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輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案(通用10篇)
為了確;顒幽苡袟l不紊地開展,時常需要預(yù)先開展活動方案準(zhǔn)備工作,活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案,歡迎大家分享。
輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇1
一、活動背景
我國是一個詩歌的國度,最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已有兩千年的歷史。生活中處處有詩歌。天真的兒歌,樸素的民歌,常在我們耳邊回響。為此,六年級組織綜合實踐活動-------輕叩詩歌的大門,同學(xué)們在活動中搜集詩歌,欣賞詩歌,朗誦詩歌,有的還嘗試著做一回小詩人,寫一首詩。輕叩詩歌的大門,在學(xué)生的面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓孩子們懂得詩歌的魅力。讓他們懂得詩歌并不只是會背,要明確其內(nèi)涵。
二、活動方案
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo)
1、通過收集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的.了解,感受詩歌的特點。能收集并按一定的標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。
2、通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。激發(fā)學(xué)生對中國悠久歷史文化的熱愛之情。
3、通過活動,鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,提高欣賞美的能力。
4、寫簡單的活動總結(jié)。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:設(shè)計好整個匯報展示過程的小環(huán)節(jié)。進(jìn)行匯報活動設(shè)計,收集學(xué)生積累的資料,組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:包括收集的資料,競賽的題目,朗誦的表演,推薦的詩、書,講、演的故事,編輯的集子,寫好的賞析、詩作等。
。ㄈ┗顒訒r間
一個月
。ㄋ模┗顒訉嵤┎襟E
第一階段:學(xué)生根據(jù)主題有針對性的提出自己感興趣的問題,進(jìn)一步明確研究的內(nèi)容、研究時所用的方法。分成相應(yīng)的小組。
第二階段:根據(jù)活動的內(nèi)容,展開活動。
第三階段:學(xué)生對調(diào)查過程中的疑難問題,遇到的困難進(jìn)行反饋,交流解決問題的辦法,并確定下一步的活動計劃,以便繼續(xù)開展活動。
第四階段:學(xué)生整理、歸納收集到的資料,設(shè)計展示形式并全班進(jìn)行展示匯報。
第五階段:總結(jié)階段。
三、實施過程
第一階段:
。ㄒ唬╅喿x單元導(dǎo)語,確定研究的主題,再按照學(xué)生提出的問題,將其分成四項活動:
1、詩海拾貝
2、與詩同行
3、詩歌擂臺
4、童心詩趣 學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好及條件自由結(jié)組。
。ǘ┙(jīng)過小組討論,提出進(jìn)一步研究的問題,從而明確活動的內(nèi)容,及研究的方法。
小組制訂活動計劃,研究內(nèi)容,實施方法和指導(dǎo)老師。
。ㄈ┙涣骰顒佑媱潱瑤熒岢鲂薷囊庖,小組完善活動計劃。
第二階段:學(xué)生根據(jù)問題積極按照計劃搜集整理,展開活動。
。ㄒ唬┰姾J柏悾
內(nèi)容:
1、搜集詩歌
2、整理詩歌。
3、欣賞詩歌,知識競賽
形式:查閱刊物雜志書籍 采訪搜集整理等形式拾貝詩海。
。ǘ┡c詩同行
內(nèi)容:
1、了解詩人
2、中國詩歌的發(fā)展軌跡
3、古詩中的成語
形式:調(diào)查問卷 上網(wǎng)查資料 搜集圖片等
。ㄈ┰姼枥夼_
內(nèi)容:誦讀經(jīng)典詩歌
形式:錄像 文字資料等
(四)童心詩趣
1、編輯詩集。
2、詩歌知識競賽
形式:摘抄資料 照片 查閱資料等
第三階段:整理前一階段學(xué)生資料,進(jìn)一步明確完善活動計劃
。ㄒ唬╇A段性匯報
1、匯報活動進(jìn)展情況。
2、交流活動中的體會和感受。
3、提出活動中遇到的問題。
4、解決活動中的困難。
(二)制訂下一步的活動計劃
1、各小組根據(jù)前一段的活動情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整完善活動方案 2、鼓勵同學(xué)們更好的完成活動任務(wù),提出一些建議。
第四階段:活動的匯報、展示。
教師要對學(xué)生展示的形式進(jìn)行指導(dǎo),要多樣化,要有創(chuàng)新。
第五階段:總結(jié)拓展階段。
四、成果展示
1、學(xué)生的搜集的資料等。
2、、照片、錄象等活動資料。
3、調(diào)查問卷等。
4手抄報。
5、學(xué)生的活動日記。
五、活動評價
評價方式:制作個人評價卡,從活動中的情感投入,活動中的行為表現(xiàn)(小組分工的完成情況、搜集的資料、活動的體會感受等)方面對學(xué)生的綜合實踐活動進(jìn)行綜合評價。先自評后小組評,最后教師評。
輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、整體感悟文章的內(nèi)容;
。病⑵肺鑫闹械膬煞┚皥D;
。场⒗斫庾髡咚磉_(dá)的情感;
4、學(xué)習(xí)文章借景抒情的表達(dá)技巧。
【教學(xué)重點】
品析兩幅雪景圖。
【教學(xué)難點】
理解作者所表達(dá)的情感。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)語
播放《塞北的雪》。
投影《塞北的雪》的歌詞。
1、這是一首歌唱塞北的雪的名曲,作者看見那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪浮想聯(lián)翩,賦予了塞北雪怎樣的品格?
