男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

陶淵明《歸園田居》其一教學設計

時間:2023-03-31 03:21:18 陶淵明 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

陶淵明《歸園田居》其一教學設計

  一、教學目標:

陶淵明《歸園田居》其一教學設計

  1. 理解《歸園田居》其一中作者所抒發(fā)的感情。

  2. 通過想象把握詩歌的意境。

  3. 把握抓住景物特征理解作者感情的讀詩方法。

  4. 評價作者的生活態(tài)度。

  二、教學重點和難點:

  [教學重點]

  1.領(lǐng)悟詩人憎惡官場,熱愛田園,追求自由的思想傾向。

  2.背誦全詩。

  [教學難點]

  學習詩中情景交融的藝術(shù)手法。

  三、教學方法:朗讀、品讀、比較、探究。

  四、課時分配:一課時

  五、教學過程

  (一)激趣導入

  上課之前,老師先請同學們做一道選擇題:如果大家走入社會,有兩條道路給你們選擇A、做大官,有名有利。B、做農(nóng)民,平平淡淡。同學們選擇哪條路呢?

  大家的選擇都有各自的理由,但其實我們都在做同一件事:舍、得。舍和得充滿煩瑣的 人生,我們總是在不斷地舍去,又不斷地得到。東晉著名文學家陶淵明也曾經(jīng)做過和大家同樣的選擇,但不同的是,他選擇的是做農(nóng)民。而且,他為自己的選擇寫了一系列的文章!稓w園田居》寫于歸隱后第二年。其中,包含了他對自己棄官歸家的感想和思索。今天,我們就來學習這首詩歌,學習陶淵明的舍與得。

  (二)作者簡介

  陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩人。陶詩今存125首 ,多為五言詩。從內(nèi)容上可分為飲酒詩 、詠懷詩和田園詩三大類 。陶淵明的田園詩數(shù)量最多,成就最高。這類詩充分表現(xiàn)了詩人夷功名利祿的高遠志趣和守志不阿的高尚節(jié)操;充分表現(xiàn)了詩人對黑暗官場的極端憎惡和徹底決裂;充分表現(xiàn)了詩人對淳樸的田園生活的熱愛,對勞動的認識和對勞動人民的友好感情;充分表現(xiàn)了詩人對理想世界的追求和向往。作為一個文人士大夫,這樣的思想感情,這樣的內(nèi)容,出現(xiàn)在文學史上,是前所未有的,尤其是在門閥制度和觀念森嚴的社會里顯得特別可貴。

  (三)朗讀并了解詩歌內(nèi)容,體會詩歌的意境美

  1.教師范讀(利用多媒體技術(shù),展示田園風光圖,引導學生體會詩中環(huán)境的幽靜與優(yōu)美。),學生聽誦讀。

  2.學生自由朗讀詩歌,要求入情入境。

  3.學生推薦代表朗讀詩歌,要求讀出感情,并說出依據(jù)。

  (四)合作探究

  1.分小組研究,推薦代表發(fā)言評論,初步感受詩歌內(nèi)容。

  2.提問:“歸”字是詩眼,標題明確告訴我們要回到園田生活,那么在這個明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息值得我們思考呢?(以“歸”字為核心來解讀詩歌)

  討論、明確:

 、艔暮味鴼w?⑵為何而歸?⑶歸向何處?⑷歸去如何?

  (五)分鑒賞

  朗讀課文,尋找相關(guān)信息,回答上述問題

  1.為何而歸?

  明確: 性本愛丘山(本性)

  追問:既然“性本愛丘山”,為何要出仕?

  明確:“誤落塵網(wǎng)中”。入仕做官,非其本性使然,而是一大失誤。(注意煉字“誤”)

  (養(yǎng)家糊口,大濟蒼生。在封建社會,人們要建功立業(yè),要實現(xiàn)政治理想,只能當官,走仕途。但是,當時的東晉政治腐敗,社會動亂,門閥勢力飛揚跋扈,統(tǒng)治階級熱衷的是爭權(quán)奪利,在這樣的政治局面下,想實現(xiàn)進步的政治理想是不可能的,陶淵明又不愿同流合污,只有選擇離開,選擇歸隱。)

  要求學生背誦“少無適俗韻,性本愛丘山。”這兩句詩。

  2.從何而歸?

  明確:“塵網(wǎng)”、“樊籠”。

  追問:“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻什么?

  明確:官場生活(“鳥”、“池魚”是陶淵明自比)。

  追問:為什么要如此比喻?表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?

  明確:對官場生活的厭惡。“誤落塵網(wǎng)中,一去三十年”,沉痛悔恨誤入仕途的生活。用上“塵網(wǎng)”一詞,足見他對勾心斗角、爾虞我詐的官場的極端厭惡。“誤”字顯出詩人的悔恨之深。東晉末年權(quán)力之爭劇烈,陶淵明既不愿成為上層統(tǒng)治階級矛盾斗爭的犧牲品,也不愿成為政治野心家爭奪的工具,但是仕途生活卻將他緊緊束縛在野心家們政治斗爭的羅網(wǎng)之中,因此十分痛苦。

  要求學生背誦“誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。鳥戀舊林,池魚思故淵。”這四句詩。

  3. 歸向何處?

