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《水調(diào)歌頭》課堂實錄及反思
教學目標：
1、能夠有感情的朗讀課文
2、能夠結合注釋疏通文意
3、在朗誦和疏通的基礎上背誦全文
4、通過說讀方式讓學生理解詞人的思想感情以及詩中所蘊含的哲理
反思：《水調(diào)歌頭》是八年級下冊第五單元的一篇宋詞。我設計用讀來貫穿整個課堂，還是比較符合古詩文的特點的。
課堂實錄及反思：
一、課前溝通：
教師：已經(jīng)第四節(jié)課了，大家肚子餓不餓?
學生：(面帶微笑)餓——
教師：那就好了，有一句俗語“餓機靈”，只有餓了的時候，才會更加機靈。吃飽了就想——
學生：睡覺
老師：那么我想今天的課堂大家一定會表現(xiàn)得更加機靈。下面讓我們一起來做一個小小的游戲：
二、課前小游戲
教師：這個游戲估計很多人聽過并且玩過，就是小孩子們經(jīng)常玩的“土豆絲土豆皮”，同學們玩過沒有?
學生：沒有
教師：沒有?(老師很吃驚)，好，那沒有的話，今天老師教大家玩一下。就是土豆的時候是拳，絲的時候是掌，皮的時候是背。下面請同學們跟著老師來一遍，(老師又把剛才的拳、掌、背重復了一遍)
反思：教師的通病，生怕學生聽不懂，總是重復。
土豆土豆絲絲，土豆土豆皮皮，土豆絲，土豆皮，土豆絲皮。(在老師的帶領下連續(xù)做了兩遍，學生做得興致勃勃)
教師：好，此記住了吧，下面請同學們自己做一遍。(學生做)我看剛才那個男生做得非常熟練，來，和老師挑戰(zhàn)一下。(一男生上來和老師一起做，男生一緊張做錯了，引起同學們哄堂大笑)
反思：到此時，時間已經(jīng)比較長了，我卻沒有智慧的進行改變，還在以常規(guī)的方式走，浪費了不少時間。學生自由做以及學生和老師的挑戰(zhàn)都可以省去的。直接總結經(jīng)驗導入估計會好些。
教師：實際上這個小游戲非常非常的簡單，很多小孩子都能用很快的語速說并且去做。那么老師想請大家思考一下：這樣的小游戲，想把它做熟需要什么?
學生：需要時間
教師：對，時間，需要時間干什么?
學生：練
教師：對，需要練習。從前有一賣油翁他能把油準確無誤的通過銅錢倒進油壺中，當別人問起他時，他說：“無他，唯手熟爾”。只要我們多練，一定可以練熟，同樣，對于我們的語文學習來說，堂上首先要書聲瑯瑯，也就是說，我們要多讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。(學生也一起吟誦)今天呢，我將帶領大家學習25課，詩詞曲五首中的第四首宋詞《水調(diào)歌頭》。
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