- 相關(guān)推薦
編寫動物童話故事
在我們平凡的日常里，大家都看過童話吧，童話對兒童來說具有重要的發(fā)展價值，對教師和父母來說具有重要的教育學(xué)意義。你知道有哪些廣為流傳的童話故事嗎？以下是小編為大家收集的編寫動物童話故事，歡迎閱讀與收藏。
編寫動物童話故事1
有一只小老鼠，因為常常做壞事，所以仙女把他變成一只特殊的老鼠，讓他擁有了公雞的靈魂。也就是說以后小老鼠擁有老鼠的身體，骨子的言行卻像公雞一樣。吸收了公雞靈魂的小老鼠，一回家就收拾好行李，準備去雞舍過夜。
他來到雞舍美美地睡了一覺。半夜，太陽公公還沒起床，小老鼠竟然爬到房頂鳴青天。太陽公公被小老鼠吵得睡不著覺，只得嘟著嘴，不情不愿地走出了山頂，慢慢地升到天空，發(fā)出萬丈光芒。小老鼠為自己唱歌唱出了太陽很得意，就向其他公雞炫耀：“瞧我輕輕一鳴就鳴出太陽，你們一點能耐都沒有！”
母雞盧小花聽到了這句話，憤憤不平地說：“好你個老鼠深更半夜敢在房頂上鳴叫，你知道嗎？現(xiàn)在才半夜三點！”
公雞黃爪子聽了也火了：“小小老鼠竟然如此大膽，敢在眾人睡覺之時大聲鳴叫，竟然還洋洋得意！”小老鼠還是不聽：“你們這些傻公雞，是嫉妒吧？！”黃爪子大怒地說：“敢罵國王王后，來人！教訓(xùn)他！”早有公雞沖上前來對著就是一通亂啄，把小老鼠的左眼啄瞎了。
后來小老鼠又忍不住要異想天開了，他覺得其他公雞都不會飛，實在太笨了，于是他決定學(xué)飛翔。小老鼠使勁地扇動自己的`手臂，可他飛不起來。他每天都練習(xí)，后來他一秒鐘扇動四次，結(jié)果右手斷了。失去右手的小老鼠傷痛不已，哭了三天三夜，哭得喉嚨都啞了，眼里布滿了血絲。
后來小老鼠停止了傷心，他實在太餓了，要去捉蟲子——當然他還是一只擁有公雞靈魂的小老鼠。他學(xué)著公雞走路的姿勢一搖一擺地追著一只螞蟻�？伤趺匆沧凡簧�，因為他走路姿勢沒有真正的公雞那么靈活，加上之前傷勢太嚴重，行動就太慢了。后來螞蟻爬到懸崖邊，結(jié)果小老鼠掉到懸崖下，摔斷了兩條腿。
小老鼠不能說話也不能走，躺在那里一動也不能動。他一直躺著，一直到傍晚才被一只好心的松鼠發(fā)現(xiàn)，把他扛回了家。
擁有公雞靈魂的小老鼠度過了坎坷的一生，后來小老鼠老了變成了老老鼠，臨死前他對仙女說：“我做了很多壞事，也受足了應(yīng)有的懲罰。請求仙女姐姐把我變回老鼠的靈魂吧，這樣我才能得以安息�！毕膳凰黄\心所感動，把他變了回去。
安息吧！小老鼠！
編寫動物童話故事2
一個晴朗的星期天，小灰兔在新房里請小伙伴吃飯。因為小伙伴幫助它造了新房。
小猴子第一個興高采烈地、又蹦又跳地拿著一大包又紅又粗的胡蘿卜到了小灰兔的新房門口，它敲敲門。小灰兔一聽到“咚咚”的敲門聲，心想：“會是誰呢？”趕緊跑過去開門迎接，它一開門，看見是它的'好朋友小猴子，馬上叫著：“歡迎歡迎！”小灰兔握著小猴的手，接過禮物和它一起來到沙發(fā)旁說：“你還帶禮物來，真不好意思。其他的小伙伴還沒來，你先坐在沙發(fā)上休息一會兒�！闭f完，小兔從廚房里端來了一杯熱乎乎的茶，又打開電視機，陪著小猴聊起天來。
不一會兒，小伙伴們都陸陸續(xù)續(xù)地先后來到了。小灰兔請大家坐到了桌子邊吃飯。接著，小灰兔從廚房里端來了一盆香噴噴的肉骨頭給小狗。然后，拿來了一盆又香又脆的松果給小松鼠，又捧來了一盆嫩嫩的青草給小山羊，再送上了一盤鮮活的小魚給小貓，再把一盆紅通通的桃子遞給了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡蘿卜。大家吃的津津有味。
吃完了飯。小兔和大家一起踢球，小山羊、小貓、小兔一組，小猴、小狗、小松鼠一組進行射門比賽。結(jié)果，小山羊組贏了。
時間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見！”
時間不早了，客人們要回家了。小灰兔送它們到家門口，客人們說：“謝謝你的招待，再見！”小灰兔說：“別客氣，沒有你們的幫助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再見！”
編寫動物童話故事3
一天，一只小老鼠去到了一座森林里，它遇見了一只正在找食物的老鷹，只見它大搖大擺地走向小老鼠。
小老鼠轉(zhuǎn)動著它賊溜溜的小眼睛對老鷹說“哇，好英俊的老鷹，好偉大的老鷹啊！我好想像你一樣能在天空中自由飛翔�！崩销椔犞ЬS的'話，滿臉驕傲地說：“你這么會夸人啊！那我今天就帶你飛一飛�！薄昂茫�，好！”小老鼠連聲應(yīng)著，高興地蹦了起來。
