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《滕王閣序》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與練習(xí)題答案
【自學(xué)指導(dǎo)】
1.注音
甌 (ōu) 越 翼軫(zhěn) 懿 (yì) 范 襜帷(chān) 驂騑(cānfeī) 雕甍(méng) 舸 (gě) 艦 潦水(1ǎ0) 孤騖(wù) 彭蠡(Iǐ)
2.古今異義
時維 (古義：語氣詞;今義：維護 維持) 九月
3.一詞多義
引 控蠻荊而引甌越(動詞，連接)
引而不發(fā)(動詞，拉弓)
引兵出戰(zhàn)(動詞，率領(lǐng))
左右欲引相如(動詞，拉)
操軍不利，引次江北(動詞，帶領(lǐng))
屬 序?qū)偃?動詞，適值)
吾屬今為之虜矣(名詞，類、等、輩)
屈原屬草稿來定(動詞，寫作)
屬予作文以記之(動詞，囑咐、囑托)
4.詞類活用
襟三江而帶五湖(動詞的意動用法，以…為襟、以……為帶)
雄州霧列，俊采星馳(名詞作狀語，像霧一樣)
窮島嶼之縈回(形容詞活用作名詞，曲折回環(huán)的景致)
山原曠其盈視(動列活用作名詞，視野)
5.文言句式
(1)倒裝句
童子何知，躬逢勝餞(賓語前置，即“知何”)
訪風(fēng)景于崇阿(狀語后置，應(yīng)為“于崇阿訪風(fēng)景”)
(2)省略句
響窮彭蠡之濱(省略了介詞“于”，應(yīng)為“響窮于彭蠡之濱”，
6.作者作品
王勃(650-676)唐代史學(xué)家。字子安。絳州龍門(今山西河津)人。詩與文均負盛名，和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。有《王子安集》。
【合作探究】
1.作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌的?突出了什么特點?
“南昌故郡，洪都新府”__歷史久遠;”星分翼軫，地接衡廬” __ 界域遼闊; “襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”地勢宏偉。
2.作者運用了哪些藝術(shù)技巧使本文具有聲勢浩蕩、景象萬千的特色?
作者以華美的語言、悅耳的音響、艷麗的色彩作為材料，描繪滕王閣的地理環(huán)境、建筑特包、宴會盛況及自我感受，表現(xiàn)主題，使本文具有聲勢浩蕩、景象萬千的特色。
(1)語言：形象(例如，寫滕王閣的氣氛“層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無地”等);精確(例如，寫登上滕王閣后的視野，對近景、中景、遠景的描寫就十分精確);富于感情色彩(激昂、豪邁)。句式在整齊的基礎(chǔ)上變化，在變化中達到完整化(以四六句為主，三字句和七字句間雜)，韻律協(xié)調(diào)，節(jié)奏和諧，讀起來朗朗上口，聽起來悅耳動人。
(2)色彩：作者運用多彩的文筆，從動態(tài)和靜態(tài)的角度描繪秋時風(fēng)光，意境開闊，讀后使人心曠神怡。例如.“云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等。
(3)音響：在文中，我們不僅看到了秋日的奇景，還聽到了船民飄逸清幽的漁歌和飛雁的悲嗚，例如，“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”等。
總之，呈現(xiàn)在讀者面前的滕王閣，是一座氣勢非凡、雄偉壯麗的直體的樓閣，說明作者在寫作上具有高超的藝術(shù)技巧。
3.第二段中秋靜的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同?
一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習(xí)慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。 “潦水盡而寒潭清”，清澈的潭水給人清爽的感覺;高聳入云、溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的朦朧秋景，“閭閻撲地……青雀黃龍之舳”的寓庶祥和，都洋溢著作者無比愉悅的心情。作者寫自已的喜悅心情毫不張揚，而是寓情于事于景，含蓄婉轉(zhuǎn)地表達出來，給人以天衣無縫、妙合無垠之感。
4.第二段描述了什么內(nèi)容?有何作用?
寫三秋時節(jié)滕王閣的萬下氣象和自然景觀、人文景觀。文章節(jié)奏加快，表明心潮起伏。文章集眾美于一體，表現(xiàn)了滕王閣及與會人物之美，精神視野極其開闊。而其中“雁陣驚寒”時時在點明季節(jié)時令，時時在暗示人生悲劇意義的一面，時時在闡釋人生無常的哲理。
【課堂練習(xí)】
1.下列加點字注音完全正確的一項是( )
A翼軫(zhěn) 甌越(ōu) 懿范(yí) 驂騑(cān)
C舸艦(gě) 序?qū)?zhǔ) 鼎食(dǐng) 檐帷(chān)
D.臺隍(huáng) 流丹(dǎn) 潦水(liá0) 暫駐(zàn)
2.下列加點字解釋完全正確的一項是( )
A枕夷夏之交(倚，據(jù)) 俊采星馳(人才)
B潦水(蓄積的雨水) 序?qū)偃?屬于)
C披繡闥(披上) 云銷雨霽(雨過天晴)
D.彩徹區(qū)明(顏色) 下臨無地(從高處往下探望)
