《題西林壁》給我的感悟

　    生活是多面鏡，每一個(gè)面里都是一個(gè)豐富多彩的世界�！额}西林壁》讓我如沐春雨，仿佛一下子懂得了許多。

　　話說宋朝年間，一日，大詩人蘇軾來到廬山。但見廬山起伏連綿，橫看是一片峻嶺，側(cè)面看則是高高的山峰。不同的角度望去，廬山呈現(xiàn)出各異的姿態(tài)。蘇軾頓時(shí)詩興大發(fā)，連忙寫下了《題西林壁》這首千古絕唱：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

　　這一首詩不僅僅寫到廬山的景色，還從中告訴我們一個(gè)道理：每一個(gè)事物都有多面性，我們看待問題時(shí)，要注意從多個(gè)方面去思考。生活中何嘗不是呢?

　　一位美術(shù)老師，有一天，他上課的時(shí)候，把一個(gè)楊桃放在講臺(tái)上，讓學(xué)生們觀察，畫出這個(gè)楊桃。班上同學(xué)畫好以后，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)畫的是一個(gè)五角星。大家便紛紛嘲笑他：楊桃就是楊桃，怎么會(huì)變成五角星呢?老師卻說：“你們都到他的座位上，看一看這個(gè)楊桃。”學(xué)生們照做了，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)站在這個(gè)位置上看到的楊桃，的確像個(gè)五角星。

　　不可置否，楊桃有一個(gè)面和大多數(shù)學(xué)生想的一樣，但當(dāng)你從另一個(gè)面看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一個(gè)面與另一個(gè)面并不相同，但并不分誰對(duì)誰錯(cuò)。

　　反觀我們的生活，也有不少這樣的例子： 一個(gè)色子除了可以丟出“一”，還可以丟出“二”、“三”、“四”、“五”、“六”; 同樣對(duì)于小鳥的鳴唱，有的人覺得這是一種噪音。有的人覺得這只是普通的鳥鳴，沒什么特別。有的人卻從中聽出了旋律，認(rèn)為那是一種優(yōu)美的音樂。

　　同樣的一張紙，有的隨手丟進(jìn)垃圾桶里。有的人將紙折疊成一架紙飛機(jī)，還有的人拿起手中的筆，在紙上寫下一段優(yōu)美的文字。

　　可是，無論你怎么看這同一個(gè)事物，盡管它會(huì)有其它形狀，可它還是它自己本身，不會(huì)變成另一樣事物。像廬山一樣，不管是嶺是峰，它仍是山，不會(huì)變成天空!

　　那么，在生活，如果我們和別人的意見不同，不要一味堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，要多接受別人的意見，他之所以與你的觀點(diǎn)不同，是因?yàn)槲覀冇^察的角度不同，這好比一個(gè)楊桃，你從前面看，他從側(cè)面看罷了!看來看去，還是一個(gè)楊桃。

　　記得四年級(jí)時(shí)，有一次，班上進(jìn)行辯論。說的是一個(gè)同學(xué)值日時(shí)偷懶，用幾元錢“賄賂”另一個(gè)同學(xué)幫他掃地。結(jié)果那個(gè)同學(xué)幫他把任務(wù)完成了。偷懶的那個(gè)同學(xué)還得到老師的一朵小紅花。偷懶的同學(xué)做得對(duì)不對(duì)。大家各抒己見，縱論紛紜。有的說，那個(gè)同學(xué)是對(duì)的，有的卻不同意這個(gè)同學(xué)的做法。其實(shí)，事物都有兩面性，利弊同行，掌握了這個(gè)道理，什么事都解決了。

　　啊，《題西林壁》，雖不過短短幾行，卻已使我受到了精神的熏陶，令我感悟良多，這首詩所折射出來的人生哲理，將激勵(lì)我，陪伴我踏上漫漫人生旅途„„

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