小老鼠起先很害怕不敢飛，老鷹對它說：“小老鼠你現(xiàn)在是擁有特異功能的老鼠，是可以飛翔的老鼠了，不要怕，隨我一起飛吧！”于是小老鼠試著飛躍地跳動幾下，還真的飛起來了�！拔視w咯，我終于會飛咯……而且比小鳥飛得還高！”小老鼠開心地叫著。
飛呀飛，飛到了一個懸崖邊。小老鼠認為自己可以飛了就自豪地扇動雙手，想飛到對面的山上去。可是“撲騰”一聲，小老鼠卻掉進了懸崖里。小老鼠意識到自己并沒有翅膀是不可能真正飛起來的。前面能飛是因為擁有了特異功能，現(xiàn)在掉下來了，估計是特異功能已經(jīng)到時了。于是乎，小老鼠又變回了那普通而又膽小的老鼠了，哈哈哈……
這個故事告訴我們：做好自己，別異想天開！
編寫動物童話故事4
知道要承擔(dān)區(qū)公開課《編寫動物童話》習(xí)作指導(dǎo)課后，我便開始構(gòu)思如何才能上好這一節(jié)課。童話對于學(xué)生來說并不陌生，也是學(xué)生最喜歡的文學(xué)體裁�？梢哉f學(xué)生閱讀童話故事的興趣是濃厚的。按照往常習(xí)作指導(dǎo)的思路方法就是先激趣，再拓展思路，然后指導(dǎo)寫作方法，學(xué)生習(xí)作，最后評改。但這一次，我采取了先寫后導(dǎo)的指導(dǎo)方法。整個準備過程讓我意識到設(shè)計有效前置性學(xué)習(xí)活動，并且能夠發(fā)揮其作用以實現(xiàn)有效教學(xué)的重要性。
結(jié)合我們?nèi)昙壡爸眯詫W(xué)習(xí)的小課題研究，在習(xí)作學(xué)習(xí)目標指導(dǎo)下，我設(shè)計了以下的前置性學(xué)習(xí)活動：學(xué)生在習(xí)作課前三周的課外閱讀時間里要保證有閱讀童話故事的時間；在課前一分鐘進行分享自己最近閱讀的最喜歡的童話故事；利用半節(jié)課，讓學(xué)生進行看單幅圖合編童話故事，在編的過程中我引導(dǎo)他們選擇更吸引人的情節(jié)進行續(xù)編。設(shè)計這些活動的目的是想讓學(xué)生盡可能從閱讀中感受到童話的特點，激發(fā)他們創(chuàng)編的興趣。活動開展過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的欲望被激發(fā)起來了，創(chuàng)編的熱情很高，我覺得這激發(fā)學(xué)生的想象力的同時也進一步激發(fā)了他們創(chuàng)編童話故事的興趣。半節(jié)創(chuàng)編課下來，學(xué)生仍然意猶未盡，這時已經(jīng)實現(xiàn)了激趣這一步。但與此同時，我發(fā)現(xiàn)他們講故事時，大部分對故事經(jīng)過的表述都不是很清楚，這可能跟他們的語言積累有限有關(guān)。本來故事構(gòu)思得不錯，但由于表達不清楚而沒體現(xiàn)故事的趣味性，因此，我們年級集備時針對這個問題進行了討論，怎樣讓學(xué)生能夠?qū)懗鲆黄腥さ膭游锿捁适履�？童話故事的有趣與精彩不僅僅在于故事情節(jié)能吸引人，或者讓讀者有著各種的遐想，還離不開里面精彩的人物對話。從第二單元開始，學(xué)生就學(xué)習(xí)描寫人物對話了，那就指導(dǎo)學(xué)生通過描寫對話來把故事經(jīng)過表達清楚吧，這樣就不用寫太多陳述性的文字。要設(shè)計對話，寫好對話其實也是培養(yǎng)他們的想象力。于是，我們最后把這次習(xí)作指導(dǎo)的重點定在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用描寫對話來把故事經(jīng)過寫清楚、有趣一些。
接著，我進行了一次試教，有幸得到前教研員蔡小白老師和現(xiàn)任特邀教研員陳天蘭老師的聽課指導(dǎo)。試教課的'效果并不理想，我讓學(xué)生觀察單幅圖片概括故事大意，然后概括課前構(gòu)思的故事的大意，是拔高了要求，三年級第一學(xué)期，學(xué)生還是需要在老師引導(dǎo)下進行概括大意的。整堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠。因為學(xué)生在前置性學(xué)習(xí)中已經(jīng)嘗試用繪畫、寫故事經(jīng)過提綱、故事主要內(nèi)容等形式來構(gòu)思故事，所以他們的興趣點主要還是在自己的習(xí)作上。而我在指導(dǎo)這一部分花在觀察課件出示的單幅圖片想象對話、對比評析根據(jù)此圖編寫的故事范文從而歸納出本課要指導(dǎo)的寫作方法這些環(huán)節(jié)的時間過多，但針對學(xué)生構(gòu)思的故事進行指導(dǎo)的時間不夠。另外，我開課時引入了競爭進行激趣，后來卻沒有利用，沒有體現(xiàn)實效。學(xué)生小組交流自己要編寫的故事時，沒能表達清楚，評價與提建議都落實不到位，有的學(xué)生甚至沒有專心聽。動筆寫故事時，部分學(xué)生能夠加上對話的描寫，但有部分不知從何寫起。蔡老師的意見給了我啟發(fā)，既然學(xué)生的興趣點在于自己構(gòu)思的童話故事，那就以學(xué)生的故事為基礎(chǔ)進行指導(dǎo)。