。、我們從哪句話可以看出?
過渡:對于雪,不同的人在不同的心情下感想也不一樣。今天我們來看看1926年的魯迅先生他對于雪的感想又是如何?
二、教師表情朗讀課文,學(xué)生思考
。、作者為我們描繪了哪兩個地方的雪景?
。鞔_:南方的雪和北方的雪)
。、南方的雪和北方的雪整體上有何不同?從哪些地方可以看出?
(明確:南方的雪美艷、北方的雪孤獨)
三、學(xué)生再讀課文思考,4人一小組討論總結(jié)投影上的問題
四、教師判斷正誤,引出
投影顯示:
南方的雪有什么特點呢?從哪些地方我們可以看出?作者有沒有遺憾?為什么?
。ㄓ懻撁鞔_:滋潤美艷
絢麗有趣
但不能持久)
過渡:由此我們不難看出江南的雪給作者的感覺就是美艷、絢麗、有趣。但她的這種美因為未經(jīng)磨練,不能經(jīng)受時間的考驗,不能持久,不能不說是一個遺憾,那么北方的雪是不是能洗卻作者心中的遺憾呢?
五、請學(xué)生齊讀課文最后三段,思考
投影顯示:
。、北方的雪有哪些特點?從哪些地方可以看出?從這些地方我們還能感到北方雪的什么特別?
。ㄓ懻撁鞔_:因為她“永遠(yuǎn)如粉,如沙,決不拈連,蓬勃的奮飛”。從這里還能看出她獨立的特別和斗爭的激情以及獻(xiàn)身的.精神。)
。、作者稱北方的雪是什么?由此可以看出作者對北方雪的什么態(tài)度?
(明確:是死掉的雨,是雨的精魂。對北方的雪的喜愛)
六、總結(jié)
由此我們可以看出作者更為欣賞“朔方的雪”。江南的雪固然美麗,但在魯迅的眼里,這種美未經(jīng)磨練,并不能保持長久。魯迅更為看重的是一種獨立與張揚(yáng)的特別精神,像北方的雪一樣,以孤獨不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告她的存在,那張揚(yáng)的特別,像一個奔放的挑戰(zhàn)者和戰(zhàn)斗者,作者的感情在對北方雪的描寫中得到深化。這種寫法就是我們常講的:借景抒情。
七、下面我們就用這種方法來寫一篇隨筆
投影顯示:
《雨中廬山》圖
播放鋼琴曲
八、教師點評學(xué)生的現(xiàn)場作文
輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇3
活動主題
贊美春天、擁抱未來
活動目的
三月是大地回春、萬物復(fù)蘇之季。一年之計在于春,作為新時期的青年學(xué)生,更應(yīng)該珍惜這一年中最寶貴的時光,計劃好新一年的學(xué)習(xí)、生活,不讓光陰虛度、年華流逝,通過對春天等美好事物的謳歌與贊美,進(jìn)而展示出我們附中青年蓬勃向上的朝氣與活力;讓我們咀嚼著詩歌的芬芳,使心靈得以凈化、升華。
參賽對象
全校學(xué)生(新團(tuán)員原則上必須參加)分為兩組(高中組、中專組)
比賽時間、地點:
初賽
時間:XX年3月14日(星期二)
地點:新階梯教室
決賽
時間:XX年3月16日(星期四)
地點:新階梯教室
比賽規(guī)則
1、每班報名不少于兩人
2、詩歌內(nèi)容不限,時間為2——4分鐘
3、脫稿朗誦
獎項設(shè)置
本次比賽高中組、中專組分別設(shè)一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名
評分標(biāo)準(zhǔn)
1、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。(1分)
2、衣著得體,與詩歌內(nèi)容相協(xié)調(diào)。(0。5分)
3、精神飽滿,姿態(tài)得體大方。(1分)
4、感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過表情的`變化反映詩歌的內(nèi)涵。(1。5分)
5、朗誦熟練,聲音洪亮。(1分)
6、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),能很好把握詩歌節(jié)奏。(2分)
7、能正確把握詩歌內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。(2分)
8、朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。(1分)
輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇4
為隆重紀(jì)念黨的92華誕,深情回顧黨的奮斗歷史,熱情謳歌黨的光輝業(yè)績,繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng),進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,進(jìn)一步激勵廣大黨員干部、教師、特別是青少年學(xué)生堅定理想信念,激發(fā)青少年歷史責(zé)任感,從而更加堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)。特舉辦本次詩歌朗誦比賽。
