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童話故事的作文人物對話400字左右
寫人物對話的童話故事的作文，下面是幾篇400字左右的，歡迎大家閱讀與了解。
童話故事的作文人物對話400字左右1：
今天早上，朱老師神秘地告訴我們：“我選幾位同學(xué)去上課，誰想去，舉手啊!”“我來，我來，我來!”同學(xué)們爭先恐后地舉手。“黃婕雨、張馨月、楊錦渝……來，走吧!”我們來到多媒體教室門口等公共汽車。啊!公共汽車終于來了，我們迫不及待地上了車，會去哪里呢?我們坐在車上七嘴八舌，議論紛紛：有的說去云中、有的'說去外國語、還有說的去初二中。到底去哪里呢?我被弄糊涂了。唉!不管了，看看汽車在哪里停，就知道了。不一會兒，我們的目的地到了。啊!原來是初二中，我們喜出望外，……來到教室，老師讓我們休息一會兒。
“叮零零!”“叮零零!”朱老師說了一番開場白，我聽得津津有味。接著我們欣賞完了一段短片，老師讓我們根據(jù)短片練習(xí)寫人物對話，完成后朱老師隨即抽取了幾篇范讀，恩，寫得還真不錯，值得我好好學(xué)習(xí)。今天我學(xué)會了寫人物對話，真是一次快樂的學(xué)習(xí)。
童話故事的作文人物對話400字左右2：
今天是周末，按照慣例，我們是去外婆家吃飯。吃飯的時候，我們說到了外公外婆要去旅游的事情。
“你們要去哪兒玩兒啊?”我迫不及待地問。
外公故作神秘地說：“我們要去寶島啦!”
“寶島就是臺灣吧!”我自信地說。
“恭喜你，答對了!”外公笑瞇瞇地朝我豎起了大拇指。
“那你們?nèi)滋炷?主要去哪些景點啊?”我急切地問。
“我們要去8天。主要是去阿里山、日月潭、臺北、高雄和其他兩個風(fēng)景區(qū)。”外婆耐心地向我解釋道。
“日月潭我知道!”我興奮地說，“因為在我們這冊語文書上就有一篇介紹日月潭的文章。”
“是啊，阿里山和日月潭都是很美的地方呢!我們有機(jī)會也一定要去!”媽媽給我夾了一口菜，接著說，“但是現(xiàn)在去那里還不大方便。”
“為什么呢!”我疑惑地問。
“你知道嗎?”爸爸停了一停，又說道：“由于一些歷史原因，臺灣到現(xiàn)在還沒有真正回到祖國的懷抱。”
我著急地問：“那怎么辦呢?”
“不過我們和臺灣的`三通工作正在順利地進(jìn)行，相信遲早有一天，我們?nèi)ヅ_灣就像去北京、上海一樣方便。”爸爸滿懷希望地對我說。
聽了爸爸的話，我真希望臺灣能早一天回到中國這個大家庭里來。
童話故事的作文人物對話400字左右3：
在晚上，我和爸爸媽媽在喝茶，就在這放松之際，我也不會放過學(xué)習(xí)的機(jī)會。
“媽媽!”我問，“喝茶對人有什么好處呀?”
“喝茶可以提神醒腦，在茶香中還可以平靜心情呢!”媽媽慢慢地說道。
“對了，是不是可以放一點兒像古箏之類的音樂呢?”作文
爸爸回答我：“可以呀!再看些古詩古文，細(xì)細(xì)品味，那很是享受了。”
“這茶里含有什么成分呢?”我好奇地問。作文
“茶里的主要成份是茶堿，還有咖啡因，維生素C，鋅等物質(zhì)。”爸爸一邊回答我，一邊品了一口茶。
“那茶葉的`化學(xué)成份有什么呢?”我好奇地問。
“茶葉的化學(xué)成份有500多種，有機(jī)化合物達(dá)450種以上呢!”媽媽告訴我。
“茶葉有五種顏色，有黑茶，紅茶，黃茶，白茶，綠茶。”爸爸一邊看著說明書，一邊說道：“人們以前都是把茶當(dāng)飲料喝，都沒有想到這茶里的成份。”
“原來如此，茶可真是個好東西呀!”我感嘆道。
“對呀!以前的人還拿茶當(dāng)藥來治病呢!”媽媽說。
“茶都有哪些品種呀?”我看著茶，問媽媽。
“茶的品種很多，山東的‘功夫茶’，密云的‘磚茶’……”媽媽不假思索地回答我。
這一晚，我學(xué)到了不少關(guān)于“茶”的知識，為自己的知識庫補充了一些新的知識。
童話故事的作文人物對話400字左右4：
我捧著一本《嫦娥奔月》，細(xì)細(xì)品位這觸動心弦的美麗傳說，不禁被中華文化的博大精深所陶醉，微微閉上了雙眼──
“您好，歡迎到月空散閑。”我忽聞莫名的一聲。
“啊?”我條件反射地顫了一下，環(huán)顧四周，我四周并無一人，竟不知我啥時來到了空虛縹緲的月球上空!