其實，通過試教，我也發(fā)現(xiàn)了在前置性學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生用連環(huán)畫的形式來構(gòu)思自己的故事效果可能會更好，學(xué)生畫連環(huán)畫更有助于理清自己的思路，因為我從我班學(xué)生交上來的繪畫中看到了一個個用多幅圖表現(xiàn)出來的完整故事，有點甚至把主人公之間的簡單對話編出來了。學(xué)生的故事構(gòu)思好了，對故事經(jīng)過的思路比較清晰，差的就是用文字具體表述出來。干脆就讓他們先把故事寫下來，看看他們能否把故事經(jīng)過寫清楚，這樣指導(dǎo)起來更加有的放矢，針對性更強。于是我決定一改往常的“先導(dǎo)后寫”的習(xí)作指導(dǎo)方法，進行“先寫后導(dǎo)”。
學(xué)生在前面提到的前置性學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上，自己根據(jù)單元習(xí)作要求先把構(gòu)思的童話故事寫下來，教師在寫法上暫不加以指導(dǎo)。我仔細看了學(xué)生的初稿，除了有一個學(xué)生只寫了幾句話，其他學(xué)生寫的篇幅都不算短，都能夠把故事寫完整，最讓我驚喜的是大部分學(xué)生都用上了對話描寫，有個別甚至把描寫提示語的三種方式都用上。在表述上存在的問題主要是習(xí)作中雖然出現(xiàn)對話描寫，但是很簡單，或者只出現(xiàn)在故事開始和結(jié)尾，對把故事經(jīng)過寫清楚沒什么幫助；未能正確使用冒號、雙引號；語句有欠通順。針對學(xué)生先寫的初稿所反映的情況，我更加明確這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，老師的后導(dǎo)重點就放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在自己初稿的基礎(chǔ)上，找出故事經(jīng)過中用對話會寫得更清楚有趣的地方，再進行想象設(shè)計對話內(nèi)容。
這節(jié)課的“導(dǎo)”教學(xué)第一步是賞析范文，歸納方法要點。我先出示一張圖片和根據(jù)圖片想象編寫的童話故事范文，引導(dǎo)學(xué)生賞析，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)范文好在哪些方面，最大的特點是什么，我在他們點評的基礎(chǔ)上進行小結(jié)并板書關(guān)鍵詞。這樣一來，學(xué)生就明白了可以通過對話描寫來把事情經(jīng)過寫清楚，對話描寫中的提示語用上描寫怎么說的詞語會更精彩。我還提了一下文中出現(xiàn)了三種提示語的形式，鼓勵借鑒但并不強作要求。本來我還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)范文中注意把對話進行分小節(jié)來寫，這樣的故事看起來會更清楚。但我卻忘了，看來臨場的發(fā)揮還不夠老練。課中想起，心里想著要找一個機會補充回來，后來一個學(xué)生在評價同學(xué)的習(xí)作時提出了沒必要分自然段的問題，我就抓住機會補充了分小節(jié)的作用和提出這個要求。
第二步是評析同學(xué)習(xí)作，學(xué)會運用方法。在學(xué)會賞析的基礎(chǔ)上，我出示了兩篇課前選好的學(xué)生典型習(xí)作，第一篇是用對話描寫來寫故事經(jīng)過的，還算清楚，但是沒有正確使用冒號和雙引號，語句有點不通順；第二篇是只在故事最后有兩句對話描寫的，故事經(jīng)過不夠清楚。在評第一篇時我通過師生一起改正標點來讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)鞏固冒號雙引號的正確用法。在給第二篇提建議時，我側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)故事經(jīng)過中可以通過設(shè)計對話寫得更加清楚有趣的地方，學(xué)生找到了兩處。然后同桌進行想象合作編對話，學(xué)生匯報的對話內(nèi)容基本能把故事經(jīng)過表達清楚，但是對話的設(shè)計還不是很精彩，可我沒作進一步的要求，我想如果全體學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的寫作方法就很好了，畢竟是習(xí)作起步階段。