一、活動主題:追憶我黨,輝煌九二
二、活動目的:通過本次詩詞朗誦會,我們將為為喜愛朗誦藝術(shù)的同學(xué)搭建一個展示自己風(fēng)采的平臺,培養(yǎng)他們接觸朗誦藝術(shù)、學(xué)習(xí)實踐,提高朗誦技巧和能力,積極引導(dǎo)他們以正確的價值觀詮釋、演繹他們朗誦的作品,培養(yǎng)他們積極參與社會實踐,提高朗誦氣質(zhì),培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感,促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。
三、活動宗旨:活躍校園文化,服務(wù)師生生活
四、活動對象:政史系全體師生
五、活動時間:待定
六、活動地點:圖五
七、前期準(zhǔn)備工作:
1、利用宣傳欄進(jìn)行海報宣傳
2、打印活動宣傳單、召開班長會議,向各個班級積極宣傳本次活動,鼓動大家踴躍參與。
3、申請活動場地、音響設(shè)備
4、各部門做好人力物力資源的分配5、布置場地,安排座位
6、邀請嘉賓領(lǐng)導(dǎo)
7、安排禮儀、主持人、計時員與后勤
八、活動流程本次大賽分為兩個環(huán)節(jié):初賽——決賽(初賽、決賽分別由各班級和系負(fù)責(zé)組織)
(一)初賽
1、時間:待定
2、方式:班級自行組織選拔
3、評分細(xì)則:參考決賽評分細(xì)則
4、具體要求
1)、各班必須做好通知、動員工作,盡量鼓動班上每一名同學(xué)都參與其中。
2)、班委負(fù)責(zé)安排相關(guān)事宜,并要求在選拔賽開展前至少一天通知系三大機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。
3)、選撥賽必須在系干部的監(jiān)督下進(jìn)行。
4)、每班選撥一支隊伍參加決賽。
5)、選拔晉級過程必須保證公平公正。
5、注意事項:
1)、班級對此必須高度重視,將此事提升到重要高度來對待,切忌馬虎、敷衍了事。
2)、同學(xué)們的.賽前準(zhǔn)備時間為一周左右。
(二)決賽
1、時間:待定
2、地點:圖五
3、評委:待定
4、比賽環(huán)節(jié):自己介紹——自備篇目朗誦
5、比賽流程:
1)主持人致開場白;
2)主持人介紹到場領(lǐng)導(dǎo)、評委老師和嘉賓;
3)領(lǐng)導(dǎo)致辭;
4)正式比賽,選手按抽簽順序依次進(jìn)行比賽;
5)選手朗誦完畢后評委對其表現(xiàn)進(jìn)行評分;
6)比賽結(jié)束后,文藝匯演
7)統(tǒng)計結(jié)果,公布結(jié)果,進(jìn)行頒獎
6、具體要求:
1)系干部負(fù)責(zé)安排相關(guān)事宜,做好通知工作。
2)保證比賽過程的公平、公正、公開。
7、注意事項:
1)、決賽比賽順序在比賽前一天在辦公室抽簽決定,各班派一名代表前往抽取。
2)、正式比賽時選手必須提前20分鐘到場,到指定區(qū)域就坐。
3)、若演講需要配音樂,應(yīng)提前將音頻材料于抽簽時交于工作人員,并做好詳細(xì)標(biāo)明。
九、參賽要求:
1、朗誦時間為5~10分鐘
2、朗誦內(nèi)容必須積極健康,必須緊扣主題
3、朗誦作品必須突出“傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典”,即須緊緊圍繞黨和祖國
4、以班為單位自由組隊,隊伍人數(shù)不限(可一人或多人);如果一個班有多支隊伍的話則先在班內(nèi)進(jìn)行初賽選出一支隊伍。
十、獎項設(shè)置:設(shè)一等獎x名,二等獎x名,三等獎x名,優(yōu)勝獎若干。
十一、初步分工:
1、宣傳部負(fù)責(zé)海報宣傳、幕布設(shè)計
2、文藝部負(fù)責(zé)安排文藝演出
3、勤工助學(xué)部負(fù)責(zé)會場的座位安排
4、記者站負(fù)責(zé)通訊稿,做好對外宣傳工作
5、權(quán)益勞衛(wèi)部負(fù)責(zé)安排人手清理賽后會場
6、紀(jì)檢部、組織部負(fù)責(zé)簽到
輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇5
活動目標(biāo):
1、幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、嘗試仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、熱愛地球,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小卡片人手一份、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動過程:
一、分組活動,利用卡片創(chuàng)編詩歌。
1、今天老師給小朋友帶來了很多漂亮的小卡片,因為小卡片它們出去玩,給迷路了,找不到自己的家了,所以老師把它們帶來,請小朋友幫小卡片找家,看看它們的家在哪里?好不好?(幼兒操作給卡片配對找家--規(guī)則:請小朋友從綠色盤子里拿一樣,看看拿的是什么?再從白色盤子里去給它找家,找到的小朋友把手舉起來。)
2、幼兒配對好后,師:剛才我們都幫小卡片找到了家,小朋友們真棒!下面我們要用"什么是什么的家"說一句話。(示范:比如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己配對好的卡片,用同樣的句型跟旁邊的小朋友說一說。(2分鐘左右)
3、師:剛才老師聽到有些小朋友說得真好,現(xiàn)在我要請這幾個小朋友把卡片帶上來說給大家聽,其他小朋友把卡片放回盤子,回到位子上坐好。幼兒集中,6個幼兒按詩歌內(nèi)容排好,提問:你拿到了什么?按什么是什么的家說一句話。其他小朋友跟念兩遍。
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、現(xiàn)在,老師要把剛才小朋友們說出來的句子,組編成一首好聽的詩歌叫--家。(播放音樂,老師有感情地朗誦詩歌)
2、出示背景圖,幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
幼兒學(xué)習(xí)詩歌,跟念2-3遍。
師:為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊?為什么小魚住在河水里呢?(幼兒答)
師:小朋友們說得都很對,動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!
3、小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎?跟著老師用最好聽的聲音、最美的動作把詩歌的內(nèi)容表現(xiàn)出來。
三、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀?
師:說的很好!小朋友們我們一起來說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家......
師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?
師:好的那我們來一起說說,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家......
師:綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?
師:對了,綠綠的草地是小牛的家......
師:那清清的河水除了小魚的家,還有誰的家呢?(做鴨子的動作)
師:清清的'河水是小鴨的家......
師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?(蜜蜂、老師)
師:小朋友們,真厲害呀,都會自己編詩歌,學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每一種動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,小朋友們想一想,這個家是什么呢?
師:對,就是我們賴以生存的地球。所以我們要熱愛自己的家,保護(hù)好地球,不能去破壞它。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,我們大家要愛護(hù)它!(幼兒跟念2遍)
2、現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮的聲音最后來一次,表達(dá)我們對地球媽媽的愛!
四、游戲:《找家》
下面請小朋友來玩找家的游戲。(幼兒出來扮演什么站好了,老師說明游戲規(guī)則并示范)
玩法:每組分別請三個小朋友圍成圈來扮演天空、樹林、草地、花兒,六個小朋友來扮演白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友,并蹲在地上,等音樂一停,就趕緊去找自己的家。如果沒有找到家的,說明它的家不在這里,要等下一個游戲再找,以此類推。
小結(jié):根據(jù)游戲結(jié)果,對找錯家或沒找到家的幼兒進(jìn)行點評。分析為什么找錯家或沒找到家。
五、活動延伸
師:小朋友們,我們今天學(xué)會編是詩歌了,真棒!那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩歌哦!
輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇6
一、活動目的:
1、讓學(xué)生感受祖國文字的語言魅力,繼承和發(fā)揚(yáng)祖國燦爛的詩歌文化。
2、豐富校園文化,美化校園語言環(huán)境,提高學(xué)生朗誦能力。
二、活動要求:
1、朗誦內(nèi)容為兩首詩歌。其中《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌。“出則弟”篇為4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內(nèi)容以歌頌祖國、弘揚(yáng)經(jīng)典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘為宜。
2、朗誦對象:1—6年級以班級為單位組織參加比賽。
4、朗誦形式:以朗誦為主,可用領(lǐng)誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進(jìn)行表演。
5、所需音樂自備,詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組。
三、活動安排:
2、地點:學(xué)校操場
四、評獎辦法:
1、比賽分兩組。1-3年級為低段組,4-6年級為高段組。
比賽順序以組內(nèi)抽簽為準(zhǔn)。
2、評委:各班推選1名朗讀好、公正的同學(xué)成立評委席成員,交叉擔(dān)任評委。
3、每組評出“聲情并茂獎”兩名,“朗誦創(chuàng)意獎”兩名,“儀態(tài)大方獎”兩名。
未盡事宜,另行通知。
我的設(shè)想請同胞們共同商榷,歡迎同胞們獻(xiàn)計獻(xiàn)策:
1、《弟子規(guī)》中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩。
2、這次評委是由各班推選出的學(xué)生擔(dān)任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負(fù)責(zé)人,同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?
3、這次的'獎項不評一二三等獎,初步設(shè)想是:“聲情并茂獎”兩名,“朗誦創(chuàng)意獎”兩名,“儀態(tài)大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎?
4、基于人文性的考慮,咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機(jī)會,基本放室外。所以服裝不作為評獎的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵是讓孩子快樂,讓老師輕松,讓活動有效。
輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇7
目標(biāo):
1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容
2.感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句
準(zhǔn)備:
動物圖片若干(大象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等)
過程:
一、導(dǎo)入新課
師:小朋友好
幼:老師好
師:今天,我們中三班來了很多小客人,想和你們一起玩游戲,你們想知道他們是誰嗎?
幼:想
。ㄒ唬┯^察動物圖片
1.小象圖片
1)師:(邊出示小象圖片,邊說我們一起看看第一個小客人是誰?)
這是誰呀?(小象)
小象的身體哪里最好玩?(鼻子、嘴巴、腿、尾巴)
小象的鼻子可以干什么呀?(噴水、洗澡、洗臉、拿東西)
2)師:(邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說)小朋友們說的很好,我們看看這只小象用鼻子在干什么呀?(幼兒:噴水、澆花)
3)師:(邊出示小象滑滑梯圖片邊說)小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀?(幼:小朋友在小象的.鼻子上滑滑梯)
假如你有長鼻子你想干什么?(噴水、洗澡、洗臉、拿東西)
4)師:(邊出示小象握手的圖片邊說)小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀?
引導(dǎo):我們小朋友見面,會握手問好,這兩只小象也在用鼻子握手問好。
。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f)看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子握握手,然后領(lǐng)讀一遍。
5)(邊出示詞語"握握手"邊說)請小朋友跟老師認(rèn)識一個新詞語(幼兒跟讀兩遍)握握手(握握手)握握手(握握手)
2.小猴圖片
1) 師:(邊出示小猴圖片邊說)下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰?)
小朋友看這是誰呀?(小猴子)
你想跟小猴玩嗎?(想)
小猴身體的哪里最好玩?(尾巴、鼻子、嘴巴)
2)師:(邊出示小猴倒掛圖片邊說)看這兩只小象在干什么呀?(幼兒:倒掛在樹上)
對,倒掛在樹上搖來搖去,他們是在用尾巴蕩秋千。
假如你有條長尾巴,你想干什么?(掃地、打蒼蠅、玩游戲)
3) 師:(邊出示小猴拉鉤圖片邊說)我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀?(碰屁股、握手、玩)
引導(dǎo):我們小朋友在玩的時候,經(jīng)常會說:拉鉤上吊,一百年不許變,這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢!