3下列加點詞的用法與其他三項不相同的一項是 ( )
A雄州霧列，俊采星馳
B順流而東行
C人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻
D飛閣流丹，下臨無地
4下列表述有誤的一項是 ( )
A王勃、駱賓王、盧照鄰和楊炯，人稱“初唐四杰”，其中王勃最為杰出。
B王勃，字子安，他的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是千古傳誦的佳句。
C《滕王閣序》是王勃赴交趾探親，路過南昌遇到當(dāng)?shù)孛吭?a target="_blank" title="滕">滕王閣大宴賓客時，即興創(chuàng)作的。
D《滕王閣序》原名為“秋日登洪府滕王閣餞別序”。第二段寫景，點明舉行宴會的時間和地點，描繪滕王閣的高峻以及登樓所見的景物，由遠及近進行描繪。
【課外練習(xí)】
閱讀理解
董槐，字庭植，濠州定遠人。少喜言兵，陰讀孫武、曹操之書�；泵采鮽�，廣顙而豐頤，又美髯，論事慷慨，自方諸葛亮、周瑜。父永，遇槐嚴，聞其自方，怒而嘻曰：“不力學(xué)，又自喜大言，此狂生耳，吾弗愿也。”槐心愧.乃學(xué)于永嘉葉師雍。
嘉定十四年，起為廣德軍錄事參軍，民有誣富人李桷私鑄兵結(jié)豪杰以應(yīng)李全①者，郡捕系之獄，槐察其枉，以白守，守曰：“為反者解說，族矣。”槐曰：“吏明知獄有枉，而擠諸死地以傅于法，顧法豈謂諸被告者無論枉不枉，皆可殺乎?”不聽。頃之，守以憂去，槐攝通判州事，嘆曰：“桷誠枉，今不為出之，生無由矣。”乃為翻其辭，明其不反，書上，卒脫桷獄。紹定三年秋，權(quán)通判鎮(zhèn)江府。至州，會壘叛，涉淮臨大江，大府急發(fā)州兵�；奔慈諏⒈鴿�，全遁去，乃還。嘉熙元年，出知常州;后三日，提點湖北刑獄。常德軍亂，夜縱火而噪�；彬T從數(shù)人于火所，且問亂故。亂者曰：“將軍馬彥直奪吾歲請.吾屬將責(zé)之償，不為亂也。”槐坐馬上，召彥直斬馬前，亂者還入伍中。三年，知江州。秋，流民渡江而來歸：占十余萬。議者皆謂：“方軍興，郡國急儲粟，不暇食民也。”槐曰：“民，吾民也，發(fā)吾粟振之，胡不可”至者如歸焉。淳祜二年，主管江西安撫司公事。視其賦，則吏侵甚，下教曰：“吾蒞州，而吏猶為盜不自悔，吾且誅之!”吏乃震恐，愿自新�；币虺窕己Γ�裨將盧淵兇猾不受命，斬以徇師，軍中肅然 帝日鄉(xiāng)用②。槐，槐言事無所隱，意在于格君心之非而不為容悅。帝問修太乙桐，則對曰：“土工洊③起，民罷于征發(fā)，非所以事天也。”帝問邊事，對曰：“外有敵國，則其計先自強。自強者人畏我，我不畏人。”槐每奏，帝輒稱善。
景定三年五月二十八日既夕，天大雨，烈風(fēng)雷電，槐起衣冠而坐。麾婦人出，為諸生說《兌》《謙》二卦。問夜如何?諸生以夜中對，遂薨，
(選自《宋史•董槐傳》，有刪節(jié))
注釋：①李全：南宋叛臣。 ②鄉(xiāng)用：重用。 ③洊(Jiǎn)：再度。
1下列句子中加點的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是 ( )
A遇槐嚴(對待) B吾屬將責(zé)之償(譴責(zé))
C斬以徇師(示眾) D麾婦人出(揮手使……離去)
2文中“諸生以夜中對”的”以”字，與下列句子中加點的“以”字意義和用法相同的一項是 ( )
A.焉用亡鄭以陪鄰 B請以戰(zhàn)喻
C不然，籍何以至此 D一旦抵罪.或脫身以逃
3 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 ( )
A董槐年輕時，喜歡淡論軍事，把自己比做諸葛亮和周瑜。他父親很生氣，以為董愧喜歡說大話，不過是個狂妄的書生罷了。
B李桷因有人誣陷謀反而被郡里抓捕入獄，董槐看出是樁冤案，據(jù)理力爭.上書為他翻案.終于使他獲釋。
C嘉熙元年.常德發(fā)生兵亂，縱火喧鬧，董槐騎馬跟在幾個人后面趕到火場問清士兵作亂原因后，斬殺了侵占年度軍餉的將軍馬彥直，平息了騷亂。
D淳祐二年，董槐主管江西安撫司公事，檢查稅收時，發(fā)現(xiàn)小吏侵吞現(xiàn)象嚴重，于是下達告諭要嚴懲，小吏們震驚恐懼，愿意悔過自新。
4請把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)民，吾民也.發(fā)吾粟振之，胡不可?
(2)土工洊起，民罷于征發(fā)，非所以事天也。
(3)天大雨，烈風(fēng)雷電，槐起衣冠而坐。
【語言運用】
請運用“誠信”與“變通”這組詞語，仿照例句寫兩句話。
例句：幸運所需要的美德是節(jié)制，而厄運所需要的美德是堅忍。一切幸運都并非沒有煩惱，而一切厄運也絕非沒有希望。
【課堂練習(xí)】1 C 2 A 3 C 4D
【課外練習(xí)】l B(責(zé)：要求) 2 B(“諸生以夜中對”中的“以”是介詞“用’’的意思，與B項中“請以戰(zhàn)喻”中的“以”相同) 3C(不是董槐跟在幾個人后面，而是使幾個人跟隨他) 4(1)百姓是我們的百姓，發(fā)放我們的糧食救濟他們，有什么不可以? (2)士木工程再度興起，百姓被征集調(diào)遣搞得疲憊不堪，這不是用來侍奉上天的做法。 (3)天下大雨，刮起狂風(fēng)，雷鳴電閃董槐起身穿衣戴衣帽坐著。
【語言運用】略
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