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如何做詩歌鑒賞題

時間:2024-08-21 17:39:50 詩歌 我要投稿
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如何做詩歌鑒賞題

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說到詩歌,大家肯定都不陌生吧,詩歌以強(qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象,豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術(shù)。那么問題來了,到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢?以下是小編幫大家整理的如何做詩歌鑒賞題,歡迎大家分享。

如何做詩歌鑒賞題

  一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

  第一、詩歌的形象

  1、詩歌的形象表現(xiàn)為對意象、意境、象征和隱喻等的解讀。

  2、形象包括:人物形象和景物形象。

  3、意象:詩中表現(xiàn)詩人情思意趣的感性對象----構(gòu)建形象的主要因素。

  4、意境:詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產(chǎn)物。

  第二、詩歌的語言

  1、語音上:音樂之美。

  2、語義上:精煉、形象、情意之美。

  3、語法上:語序顛倒,詞語錯位,語句跳躍、成分省略等造成特殊的藝術(shù)效果。

  4、語言風(fēng)格和意義性:清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸;表層義、深層義(語境義、特殊義)

  第三、詩歌的表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法

  1、情景交融、托物言志、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、象征、襯托、比興、聯(lián)想和想象。

  2、敘述、描寫、說明、議論、抒情、修辭方法及典故。

  3、直接抒情:開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛。

  4、間接抒情:寫景抒情、詠物言志,懷古詠史、即事感懷。

  二、分析法

  第一、形象分析法

  形象即意象,是作者在詩中選取的熔鑄作者思想感情的事物。故應(yīng)注意詩中選取的事物。

  第二、語言分析法

  重點(diǎn)理解有感情色彩的詞句,有象征意義的詞、用典等。如:蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》

  缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰間幽人獨(dú)往來?飄渺孤鴻影。

  驚起卻回頭,有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。

  意象:缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝

  感情語言:獨(dú)、飄渺、恨、寂寞、冷

  象征語言:揀盡寒枝不肯棲

  意境:孤獨(dú)、凄涼但又有堅(jiān)定的信念。

  第三、表現(xiàn)手法分析法

  修辭、襯托、情景關(guān)系、對仗等。

  第四、意境分析法

  意境是作者通過豐富的想象,將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界,主要和作家的風(fēng)格有關(guān)。

  三、表述題解答技巧

  第一、類別方面

  詩詞曲;古體詩和近體詩;絕句和律詩;詠史詩、山水田園詩、詠物詩、邊塞詩、抒懷詩等。

  第二、風(fēng)格方面

  豪放:恢宏闊遠(yuǎn)、博大新奇

  雄奇:雄偉勁健、奇絕峭拔

  沉郁:深沉蘊(yùn)積

  直率:奔肆率直

  婉約:曲柔細(xì)密、情調(diào)纏綿

  含蓄:藏而不露

  清新:清秀奇麗

  風(fēng)趣:幽默詼諧

  第三、技巧方面

  對比比較;映襯比較;虛擬寫實(shí);象征暗示、托物寓意;借景抒情、情景交融;花用典故、以古說今;靜景動寫、以動寫靜;渲染烘托、直抒胸臆;開門見山、卒章顯志;白描勾勒、濃墨重彩。

  第四、修辭方面

  辭格的運(yùn)用:比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、對偶

  句式的特點(diǎn):倒裝、省略等

  第五、情感方面

  喜悅、甜蜜、愉悅、淡泊、憂郁、激昂、恬淡、閑逸、失望、寂寞、幽怨、曠達(dá)、高雅、憤懣、焦灼、纏綿

  詩歌鑒賞修辭手法

  在詩歌鑒賞中常見的修辭手法有比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等;

  1、 比喻

  用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式?煞譃槊饔、暗喻、借喻等。比喻的作用為可以化未知為已知;可以化抽象為具體,化深奧為淺顯易懂;可以化平淡為生動、形象。

  如:李賀的《馬詩》:“大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋! 平沙萬里,在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪這幅戰(zhàn)場景色,一般人也許只覺悲涼肅殺,但對于志在報國之士卻有異乎尋常的吸引力。鉤,是一種彎刀,從明亮的月牙聯(lián)想到武器的形象,也含有渴望參加戰(zhàn)斗之意,此詩運(yùn)用比喻使畫面更形象生動,更易于彰顯詩歌的主題。

  再如:劉禹錫《望洞庭》的“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”詩歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。全詩純?nèi)粚懢,既有描寫的?xì)致,又有比喻的生動,讀來饒有趣味。

  2、比擬

  把物當(dāng)作人來描寫叫擬人,或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。運(yùn)用比擬,能寓情于物,表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎感情;可以使敘述生動形象,加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力;可以把無形的抽象的事物描寫得有聲有色,可見可聞。

  韓愈的《晚春》:“草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛!