。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f)看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴"拉拉勾,然后領(lǐng)讀一遍。
4) 師:(邊出示詞語拉拉勾,邊說)請小朋友跟老師認(rèn)識今天的第二個新詞語:拉拉勾(拉拉勾)拉拉勾(拉拉勾)
3.小鹿圖片
1) 師:(邊出示小鹿圖片邊說)看看今天我們班的第三位小客人是誰?)
小朋友看這是誰呀?(小鹿)
小鹿的頭上長著什么?(角)
對,是犄角
如果你們有對長犄角,你想干什么?(低頭、挖東西、抵人)
請小朋友拿起你們的小小手,我們一起來模仿小鹿的犄角(與小朋友做頂牛的動作),然后問:我們用小鹿的犄角在干什么呀?(抵頭)
小朋友說的真好,抵頭也就是頂牛
2)師:(邊出示小鹿頂牛圖片邊說)我們看這兩只小鹿在干什么?(幼:頂牛)
對,兩只小鹿在用犄角頂牛
。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f)看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角"頂頂牛"。然后領(lǐng)讀一遍
2)師:(邊出示詞語"頂頂牛"邊說)請小朋友跟老師認(rèn)識今天的第三個新詞語:頂頂牛(頂頂牛)頂頂牛(頂頂牛)
輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇8
一、活動目的:
為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生對祖國詩詞的學(xué)習(xí)興趣,提高誦讀和鑒賞能力,特舉辦以“祖國美,詩歌美”為主題的詩歌朗誦比賽。
二、具體事項安排:
1、比賽內(nèi)容:教師設(shè)定誦讀范圍《繁星春水》和愛國為主題的詩歌。
參賽者自選一首參加 (自行準(zhǔn)備配樂)。
2、比賽形式:一人獨誦。二人對誦。
一人領(lǐng)誦,其他人配合。
獨誦、齊誦相結(jié)合。
3 、參賽對象:七年級(5)(6)班學(xué)生。
4、比賽時間:9月25日下午。
5、比賽地點:七年級(6)教室。
6、比賽評委:七年級語文教師。
7、獎項:個人獎:一等獎 1 名、二等獎 2 名、三等獎 3 名。
團(tuán)隊獎:一、二、三等獎各 1 個。
三、評分細(xì)則
。ㄒ唬┮(guī)則
1、賽前由參賽選手抽簽決定出場順序。
2、主持人宣布選手出場后,選手應(yīng)立即上場,超過三分鐘者視為棄權(quán)。
3、選手朗誦時間控制在5—10分鐘。
4、選手的得分在下一位選手比賽結(jié)束后公布。
。ǘ┺k法
去掉一個最高分,去掉一個最低分,合計平均得分。
。ㄈ(biāo)準(zhǔn)
1、朗誦水平(60分)
朗誦內(nèi)容符合本次比賽要求,主題積極向上,感染力強(qiáng)(10分)。
吐字清晰,聲音洪亮,普通話標(biāo)準(zhǔn),能夠正確把握詩歌節(jié)奏和韻律,表演完整(20分)。
能恰如其分地表達(dá)詩歌內(nèi)涵,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與現(xiàn)場觀眾產(chǎn)生共鳴(30分)。
2、精神面貌(20分)
參賽者衣著得體,精神飽滿,姿態(tài)大方,表演能與朗誦融為一體。
3、藝術(shù)效果(20分)
參賽者朗誦富有感情,使用的配樂、道具等輔助方式能與詩歌朗誦主體和諧搭配,對作品的理解深刻,處理得當(dāng),給人以美的`享受。
團(tuán)隊評分附加標(biāo)準(zhǔn):(10分)
1、組員分工明確,各有工作,各司其職。(2分)
2、每個成員都能認(rèn)真完成自己的工作 。(2分)
3、組員之間配合默契,有團(tuán)隊意識 。(4分)
4、展示準(zhǔn)備充分,精致。(2分 )
輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇9
一、活動主題:
傳承五四薪火,展現(xiàn)青春風(fēng)采
二、活動意義:
20XX年5月4日,五四運動是中國人民特別是中國青年的一面旗幟。歲月如煙,流年似水。五四運動所包含的“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)“的'精神火炬,經(jīng)一代又一代志士仁人的接力傳遞,正由當(dāng)代青年高擎著邁向新世紀(jì)。
三、活動目的:
值此建團(tuán)90周年之際,紀(jì)念五四運動、發(fā)揚(yáng)五四精神,激起當(dāng)代青年愛國心、責(zé)任心、奮斗心。
四、活動時間:
20XX年5月
五、活動地點:
風(fēng)華高級中學(xué)籃球場
六、參賽辦法:
1、各班以班主任為領(lǐng)隊。
2、各班參賽人數(shù)必須在15人以上、或全班參與。
3、集體詩歌朗誦,必須配有音樂伴奏。
4、詩歌題目及朗誦內(nèi)容在4月20日上交審查,同時上交詩歌朗誦背景音樂。
5、朗誦者要求服裝統(tǒng)一。
七、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
主任:徐江濤
副主任:羅險峰、魯飛
成員組:徐宏偉、王白雪
活動流程
4月14日―15日:做好前期宣傳工作。宣傳包括校園之聲廣播、海報宣傳、通知。
4月15日―16日:主持人選拔及后期培訓(xùn)。以及各班文藝節(jié)目第一次選拔。
4月17日―18日:邀請縣級團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)及風(fēng)華鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)參加。
4月19日―20日:制作活動海報及比賽背幕,及評分規(guī)則和評分表。
4月20日―22日:各班上交詩歌朗誦比賽稿子、背景音樂光碟及比賽人數(shù)。
4月23日―24日:公布各班詩歌朗誦比賽題目及參賽人數(shù)。
及確定選入文藝節(jié)目。
4月25日-5月3日:進(jìn)行各方面前期準(zhǔn)備工作。
5月5日:進(jìn)行彩排
5月7日:比賽。
活動分工
宣傳組:王白雪、學(xué)生會宣傳部、校園之聲廣播站
選拔組:魯飛、王白雪
邀請組:王白雪、羅險峰
彩排組:徐宏偉、學(xué)生會學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部
音響組:鄧永楊
培訓(xùn)組:周春鳳、魯飛
紀(jì)律組:田紹春、學(xué)生會體育部、紀(jì)檢部
輕叩詩歌大門綜合實踐活動策劃方案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1、知道媽媽的魔術(shù)變出的是愛。
2、能夠有感情的朗誦詩歌,感受詩歌中的美。
3、認(rèn)讀重點字詞;魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗
教學(xué)重點;能夠有感情的朗誦詩歌,感受詩歌中的美。
教學(xué)難點;認(rèn)讀重點字詞;魔術(shù)、美麗、飯、菜、枕邊、故事、碗
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備;幼兒知道自己的媽媽做神麼工作。會什么本領(lǐng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備;掛圖、錄音帶、錄音機(jī)、大字卡、小字卡、小貼畫。
活動過程;
一;師生問候;
老師;小朋友們好、
小朋友們;老師好、
二;引課;
小朋友的媽媽都是作甚麼工作的?---他們都有什么本領(lǐng)。
小朋友的媽媽都特別能干,有著不一樣的本領(lǐng),可是你們的媽媽會變魔術(shù)你們知道嗎?
三;入課;
1、小朋友都不知道自己的媽媽會變魔術(shù),那今天就讓是老師和小朋友看看媽媽的魔術(shù)變的都是什莫吧。
2、今天小朋友就和老師一起學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的愛》。
3、在學(xué)詩歌之前請小朋友和老師一起做一個手指游戲【土豆】
4、老師朗誦一遍詩歌以供幼兒欣賞。
5、教師分句教幼兒朗讀。(2遍)
6、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容引出重點字詞。
。1我們的媽媽會怎麼樣?【變魔術(shù)】
。2變出了什麼養(yǎng)的`衣服?【美麗】
。3媽媽會做香噴噴的?【飯菜】
7、結(jié)合詩歌內(nèi)容和重點字詞讀兩遍。
練習(xí);
請個別幼兒認(rèn)讀重點字詞,和朗送詩歌,并聽錄音帶的播放。
游戲;【給媽媽準(zhǔn)備的禮物】
老是不小朋友的眼睛蒙上,然后準(zhǔn)備好字卡然后打開眼睛讓小朋友告訴大家給媽媽準(zhǔn)備的禮物怎麼讀。---------------
四、結(jié)束。
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