第三步，運用方法充實修改。先對自己的故事進行充實修改，把經(jīng)過寫清楚，再進行同桌交流，互相提建議，再修改。這里，如果我提醒學(xué)生可以針對同桌的故事經(jīng)過進行提問題，這樣可能更好，因為通過回答問題有助于故事作者發(fā)現(xiàn)自己哪里還沒寫清楚。接著師生對比評議第二篇典型習(xí)作充實后的故事經(jīng)過，繼續(xù)提出修改詞句的要求，這時，學(xué)生進一步完善自己的習(xí)作。
第四步，交流分享。由于時間的關(guān)系，我只請了兩名學(xué)生進行分享交流，其中一篇是第一篇典型習(xí)作的作者。這是比較遺憾的一個地方，因為學(xué)生從開始就有著交流分享欲望，卻沒有充分的時間當堂進行，只能在往后的課前一分鐘進行了。
從充實修改后的習(xí)作看來，學(xué)生基本能運用對話描寫把故事經(jīng)過寫清楚。雖然有幾個學(xué)困生寫的對話比較簡單，但能夠?qū)W會這種方法，相比三言兩語的陳述還是有進步的。
這是我第一次嘗試“先寫后導(dǎo)”的習(xí)作指導(dǎo)課，以前我是認為老師還沒有指導(dǎo)，學(xué)生不會寫得好，何必浪費時間，特別是習(xí)作正式入門階段的三年級學(xué)生，必須先教給他們方法。通過這一次，我體會到并不是所有的習(xí)作題目都只適合“先導(dǎo)后寫”的。我還感受到“先寫后導(dǎo)”正是體現(xiàn)了我們現(xiàn)在都在倡導(dǎo)的“以學(xué)生為中心”、“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。同時，我覺得“先寫后導(dǎo)”習(xí)作指導(dǎo)課離不開前置性學(xué)習(xí)活動的開展。正如我這次習(xí)作指導(dǎo)課，學(xué)生先寫的初稿是在一系列前置性學(xué)習(xí)活動前提下寫出來了。正是大量閱讀童話故事，學(xué)生知道了童話故事里的事物可以像人一樣行動、說話；通過與同學(xué)分享自己喜歡的童話故事、合作創(chuàng)編童話故事，學(xué)生意識到要編寫有趣的故事跟大家分享；通過畫連環(huán)畫的形式編故事，理清了創(chuàng)編的思路，清楚自己要編的故事主要內(nèi)容和經(jīng)過，而且保證故事完整。這些就是學(xué)生在此次習(xí)作的前置性學(xué)習(xí)活動中的所得所獲。在這前提下寫的初稿讓老師了解了學(xué)生的學(xué)情，具體分析，進一步明確教學(xué)目標，調(diào)整教學(xué)，有的放矢。但是如果離開了前置性學(xué)習(xí)活動，學(xué)生的初稿所顯示出來的問題可能會是多種多樣的，甚至是無話可寫，如果教師要全部解決，恐怕在有限的課時里完成不了，收效也甚微，甚至?xí)绊懥?xí)作學(xué)習(xí)目標的完成。當然，前置性學(xué)習(xí)活動是在習(xí)作學(xué)習(xí)目標的指導(dǎo)下進行設(shè)計的，目的是能夠更有效實現(xiàn)習(xí)作學(xué)習(xí)目標。這樣整個學(xué)習(xí)過程的目標是很明確的，盡管教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)情作調(diào)整，但不會偏離習(xí)作的學(xué)習(xí)目標。因此，教師能夠設(shè)計并開展好習(xí)作前置性學(xué)習(xí)活動，就更能彰顯先寫后導(dǎo)這種習(xí)作指導(dǎo)方法“以學(xué)定教”、“以學(xué)生為中心”的優(yōu)勢。
編寫動物童話故事5
有一天，秋高氣爽，小袋鼠在碧綠的草坪上蹦蹦跳跳。
突然，一個邪惡的魔法師站在小袋鼠面前。魔法師說：“小袋鼠，你這么開心地蹦蹦跳跳的玩耍，我現(xiàn)在讓你一厘米也跳不了！”說完，魔法師揮動他的魔法棒，把小袋鼠變得不能跳了！小袋鼠傷心極了，淚流滿面地跑回了家。小袋鼠難過地喊叫：“媽媽！媽媽！”媽媽說：“小袋鼠怎么了？”小袋鼠說：“媽媽，剛才有一個邪惡的魔法師把我變得不能再跳了，你看，��！”媽媽說：“先別急，我們?nèi)フ疑謬��！?/p>
