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蘇軾《昭君怨·金山送柳子玉》閱讀答案及翻譯賞析
昭君怨·金山送柳子玉
蘇軾
誰(shuí)作桓伊三弄,驚破綠窗幽夢(mèng)?新月與愁煙,滿(mǎn)江天。
欲去又還不去,明日落花飛絮。飛絮送行舟,水東流。
注:桓伊三弄,桓伊,東晉時(shí)音樂(lè)家,善箏、笛,曾為王徽之吹奏三個(gè)曲調(diào)。熙寧六年(1073)十一月,蘇軾時(shí)任杭州通判,赴常州、潤(rùn)州一帶賑饑,恰逢椰子玉赴舒州(今安徽安慶)靈仙觀,二人結(jié)伴而行。次年二月,蘇軾在金山(潤(rùn)州西北長(zhǎng)江中)送別柳子玉,遂作此詞以贈(zèng)。
1.這首詞的上闋營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
2.結(jié)合全詞,簡(jiǎn)要分析“飛絮送行舟,水東流”的妙處。(6分)
3.賞析“新月與愁煙,滿(mǎn)江天”這兩句寫(xiě)景的特點(diǎn)。(4分)
4.結(jié)合全詞內(nèi)容分析以“飛絮送行舟,水東流”結(jié)尾的好處。(4分)
參考答案
1.營(yíng)造了一個(gè)孤寂凄迷、浩淼清幽的意境。夜深人靜之時(shí),不知是誰(shuí)吹奏起優(yōu)美的古曲,將人從夢(mèng)中驚醒。一彎孤單的新月,彌漫江天的愁煙,使即將與友人分別的詞人愁緒滿(mǎn)懷。(5分)
2.此句運(yùn)用了擬人、反襯、寓情于景和想象的手法。這是想象次日分別的情景。在想象中,詞人賦予柳絮和流水以人的情感,借多情的柳絮追逐行舟代人送行,表達(dá)對(duì)友人的深厚情意。而江水不解人的心情依舊東流入海,又以流水的無(wú)情反襯人之有情。景物描寫(xiě)寄托情感,含蓄雋永。(6分)
3.答案示例:此二句融情于景(1分)通過(guò)新月、煙云、天空、江面等景(1分)將整個(gè)送別情景托出,情景交融地渲染出送別時(shí)的感傷氪圍。(2分)
4.答案示例:多情的柳絮,像是明白人的心愿,追逐著行舟、代替人送行,而滔滔江水,全不理解人的心情,依舊東流入海。(2分)以“流水無(wú)情”反襯人之有情,又借“飛絮送行舟”表達(dá)人的深厚情意,這樣結(jié)束全詞,顯得含蓄雋永。(2分)
翻譯:
在夜深人靜的時(shí)候,不知是誰(shuí)吹起了悠揚(yáng)的笛曲,將人從好夢(mèng)中驚醒。推開(kāi)窗戶(hù),只見(jiàn)江天茫茫,天上掛著一彎孤單的明月。
明日分別時(shí),送別的人當(dāng)站立江邊,久久不愿回去。多情的柳絮,像是明白他的心意,追逐行舟,代人送行。而滔滔江水,依舊東流入海。
【賞析】
《昭君怨·金山送柳子玉》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作。此詞上片寫(xiě)送別情景,以景色作為笛聲的背景,情景交融地渲染出送別時(shí)的感傷氛圍;下片運(yùn)用疊句造境傳情,想象來(lái)日分別的情景,大大擴(kuò)展了離情別緒的空間。全詞虛實(shí)結(jié)合,渲染出一種強(qiáng)烈的情感氛圍,使讀者受到極強(qiáng)的藝術(shù)感染。
這首詞作于公元1074年(熙寧七年)二月,是作者為送別柳子玉(名瑾)而作。子玉是潤(rùn)州丹徒(今江蘇鎮(zhèn)江)人,其子仲遠(yuǎn)為蘇軾親堂妹婿,兩人是誼兼戚友的。公元1073年(熙寧六年)十一月,蘇軾時(shí)任杭州通判,赴常州、潤(rùn)州一帶賑饑,恰好柳子玉赴舒州(今安徽安慶)之靈仙觀,二人便結(jié)伴而行。次年二月,蘇軾在金山(潤(rùn)州西北長(zhǎng)江中)送別柳子玉,遂作此詞以贈(zèng)