“你好!尊敬的客人，我叫嫦娥，是月宮上的一員，歡迎你的到來。您貌似我的鄉(xiāng)人，敢問您可是中國人?”那位自稱是嫦娥的人說到。
“你……是嫦娥?……哦!是的，我是中國人，你真的是嫦娥嗎?”我不敢相信地問。
“是的，也許你不敢相信，因為我是個傳說中的人物，我是中國古代一段美好的神話。你可能認(rèn)為我并不存在，但我確實是嫦娥。同時也是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。”
“哦，我很高興遇到你，請問我們能否見見?”我總感覺像是自己自言自語的，我非常希望見見傳說中的人物。畢竟如此良機(jī)，千載難求。
“好的，我就在你頭的上空。”
“哦?”我抬頭一看，映入眼簾的極其出乎我的意料，我看到的不是我想像中的嫦娥，而是一只“鐵鳥”，它展開一雙“翅膀”，好似要展翅高飛。
“在這浩瀚的月空之上，我們也算是老鄉(xiāng)了。呵……”嫦娥道。
“你人呢?”我撓頭問到。
“你頭頂上空啊”
“這……是你嗎?”我不敢相信地指著“鐵鳥”問。
“是的”
“你長這個樣子?怎么看也不像人啊，倒像是個人造衛(wèi)星”我詫異地說到。
“其實我就是一個人造月球衛(wèi)星�，F(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，時間的流逝伴隨著變化，我與昔日固然有所不同。我的名字有略有變化，我現(xiàn)在叫‘嫦娥一號’。我不僅是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，一段古老而美麗的傳說，也是中國今天的'科技象征!”
“哦，知道了。就你一個人嗎?”
“目前只有我一個人，但隨著中國科技的進(jìn)步，我相信以后我一定不會孤單的”嫦娥自信地說。
“哦……”我似乎想到了什么。
“你應(yīng)該個學(xué)生吧?”嫦娥問
“恩，我是一名高中生。”
“哦，那要好好學(xué)習(xí)……”
“起來了，上課時間到了。”我還沒聽完嫦娥的話，就被媽媽叫醒了。同時合上了手中的《嫦娥奔月》。
“恩，知道了，媽。我要好好學(xué)習(xí)!”這句話雖然說了很多遍，但這次有所不同的是──這次多了份決心。我知道：未來的嫦娥N號、未來的祖國、未來的世界，需要未來的人。
童話故事的作文人物對話400字左右5：
貧窮，你就像過街老鼠，就像童話里的丑小鴨，就像古代里的掃把星，人人都厭憎你。但不知為何，最近你卻成為校園里的熱門人物。
在上屆中考中，有一個起初成績并不是很好的學(xué)生，隨著他的家庭慢慢地衰落，他開始懂事，并立志努力讀書。在他的不懈奮斗后，他的成績很快提高，在初三時常是級的第一、二名。去年的六月二十，他考上許多人夢寐以求卻無法達(dá)到的學(xué)校，那是最好的高中，進(jìn)了那，前途就完全明亮起來，意味著以后的一切都定了。
于是人們都在說：感謝貧窮。
就這一點而言，其實不足以證明學(xué)生取得的成績完全來自于生活中的貧窮，最主要的'還是學(xué)生自己的心態(tài)，貧窮只是催化劑，令部分學(xué)生的心態(tài)提早成熟。思想指揮行動，有錢的孩子也能讀好書，窮人家的孩子也能放棄書本。所以我們不因該感謝貧窮。作文
我記得我媽跟我說過她小時侯的事。她是窮人家的孩子，家里排行老大，父母都是體弱多病，所以在她很小很小時，她就必須負(fù)擔(dān)起家務(wù)活。在每天清晨，她都要到田里給農(nóng)作物澆水，再走幾公里的路程去上學(xué)，有時候還要請假回家煮午餐�；氐郊依�，她就要邊帶弟弟邊做家務(wù)，還要抽時間上山砍柴、割山草、撿枯葉。在她讀到高中后，她的成績還是不錯，但家里就再也沒有能力供她上學(xué)，她只得到制衣廠工作，賺錢供兩個弟弟讀書。
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