小袋鼠和媽媽來到森林國王面前，森林國王說：“什么風(fēng)把你們給吹來了，啊�！毙〈笳f：“森林國王你得幫幫我，邪惡的魔法師把我變得不能跳了！”森林國王說：“你們先別驚慌，我有辦法！你們?nèi)|方的湖邊找一座小房，小房間里面有一位善良的.法師，他應(yīng)該有辦法把你的腳治好�！�
于是，小袋鼠和媽媽一起去了。她們走過了九十九條大河，翻過九十九座高山，找到了東方湖邊的小房間，小袋鼠和媽媽進去里面，善良的魔法師說：“小袋鼠你怎么了？”小袋鼠說：“邪惡的魔法師把我變得不能跳了�！鄙屏嫉哪Х◣熣f：“沒事，我有辦法！”善良的魔法師揮動魔法棒把小袋鼠變得又能跳了！小袋鼠高興地說：“太謝謝您了”。
編寫動物童話故事6
聰明的小兔子
小兔子種了很多胡蘿卜，長勢喜人，看來，今年的胡蘿卜必須會大豐收的。小兔子心里美滋滋的。這一天的夜晚，天氣悶熱，小兔子在胡蘿卜地的邊上乘涼，忽然聽到胡蘿卜地里有動靜。借著月光仔細一看，是自我的鄰居田鼠一家，準確地說，是田鼠媽媽和它的兩個孩子。
小兔子急忙跑過去大聲地喊：“田鼠媽媽，不能在那里吃胡蘿卜，胡蘿卜還沒長好呢？快去找別的東西吃吧！”但是田鼠媽媽卻裝著什么也沒有聽見，理都不理小兔子。小兔子生氣了，撿起一塊小石頭扔過去，沒打著，小兔子還聽到小田鼠嗤嗤的笑聲。小兔子氣極了，撿起一塊大一點的石頭，想了想，又放下了。
折了一根柳樹條沖過去，揮舞的呼呼直響，說：“你們走不走，不走我可要抽你們了。”田鼠媽媽抬眼看了看，說：“別那么小氣，不就是吃你幾個胡蘿卜嗎，犯得著生那么大的氣。”田鼠媽媽旁邊的兩只小田鼠也一齊吱吱喳喳的跟著亂喊。
小兔子想了想，有了主意，說：“好吧，既然你們不聽話，我可就不客氣了�！比缓�，抱起小田鼠就跑。田鼠媽媽急了，跟在小兔子的'后邊喊：“你抱我的孩子干什么？你要去哪里呀？”小兔子不理它，一向跑到田鼠的家，這才放下兩只小田鼠說：“回家吧！”田鼠媽媽這才放下心來，把兩個孩子摟在懷里。
小兔子說：“等胡蘿卜成熟了，我會請你們來做客的。”望著田鼠一家親熱的樣貌，小兔子感動的說：“好偉大的母愛呀！”
編寫動物童話故事7
如果蝸牛健步如飛，那么他的一天會樂上了一天，想知道會怎么嗎？那么就請看下文。
從前，有一只小蝸牛叫“艾邦”他非常樂于助人，但他爬得很慢，簡直是老牛拉破車——慢。
有一天，艾邦正在樹上吃樹葉，忽然聽見了一個嘆氣聲，艾邦向上一看，一只雪豹正在樹上嘆氣，艾邦對它說：“你怎么了？”它痛苦地對他說：“我吃了一只有毒的獵物，心臟很難受，要在一天內(nèi)找到靈芝和仙水還有雪蓮做成湯藥補血，可我走不動了，更別說跑了，所以請你幫助一下我，可以嗎？盡量快點，我知道你跑不快，但盡量快點，謝謝！”艾邦說：“好的，我盡量快找�！庇谑牵钤谥形绲淖詈笠粋�小時趕了回來，把藥材做成藥湯，拿給了豹子，豹子喝了后，變成了一位和善的神仙，對蝸牛說：“請你許一個愿望”艾邦說：“希望幫我能健步如飛。”“好吧�！鄙裣烧f。
艾邦樂了上天，他們沖到了比跑賽場比賽，比賽對手是兔子，開始跑了，發(fā)令槍一響，艾邦就快如閃電的`沖，而兔子則在汗水如雨的向前跑，最后蝸牛得了第一，艾邦樂極了，高興地回家告媽媽，媽媽快驚呆了！
編寫動物童話故事8
從前，有一只母雞，它被農(nóng)夫關(guān)在籠子里，它每天仰望天空，看著小鳥們在天空中自由自在地飛來飛去，羨慕極了！于是，它就有了一個夢想，那就是“飛”。
母雞一直在等農(nóng)夫放它出去自己去找食物�？墒�，農(nóng)夫每一次都沒有讓它自己去找食物。終于，機會來了，農(nóng)夫因為要去城里買東西，在喂完它之后忘記了關(guān)籠子里的門就急匆匆地出發(fā)了！
母雞左看看，右瞧瞧，看到四處安靜極了，連一只蚊子飛過的聲音都聽得見。母雞趁機逃出了籠子，去追求自己的夢想！
它走呀走呀走，突然看到一只老鷹，老鷹為了教小鷹飛，于是把小鷹從一棵大樹上扔下來，不一會兒小鷹就學(xué)會飛了。母雞看見了，心里十分高興，于是，母雞就爬到大樹上，模仿小鷹的樣子，從大樹上跳下來，然后不停地扇著翅膀，嘗試了無數(shù)遍，終于母雞學(xué)會飛了。雖然，母雞飛得很慢很低，但是，學(xué)會飛的母雞，心里別提有多高興了！可是，鳥兒們都不喜歡和母雞玩，因為母雞飛得實在太慢了，鳥兒們都覺得很無聊，紛紛飛走了！
