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初中語文詩歌欣賞的評(píng)課稿
聆聽了許老師和張老師同課異構(gòu)的《宣州謝脁樓餞別校書叔云》，這兩節(jié)課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。之所以說充滿困惑，是因?yàn)橹白约涸谠姼璧慕虒W(xué)中比較敷衍，特別是對(duì)誦讀欣賞中的詩歌，有的時(shí)候只是讓學(xué)生讀讀，再大體講講意思就結(jié)束了，對(duì)于詩歌內(nèi)在的美挖掘的還不夠。往往學(xué)生在學(xué)完詩歌以后，能夠理解大意，能夠背誦，而對(duì)于詩歌賞析的方法則是完全迷茫。所以很期待兩位老師的課，希望能給我的教學(xué)帶來一些幫助，果然這兩堂課讓我收獲滿滿。
許老師以讀貫穿整堂課，每一次讀的要求都不一樣。既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又在無形中教會(huì)了學(xué)生詩歌鑒賞的方法。在學(xué)生的多次誦讀中，許老師都是帶著贊許的語言在鼓勵(lì)著每個(gè)學(xué)生，并且在鼓勵(lì)中又傳授朗誦的方法，讓學(xué)生通過理解作者的心境來把握詩歌的情感曲線，讓學(xué)生在誦讀中感受詩歌的語言美、情感美。
張老師則是在課堂初始，就向我們解讀了李白的詩風(fēng)。無論是余光中對(duì)他的評(píng)價(jià)，還是回憶他本人的詩歌，都向我們展現(xiàn)了李白詩風(fēng)的磅礴大氣。整堂課以磅礴大氣為線索，并穿插了古人對(duì)“愁”的描寫，通過李白的《秋浦歌》和杜甫的《春望》的比較，讓學(xué)生感受不同詩人筆下的不同的愁，全班同學(xué)都沉浸在詩意的世界中。
兩位老師的課對(duì)我的感觸很深，在今后的古詩教學(xué)中，我認(rèn)為首先要為學(xué)生營造一個(gè)詩意的氛圍，讓學(xué)生能靜下心，走進(jìn)詩歌的世界；其次要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要讓他們?cè)陂喿x中感受詩歌語言的韻味，在閱讀中激發(fā)他們學(xué)習(xí)古詩的興趣；第三是要教會(huì)學(xué)生從關(guān)鍵字入手，通過想象和聯(lián)想，豐富詩歌的意象，感受詩歌意境，繼而掌握詩歌的鑒賞方法。
以上就是我聽了兩位老師課后的一些感悟，我也會(huì)把從兩位老師身上學(xué)到的方法運(yùn)用到我今后的教學(xué)中，相信一定會(huì)對(duì)我的進(jìn)步有幫助。
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