的。一切景語皆情語，前三句，作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了丁丁滴水聲、月亮?xí)r而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風(fēng)，我們可揣測詩人的思想感情為：思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。(意對即可)
中考語文詩詞鑒賞常用技巧：
對分析技巧的考查，一般會涉及以下幾個方面：
(1)分析詩中修辭手法的含義及作用。
(2)分析詩歌的表達(dá)方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。
(3)分析詩歌的結(jié)構(gòu)形式，如層層深入、由景生情、卒章顯志等。
(4)分析詩歌的表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托等。
(5)分析詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。
這里，我們對詩歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格做以簡單歸納，希望在做分析詩歌寫作技巧這一類題的時候加以靈活運(yùn)用。
1.詩歌表現(xiàn)手法
(1)借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。
(2)寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。
(3)托物言志：如“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”河落日圓“。
(4)動靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。
(5)虛實相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
(6)以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。
(7)以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。
(8)詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。
(9)運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。
(10)運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。
2.藝術(shù)風(fēng)格
了解詩人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們在詩中表達(dá)的思想感情。
各詩家在自己的創(chuàng)作實踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細(xì)膩，歐陽修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達(dá)豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅的自然流暢，秦觀的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢雄壯。
【中考詩詞鑒賞�？嫉氖畟�意象】相關(guān)文章：
中考詩詞鑒賞常考的意象09-04
中考詩詞鑒賞�？嫉囊庀蠼馕�11-19
中考詩詞鑒賞�？伎键c09-12
中考詩詞鑒賞常考考點10-19
詩詞鑒賞�？急憩F(xiàn)手法11-04
中考詩詞鑒賞11-09
關(guān)于�？嫉男∩踉娫~10-15
中考常考詞語及解釋08-06