有一天，一只老鷹在空中飛，正好發(fā)現(xiàn)了母雞，老鷹想：現(xiàn)在母雞都會飛了，真是食物自己送上門來啦！于是，老鷹就去捉母雞，因為母雞飛得太慢，老鷹很輕松就把母雞捉住了。母雞焦急萬分，不停地用嘴巴啄老鷹，老鷹受傷了，只好扔下了母雞。掉到地上的母雞，害怕極了，風(fēng)馳電掣地跑到草叢里，母雞的翅膀和腳都好像通了電似的在發(fā)抖。
過了一會兒，母雞聽到四處都很安靜，心里才平靜下來，它長長地嘆了一口氣，心里想：原來飛是那么不好玩��！而且又那么危險的��！我再也不敢飛了！其實，我跑比飛還要快，我為什么還要飛呢？
從此，母雞再也沒有飛了！
這個故事告訴我們，每個人都有自己的`本領(lǐng)，我們不應(yīng)該放棄自己的本領(lǐng)而去學(xué)別人的本領(lǐng)！
編寫動物童話故事9
有一天，小螞蟻樂樂要去他哥哥那里玩，走著走著，樂樂看到了一個人類的變大機，想去玩一會兒，一不小心，樂樂碰到了一個按鈕，那個燈閃到了樂樂，樂樂一下子就變成跟大樹一樣高。
其它動物看到了，吃驚地說：“樂樂，你是怎樣變大的.呀？”樂樂說：“我玩了一下人類的變大機，我一不小心，變大機就給我放大了。”別的動物說：“樂樂，你怎么這么不小心呀，你要去哪里？”
樂樂說：“我正要去我哥哥那里玩�！�
小白兔說“我現(xiàn)在就去你哥哥家把你哥哥叫過來幫忙。”
小白兔說完之后就飛快地跑到了他哥哥的家里喘著氣說：“你好，先生，樂樂變成跟樹一樣高了，快點過去幫幫他。”說完，哥哥像閃電似的，跑得非�？�，跑到那里之后，哥哥一下按下縮小按鈕，把樂樂縮小了，最后，樂樂和哥哥一起開開心心地玩了起來。
編寫動物童話故事10
今天《動物森林》晨報上刊登了一條爆炸性新聞，百獸之王的偶像竟然是作惡多端的老鼠，這令許多《動物森林》晨報的讀者非常不解，經(jīng)過對獅子大王的采訪，動物們才如夢初醒。
獅子大王最近在與蟒蛇搏斗中受了重傷，捕不到獵物，這可把它給急壞了。有一天，獅子大王突然看見大樹下有一只香噴噴的烤全羊，不禁兩眼放光，硬拖著它沉重的身軀走了過去，還沒來得及品嘗美味，一張大網(wǎng)從天而降，這時獅子才反應(yīng)過來，這是獵人設(shè)下的機關(guān)。這讓它焦急萬分，想垂死掙脫出來，但無濟于事。就在這危急關(guān)頭，一只老鼠躥了出來，用它尖利的牙齒“咔嚓咔嚓”咬斷了繩子。獅子大王對它感激不盡，發(fā)誓將自己的江山分一半給它，老鼠美滋滋地拖著一大塊羊肉回洞去了。
但不久，獅子大王又犯愁了，除了平時找些青蛙、小兔等小動物其他什么也逮不著，沒多久竟瘦了許多。這一天，獅子大王出去找食，突然看見一只大象驚慌失措地往這里狂奔，還不時地尖叫著，感覺到很驚奇，是什么東西能讓這個龐然大物如此驚恐，再定晴一看，原來大象身后竟然是只老鼠，它一會兒躥上大象那粗壯的大腿啃個痛快，一會兒又爬上大象扇子般的耳朵上咬下一個口子，不一會兒大象就被咬得遍體鱗傷，沒命地狂奔。這時獅子乘機撲過去一口咬斷了它的喉嚨。此后獅子大王的'食物再也不犯愁啦!
看完這則故事，我們不禁感嘆，世界上的任何事物都有它的作用，別小看它只是一只普普通通的小老鼠。
編寫動物童話故事11
小兔、小松鼠和小狗，它們?nèi)齻�是最要好的朋友。它們聽說，在很遠的地方，有一個島叫快樂島，那里有無數(shù)的快樂！它們?nèi)司蜎Q定去尋找快樂島。于是，它們就踏上了尋找快樂島的旅程。
它們走呀走，走到一片大森林時，因為太累了，走不動了。它們就決定休息幾天。于是，它們快速地在森林里搭好一間小屋。在離它們不遠的一個樹洞里，住著一只高傲的老狼和一只小狐貍。小兔、小松鼠和小狗它們?nèi)齻�的舉動全被老狼與狐貍看見了。
一天，高傲的老狼便對小狐貍說：“狐貍，我餓了，你不是最聰明的嗎？你就去給我找點吃的吧。”狐貍答道：“請問狼大爺，您要吃點什么？”老狼說：“你就去那三個小子那去，我想吃它們的.肉�！薄昂玫摹！焙偹斓卮鸬�。于是，狐貍來到三個好朋友家敲門，輕聲細語地說：“小狗呀，快來開門吧，我是山羊阿姨，我給你帶骨頭來了。”小狗正要去開門，小兔連忙叫住了它，小聲地說：“山羊阿姨已經(jīng)搬到很遠的地方去住了，不可能來這的，門外的人肯定不是山羊阿姨，不能開門啊�！毙」仿牶笄那膹拈T縫瞧了瞧，呀！他真的不是山羊阿姨，是壞狐貍，怎么辦呢？這時，去采果子的小松鼠從后門回來了。它知道發(fā)生的事情后，靈機一動說：“有了！”他就把辦法小聲地說給了小狗和小兔聽。小狗和小兔聽后滿意地點了點頭。這時，門外的狐貍又催了：“小狗，快開門吧，別讓山羊阿姨心著急了。”小狗就假裝溫柔地說：“山羊阿姨，對不起了，小松鼠出去時把門反鎖了，開不了。要不……我給你一根棍子，你把門撬開吧�！蹦墙苹暮傫R上說：“好啊，好��！”于是小狗把一根很大的棍子從窗子伸出去，準備伸到狐貍的頭上時，小松鼠和小兔趕緊沖過來和小狗一起抓住棍子，用盡力氣把狐貍打得頭破血流，只剩下一口氣讓它爬回去。然后，它們?nèi)齻�就悄悄地準備怎么對付老狼了。