  詩人用擬人手法描繪了一幅生機(jī)無限的晚春圖!安輼洹北緦贌o情物,竟然能“知”能“斗”,彼此還有“才思”高下之分;百花吐艷爭芳,似乎要將春留;連本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞,來湊熱鬧,因風(fēng)起舞,化作雪飛。

  3、隱語(諧音)、雙關(guān)

  在有些詩歌尤其是民歌中,作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感,往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。

  如:唐朝李白的《春思》:“燕草如碧絲,秦桑低綠枝。 當(dāng)君懷歸日,是妾斷腸時。春風(fēng)不相識,何事入羅幃? ”

  這是一首較為著名的描寫男女情長的詩,寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩人語義雙關(guān),用抒自然之春天,理喻男女之間的愛慕之情;又以“絲”(思)、“枝”(知)諧音,連接異地男女之間的思念情懷。

  唐朝的劉禹錫《竹枝詞》:“楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。 ”

  這一首詩歌中“晴”與“情”同音,是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌,從前兩句詩意看,大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船,聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情,但情傳的含蓄,“倒是無晴勝有情”。

  4、借代

  借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替人。借代的運(yùn)用使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動的效果,也可以使語言簡練、含蓄。

  如:杜牧的《赤壁》:“折戟沉砂鐵未消,自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬 !

  文中的“東風(fēng)”指的是赤壁“火攻”的事;“二喬”指的是大喬、小喬。大喬是東吳之主孫權(quán)之兄孫策的妻子,小喬是東吳主帥周瑜的妻子,此二人的命運(yùn)代表了東吳國家的命運(yùn)。文中的“鎖二喬”指的是大喬、小喬被曹操虜去,意味著東吳的敗亡。以“鎖二喬”借代東吳的敗亡,既顯得委婉,又顯得深沉,同時又能給人聯(lián)想與思考。

  5、夸張

  對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出事物的某個特征,或揭示事物的本質(zhì),給讀者留下鮮明、深刻的印象;表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情,用以諷刺或歌頌,感染聽讀者的作用。

  如:李白《秋浦歌》:“白發(fā)三千丈,緣愁似個長。不知明鏡里,何處得秋霜?”

  在這首詩歌中作者愁生白發(fā),用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長,可見愁思的深重。

  6、對偶

  用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看,語言簡練,整齊對稱;從內(nèi)容看,意義集中含蓄。

  如:杜甫的《登高》中的“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”從篇法結(jié)構(gòu)來講,這首詩四聯(lián)八句,句句皆對仗,對得圓渾自然,不見斧鑿之痕!盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn),“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是,從這里感受到詩人韶華易逝,壯志難酬的苦痛。

  7、排比

  由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。其作用使內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;條理清晰,闡發(fā)透徹;結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明。在詩歌中就表現(xiàn)為把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。

  如:馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯!敝械摹翱萏倮蠘浠桫f,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”就用純名詞性的組合,構(gòu)成典型環(huán)境。

  8、設(shè)問

  先提出問題,接著自己把看法說出。問題引入,帶動全篇,中間設(shè)問,承上啟下,結(jié)尾設(shè)問,深化主題,令人回味。

  如:元朝阿魯威作的小令“問人間誰是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公。紫蓋黃旗,多應(yīng)借得,赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍,便成名八陣圖中。鼎足三分,一分西蜀,一分江東!本鸵栽O(shè)問開篇,點(diǎn)明題旨,領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。

  再如杜甫《蜀相》:“丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音!遍_頭一句,以問引起。祠堂何處?錦官誠外,數(shù)里之遙,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,早見翠柏成林,好一片蓊蓊郁郁,氣象不凡——那就是諸葛所在了。這第一聯(lián),開門見山,灑灑落落,而兩句又一問一答,自開自合,帶動全篇。

  9、反問

  是無疑而問,但答案就在問句中,即用肯定的形式表示否定的意思,用否定的形式表示肯定的意思。有強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感、引人思考以求共鳴的作用。

  如:王安石《題烏江亭》:“百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢難回。江東弟子今雖在,肯為君王卷土來?” 就在末兩句使用反問句式,語氣冷峻,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

  10、對比

  把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起,相互比較。運(yùn)用對比,或使對立事物的矛盾鮮明突出,揭示本質(zhì),給人深刻啟示;或使事物對立的兩個方面互相映襯,相得益彰,給人深刻印象。

  如:李白的《越中覽古》:“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛!痹娙私o我們展示了兩幅畫面:一幅是越王大敗吳國,凱旋而歸,戰(zhàn)士們個個脫下戰(zhàn)袍,換上了“錦衣”,向國人炫耀他們的戰(zhàn)功,宮女們個個打扮得花兒一般,在宮殿里恣情歡樂;另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”——現(xiàn)在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去,昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩篇將昔日的繁盛和今日的凄涼,通過具體的景物作了鮮明的對比,抒發(fā)了盛衰無常之感。對比手法的運(yùn)用突出了主題,發(fā)人深思。