此詞上片前二句“誰(shuí)作桓伊三弄,驚破綠窗幽夢(mèng)”,寫(xiě)離別前的晚上,在夜深人靜的時(shí)候,不知是誰(shuí)吹起了優(yōu)美的笛曲,將人從夢(mèng)中驚醒。從“驚破”一詞來(lái)看,對(duì)夢(mèng)被驚醒似有怨恨之意。夜聽(tīng)名曲,本是賞心樂(lè)事,卻引起了怨恨;而一旦夢(mèng)醒,離愁就隨之襲來(lái),可見(jiàn)是個(gè)好夢(mèng)。后二句“新月與愁煙,滿(mǎn)江天”描述了這樣的情景:推開(kāi)窗戶(hù),不知是要追尋那悠揚(yáng)的笛聲,還是要尋回夢(mèng)中的歡愉,只見(jiàn)江天茫茫,空蕩蕩的天上,掛著一彎孤單的新月,凄冷地望著人間。江天之際,迷迷蒙蒙、混混沌沌,那是被愁?lèi)灮鞯臒熿F塞滿(mǎn)了。
下片遙想“明日”分別的情景!坝ビ诌不去”,道了千萬(wàn)聲珍重,但遲遲沒(méi)有成行。二月春深,將是“落花飛絮”的時(shí)節(jié),景象凄迷,那時(shí)別情更使人黯然!帮w絮送行舟,水東流!痹O(shè)想離別的人終于走了,船兒離開(kāi)江岸漸漸西去。送別的人站立江邊,引頸遠(yuǎn)望,不愿離開(kāi),只有那多情的柳絮,像是明白人的心愿,追逐著行舟,代替人送行。而滔滔江水,全不理解人的心情,依舊東流入海。以“流水無(wú)情”反襯人之有情,有借“飛絮送行舟”表達(dá)人的深厚情意,結(jié)束全詞,分外含蓄雋永。詞所謂明日送行舟,未必即謂作此詞的第二日開(kāi)船,須作稍微寬泛的理解。詩(shī)集送柳子玉詩(shī)稱(chēng)“先生官罷乘風(fēng)去”之后,復(fù)數(shù)有游宴之事,子玉始成行,可參。
通觀全詞,沒(méi)有寫(xiě)一句惜別的話(huà),沒(méi)有強(qiáng)烈激切的抒情。將情感融入景物, 此詞上片寫(xiě)送別情景,以景色作為笛聲的背景,情景交融地渲染出送別時(shí)的感傷氛圍。下片運(yùn)用疊句造境傳情,想象次日分別的情景,大大擴(kuò)展了離情別緒的空間。如此虛實(shí)結(jié)合,渲染出一種強(qiáng)烈的情感氛圍,使讀者受到極強(qiáng)的藝術(shù)感染這是本詞的藝術(shù)魅力所在。在眾多的景物之中,又挑出一二件,直接賦予它們生命,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,使所有的自然物都生氣勃勃,整個(gè)藝術(shù)畫(huà)面都活躍起來(lái),這是本詞的藝術(shù)特色。上片用“愁”寫(xiě)煙,使新月也帶上了強(qiáng)烈的感情色彩;下片用“送”狀柳絮,使之與東去的流水對(duì)比而生情。而“愁煙”和“飛絮”在形態(tài)上又有共同之處,它們都是飄忽不定、迷迷蒙蒙的自然物;它們輕虛空靈,似乎毫無(wú)重量,不可捕捉,但又能無(wú)限擴(kuò)散,彌漫整個(gè)宇宙,用它們象征人世的漂泊不定,傳達(dá)出迷蒙悵惘、拂之不去的眷戀之情,那是再妙不過(guò)的了。但作者似乎是隨手占來(lái),毫不費(fèi)力,只道眼前所見(jiàn),顯得極其自然。這正是詞人的高超之處。
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