受傷的狐貍爬回去后，把事情從頭到尾講給老狼聽。氣憤的老狼與狐貍便來到三個好朋友家門前。小兔、小松鼠和小狗就按機行事。先讓小狗跑出家門前。老狼看見小狗正往前跑著，老狼與狐貍也跟著小狗跑。小狗跳過一片草地，老狼和狐貍也跳到草地上。突然，“啪”的一聲，那兩只壞家伙掉到三個好朋友為它們做好的陷阱里了。陷阱很深，把那兩個壞家伙給活活摔死了。三個好朋友高興極了。于是，它們又踏上尋找快樂島的旅程。
小兔、小松鼠和小狗走過很多山，淌過很多河，終于走到一個非常美麗的地方。那里山清水秀，鳥語花香，同伴們快活地生活著。小兔、小松鼠和小狗三個想：這兒可能就是快樂島吧！于是，它們就在那兒住下了。小兔、小松鼠和小狗就在那兒認識了一只小貓，它們?nèi)齻�都對小貓很好，小貓卻很恨它們，一心想害死它們。有一天，小貓突然好心邀請小兔、小松鼠和小狗三個好朋友出去玩。它們?nèi)齻�可樂了。小貓把它們?nèi)齻�好朋友帶到一棵大樹下，小貓趁它們不注意，猛地把它們往大樹邊一推，它們?nèi)齻�一碰到那棵大樹就被大樹的藤給卷起來了。小貓就得意地對小兔、小松鼠和小狗大聲說：“你們?nèi)齻�一到這里，大家都表揚你們勇敢、團結(jié)友愛，批評我好吃懶做。這下，我看它們還說不說我了。”小貓說完，自個兒得意地跑了。等小貓跑遠后，那棵大樹才放下小兔、小松鼠和小狗，還告訴它們?nèi)齻�，這里不是快樂島，注意防備壞人。原來，那棵樹叫捕人藤，專捕壞人。那棵樹早就想到小貓會害它們的，所以，就想出這個辦法騙小貓，它們?nèi)齻�才得已生存。
小兔、小松鼠和小狗只好離開這個美麗的地方，繼續(xù)往前走著，走著。不知不覺它們就來到一條小河邊。一條可愛的小魚對它們說：“你們是去尋找快樂島的吧？你們還要翻過面前這八座高山才能找到。如果后悔還來得及。小兔、小松鼠和小狗聽后，還是決定去尋找快樂島。
小兔、小松鼠和小狗翻了一座又一座山，最后只剩下一座山了�？伤鼈儗嵲谑翘哿�，口又渴，但又沒有水喝。小兔左瞧右看，突然指著一棵樹說：“這棵樹叫游人樹，藤里面有很多水�！闭f著，小兔用小石子割斷樹藤，藤里面真的有很多水，它們?nèi)齻�高興地喝起了水。喝完了以后，它們剛想閉上眼睛休息一會兒，突然，一條大蛇向它們撲過來，急中生智的小狗馬上拿來彈弓和石頭，向大蛇射去，沒有射中。就在這時，一棵樹把蛇給吃了。它們一看，原來是食蛇樹。它們松了一口氣，繼續(xù)往山上走著。不遠處，一只大老虎正向它們追來，它們?nèi)齻�拔腿就跑，它們跑啊跑，老虎也追呀追，從山腰追到山頂，老虎累得跑不動了，坐在地上只喘大氣。它們?nèi)齻�趁機跑下山，好不容易跑到山腳。一條大河又擋住它們的去路，河很寬，很寬，水深又急�！巴炅送炅恕毙」反蠼衅饋�。小兔看見河邊有一只船，連忙說：“我們快上船。”它們上了船，用力地劃呀劃，來到了一個小島。一個女神微笑著對它說：“歡迎你們來到快樂島！快樂島是一個百花盛開，瓜果飄香，一年四季都很美的島。只有勇敢、善良、團結(jié)的人才能來到這里。祝你們快樂、幸福！”說完，女神就飛走了。后來，它們?nèi)齻�在這個島上快樂地生活著。
這個故事告訴我們：如果不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹呢？我祝福那三個好朋友：一生都快快樂樂！
編寫動物童話故事12
·一群母雞在樹林里無憂無慮地生活著。
其中有一只母雞發(fā)現(xiàn)小鳥在天空中飛來飛去自由自在得在吃著天空中的小飛蟲、樹葉上的小毛毛蟲。母雞心想要是我也能飛，那該多好��！也可以吃到小飛蟲和毛毛蟲和樹葉上的新鮮水果。母雞想著想著就睡著了，它夢到自己在天空中飛翔和小鳥一樣歡快地吃著食物。
在天空飛翔的母雞別提有多高興了，一會兒飛到這只母雞這里這看看那看看，一會兒又飛到公雞這里這看看那看看。心里美滋滋的`叫著：“我會飛了！我會飛了！”飛著飛著竟然把老鷹引來了，把它嚇了一大跳，趕快逃跑。母雞哪里是老鷹的對手，一下就被捉住了，“這不是送上門的美食嗎？”老鷹哈哈大笑地說。母雞害怕極了，使勁掙扎并說道：放過我吧，我還有一群小孩子呢！我沒回去它們得餓死的，你把我放了吧，小雞養(yǎng)大了全給你吃，那不是兩全其美嗎？最終老鷹想想有道理，于是把母雞放了。死里逃生的母雞長長地嘆了一口氣說：“還是我聰明，真是有驚無險��！”
從此它教育小雞要學(xué)好自己的本領(lǐng)，不要羨慕別人的本領(lǐng)。