  明確:歸向園田

  提問:歸園田的目的是什么?為什么要“守拙”?如何理解?言外之意是什么?(如果不“歸園田”就不能“守拙”)

  明確:反對機巧圓滑,反對官場生活中的八面玲瓏、爾虞我詐,怕自己受到官場不良環(huán)境的影響而失其本心,官場是個是非之地,沒有那種當官的本領(lǐng),很難往上爬(即使是現(xiàn)在,也有類似的現(xiàn)象)。這樣,一個正直清高的人就會感到精神上很壓抑,沒有自由,所以詩人把自己比作“鳥”、“池魚”。

  小結(jié):所以“歸園田”是為了保持自己精神上的自由和獨立。

  要求學生背誦“開荒南野際,守拙歸園田。”這兩句詩。

  找出描寫田園生活情趣的句子,用自己的話描述感受,并背誦“方宅十余畝,草屋八九間。

  柳蔭后檐,桃李羅堂前。曖曖遠人村,依依里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。”

  4. 歸去如何?請從詩中找出蘊涵作者情感的詩句詞語。

  明確:“無塵雜”/有余閑/久/復(注意煉字)——自由、安逸、喜悅。

  追問:從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的?

  明確:厭惡官場,熱愛田園生活,追求精神上的自由和獨立。

  要求學生背誦“戶庭無塵雜,虛室有余閑。久在樊籠里,復得返自然。”

  小結(jié):《歸園田居》,主要寫詩人擺脫污濁官場來到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情。這種情緒,用一個詞組來括叫做“返歸真”。第一是“真”,做人要真實正直不虛偽,具有人的本性;第二是“樸”,處世要樸實,不造作,不追求豪華富貴,而是自由自在瀟灑之至。這是一種與污濁的官場生活相對立的生活方式,也是歷代文人學士所追求的至高至真的境界。

  六、課文總結(jié)

  陶淵明被封為一代隱宗,在他之后有許許多多的真隱士、假隱士。有人效仿陶淵明真正歸隱山林,有人卻因隱而仕,讀書人的歸隱成了一道獨特的風景。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)覓不見隱士的蹤影,但人們內(nèi)心深處依然有寄情山水的心情。正如我們先前提到的千萬富翁,也會有回歸自然、放松身心的念頭。由此,我想到了一位作家說過的話——

  投影展示:

  (人的一生就是一舍一得的過程,人的區(qū)別也就在于有的人知道舍什么,得什么,什么時候該舍,什么時候該得,有的人卻不能,由此,人生的境界也就不同。)

  人總是在不斷舍和得,舍得同時有失也有得。陶淵明舍棄了官場,舍棄了眾人羨慕的榮華富貴,得到了身心的自由,這是需要勇氣的,這是一種境界,所以他不愧為東晉最杰出的作家之一。那么同學們,生活中的你會如何面對“舍”呢?你想得到的又是什么呢?得和舍體現(xiàn)了人生的境界,我們可以做到陶淵明得境界嗎?那么帶著崇敬的心情,讓我們再來背誦陶淵明的詩歌,體驗詩人超脫的境界吧。

  學生齊讀,然后背誦,教師檢測背誦。

  七、課外拓展

  投影展示《歸園田居》其三 ,比較其一與其三兩首詩有何不同,深入理解詩人的思想感情。

  種豆南山下,草盛豆苗稀。

  晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。

  道狹草木長,夕露沾我衣。

  衣沾不足惜,但使愿無違。

  明確:

 、“種豆”,代勞作之事;“南山下”,點勞作之地;“草盛”,雜草叢生;“豆苗稀”,“草”、“苗”對舉,形不善經(jīng)營之狀,更顯樂此不疲之心。

 、“晨興”,早起;“理荒穢”,整刈野草;“帶月”,披著月光;“荷鋤歸”,扛著鋤頭回家。三四兩句中,“晨”、“月”對舉,表明時間的推移,寫出了一天勞作的大情況。尤其第四句,更是寫出了一種漫步田、心滿意得的情狀。

 、“道狹”,道路狹窄;“草木長”,草木牽衣,歸途難行;“夕露”,晚間露水;“沾我衣”,沾濕衣服。從五六兩句我們可以感到田園的荒蕪、環(huán)境的幽清和夜氣的濕寒。

  ⑷ “不足惜”,不值得為“沾衣”懊惱;“但使”,只要讓;“愿無違”,不違背自己歸園田的心愿。夕露沾衣,本使人不快,然而詩人卻言“不足惜”,只要“愿無違”,從而將自己離塵俗、躬耕自食、返歸自然的心志和盤托出。

  這首詩語言質(zhì)樸、平淡、自然,將勞動的清新感受和山村月夜的靜謐景致融為愜意出俗的意境,記錄著詩人參加勞動的情況和感受,抒寫了詩人脫離塵俗回歸自然的閑適喜悅的心情。

  八、布置作業(yè)

  1.以“陶淵明,我想對你說……”為題寫一篇600字左右的文章;

  2.背誦全詩。

  九、板書設計

  為何而歸?性本愛丘山(本性)

  從何而歸?塵網(wǎng) 樊籠

  歸

  歸向何處?守拙歸園田

  歸去如何?復得返自然

【陶淵明《歸園田居》其一教學設計】相關(guān)文章:

陶淵明《歸園田居》(其一)06-14

《歸園田居 其一》陶淵明07-25

陶淵明的《歸園田居》教學設計04-23

陶淵明《歸園田居·其一》原文01-23

陶淵明《歸園田居》(其一)賞析06-14

陶淵明《歸園田居·其一》原文07-18

《歸園田居·其一》陶淵明古詩賞析12-07

陶淵明詩詞鑒賞《歸園田居·其一》10-31

歸園田居陶淵明12-22

陶淵明的歸園田居06-15