  再如:高適的《燕歌行》:“戰(zhàn)士軍前半死生,美人帳下猶歌舞。”以戰(zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進(jìn)行對比,形象鮮明,揭露深刻。

  11、互文

  互文也叫“互言”、“互見”、“互文見義”等,它的特點(diǎn)是上下文互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充,它的修辭作用是言簡意賅,語意含蓄,節(jié)省文字而又?jǐn)U大了詩文的容量。

  它在古代分為以下幾種:

  單句互文,就是指在同一句子中前后兩個詞語在意義上交錯滲透、相互補(bǔ)充。

  如:白居易的《琵琶行》“主人下馬客在船”,實(shí)際是說:“主人下馬在船,客人下馬在船”。

  王昌齡的《出塞》“秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。” 從字面理解,這句詩是“秦時明月照耀漢時關(guān)塞”之意。實(shí)際上,應(yīng)該理解為 “秦漢時的明月和秦漢時的關(guān)口”。

  對句互文,就是指下句含有上句已經(jīng)出現(xiàn)的詞,上句含有下句將要出現(xiàn)的詞,對句與出句的意義相互補(bǔ)充。依據(jù)上下兩句的關(guān)系,對句互文又可分為近義式和反義式。近義式對句互文如:“當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃”(《木蘭詩》)。這兩句詩應(yīng)譯為“向著窗戶,對著鏡子、梳理云一樣的秀發(fā),把黃花帖在臉上。”反義式對句互文如:“花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。”(杜甫《客至》)。從字面上看,前后兩句對舉,但在意義上兩句都話外有音,而且是正反結(jié)合。即“花徑不曾緣客掃,今始為君掃;蓬門今始為君開,不曾緣客開。”此種互文句用詞更為簡約而含義更為豐富。

  隔句互文,就是是指兩句互文之間,有其它句子相隔的互文句式。例如:“十日休假,勝友如云:千里逢迎,高朋滿座!保ㄍ醪峨蹰w序》)。這里的“十日休假”和“千里逢迎”是隔句,“勝友如云”和“高朋滿座”是互文!皠儆选薄案吲蟆薄叭缭啤薄皾M座”相互交錯,補(bǔ)充說明。應(yīng)解釋為:勝友如云,勝友滿座;高朋滿座,高朋如云。

  12、通感

  把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種修辭手法。這種修辭手法不僅表現(xiàn)為具體事物之間相互比擬時的感覺挪用,還表現(xiàn)為將抽象事物具象化時的心靈溝通。

  如:郎士元的《聽鄰家吹笙 》:“鳳吹聲如隔彩霞, 不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處, 疑有碧桃千樹花!

  這一首詩歌中的“鳳吹聲如隔彩霞”就說笙曲似從天降,極言其超凡入神。作者將聽覺感受轉(zhuǎn)化為視覺印象,給讀者的感覺更生動具體,間接烘托出笙樂的明麗新鮮。

  林逋的《山園小梅》:“眾芳搖落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎,不須檀板共金尊!痹姼杈蛡魃竦孛枥L了黃昏月光下山園小池邊的梅花的神態(tài)意象:山園清澈的池水映照出梅枝的疏秀清瘦,黃昏的朦朧月色烘托出梅香的清幽淡遠(yuǎn)。在“暗香浮動月黃昏”中作者用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點(diǎn),鮮明又微妙地表現(xiàn)出梅花的神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)閑靜的氣質(zhì)風(fēng)韻。

  13、襯托

  為了突出主要事物,先描寫與之有關(guān)的事物,作為陪襯烘托的修辭方法叫做襯托。這種修辭方法按主要事物和襯托事物之間所呈現(xiàn)出來的關(guān)系不同,分為正襯和反襯兩種。利用事物的近似條件來襯托另一事物,稱正襯;利用事物的對立條件來襯托另一事物,稱反襯。

  如:王籍的《入若耶溪》中的“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”是以動襯靜的反襯,寫出了山林無比的幽靜。

  蘇舜欽的《夏意》:“別院深深夏席清,石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午,夢覺流鶯時一聲。”以黃鶯婉轉(zhuǎn)的啼鳴反襯深院正午時的寂靜、清幽。

  14、反復(fù)

  為了突出某個意思,強(qiáng)調(diào)某種感情,特意重復(fù)某個詞語或句子的修辭手法。運(yùn)用反復(fù) 可以使詩歌一唱三嘆,回環(huán)婉轉(zhuǎn),增強(qiáng)了詩歌的抒情效果。

  如:李清照的《如夢令》“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路,興盡晚回舟,誤入藕花深處。 爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。”通過“爭渡,爭渡”的反復(fù),表現(xiàn)了主人公快速劃槳的急切神態(tài),寫出了少女們的熱情活潑,無拘無束,頑皮好勝的天然情態(tài)。

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