編寫動物童話故事13
小象古特和媽媽生活在云南西雙版納的一個森林里，這里風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，還有許許多多的動物朋友，古特就在這里無憂無慮地長大了。
這是一個美好的清晨，古特吃完早餐后，高高興興地去找小伙伴們了。它們興奮地在灌木叢中捉迷藏，玩得不亦樂乎。突然傳來了一聲巨響，小伙伴們拉著古特害怕地躲進了樹叢中，過了好久都沒有動靜，古特突然有種不祥的預(yù)感，急急忙忙得聲音傳來的地方趕去。它們穿過叢林來到了湖邊，古特驚呆了，他發(fā)現(xiàn)親愛的媽媽倒在了血泊中，奄奄一息，古特連忙跑到媽媽的身邊，�。寢屆利惖难例X不見了！“媽媽，媽媽，你怎么了，你的牙呢？”古特哭著喊�！昂⒆印也恍辛恕阋h離人類……”還沒說完，媽媽就停止了呼吸。古特用鼻子繞著媽媽的脖頸，傷心的留下了眼淚。
原來可惡的狩獵者用槍打傷了媽媽后，殘忍地鋸下了媽媽的`象牙！
古特流著淚，依偎在媽媽身邊，久久不愿離去，從此，自己就沒有媽媽了……它悲傷地想。
時近傍晚，古特離開媽媽，慢慢地向叢林走去，沒有了媽媽，以后哪里是自己的家呢？但是古特是一個堅強的孩子，它決定好好保護自己，勇敢的活著，它們這種野生非洲象在世上已經(jīng)為數(shù)不多，決不能讓它們的種族像恐龍一樣滅絕！
小象古特仰臉望向天空，眼淚不斷從眼角滑落，它甩甩頭，大步邁進叢林，走向它未來的生活！
編寫動物童話故事14
在很遠很遠的地方，有一個羅西比王國。這個國家一直沒有歌聲，可是有一只小鳥，偏偏喜歡唱歌。每天都會飛到校園來，唱歌給小朋友們聽。
每當小朋友們下課時，小鳥都會和他們一起唱歌跳舞，放學(xué)時，小朋友們會用歌聲和小鳥說再見。就這樣一天又天一天過去了。
在一天早上，國王路過這所學(xué)校時，突然聽到了這“刺耳”歌聲，他眉頭一皺，討厭這音樂!于是就命令大臣說：”快!去找出那音樂的`來源，我要將它毀滅!“大臣們不忍心消滅這美妙的歌聲。就偷偷想出一個好辦法，把隔音器做出像耳罩一樣的形狀。然后吩咐國王說：”我找到了一樣很神奇東西能消除音樂，只要您每天帶上這神奇的耳罩，去哪里都聽不到那“刺耳”聲。剛開始國王每天都帶上覺的很好奇，這神奇東西真好，聽不到外界一點聲音，認為世界平安無事，可時間久了他漸漸覺得這很無聊。
有一天，國王由于操勞國家大事而煩惱，心理很煩躁。想聽聽其它聲音，他摘下那神奇東西，一股優(yōu)美的音樂立刻傳到了他耳朵里，他精神斗數(shù)跟著小鳥唱起歌。小鳥們成群圍繞著王宮“翩翩起舞，就像一場交響樂一樣的熱鬧“。國王這時明白道理，大自然中不能沒有小鳥，它會給我們帶來舒暢心情，消除煩惱。
從此以后，這個國家處處都充滿歌聲，從歌聲中消除疲憊的身子，大家都幸福過著生活。
編寫動物童話故事15
今年夏天，不知怎么搞的，天氣格外熱。日平均氣溫均達到40度以上!就是一直呆在河里也感覺不到?jīng)鏊�。小河馬熱得實在受不了了，河馬媽媽只好帶著小河馬到冷飲廳去喝冷飲。小河馬喝足了冷飲又吃了許多根冰棒。不一會兒，體內(nèi)的溫度就降下來，那舒服勁兒就別提了。
還沒走出冷飲廳，小河馬的.肚子突然疼起來。疼得小河馬“嗷嗷”直叫。河馬媽媽沒辦法，只好領(lǐng)著小河馬去醫(yī)院檢查。
到了醫(yī)院，啄木鳥醫(yī)生拿來聽診器檢測了小河馬的心跳次數(shù)，然后又量了體溫。啄木鳥醫(yī)生診斷小河馬得了胃腸感冒，只好打針用藥來緩解。
小河馬現(xiàn)在已經(jīng)顧不上打針有多疼了，只好乖乖地趴下，老老實實地讓啄木鳥醫(yī)生給它打針。啄木鳥醫(yī)生拿起針管朝著小河馬的屁股扎去，可針怎么也扎不進去，原來是小河馬的皮膚太厚，啄木鳥醫(yī)生力氣又太小了。這下可把啄木鳥醫(yī)生急壞了。河馬媽媽想了想說：“要么模仿射箭的方法試試。”啄木鳥醫(yī)生按照河馬媽媽的吩咐：先把藥抽進針管里，再用藥棉花擦一擦小河馬的屁股，然后拉好“弓”，把針管的末端頂在“弦”上用力一拉，只聽“啪”的一聲，射中了小河馬的屁股，便把藥推進去，拔針可就容易多了。
打完了針，小河馬謝過了啄木鳥醫(yī)生，不好意思地紅著臉說：“我以后再也不貪吃了!免得讓您……”
【編寫動物童話故事】相關(guān)文章：
編寫童話故事05-10
編寫童話故事12-28
[優(yōu)]編寫童話故事06-26
編寫童話故事15篇01-03
編寫童話故事作文（精選25篇）04-19
【推薦】編寫童話故事44篇04-27
精編寫童話故事22個06-08
編寫童話故事400字的作文（精選46篇）07-28
編寫一個童話故事（精選20篇）05-14