元日教案 王安石《元日》教學設計優(yōu)秀

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編收集整理的元日教案 王安石《元日》教學設計優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、知識與能力：能夠正確、流利、有感情的朗讀和背誦《元日》這首詩。

　　2、過程與方法：學會3個生字，感悟詩中重點的詞義，了解詩句的主要意思。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：想象詩歌意境，體會詩人情感，初步掌握學習古詩的方法。

　　教學重點：了解詩句的主要意思。

　　教學難點：讓學生想象詩歌意境，體會詩人情感，初步掌握學習古詩的方法。

　　教學課時：兩課時

　　教學準備：

　　1、練習卡。

　　2、課件。

　　教學流程：

　　第一課時

一．激趣導入

　　1、談話，視頻圖片展示春節(jié)的喜慶場面。

　　2、**：春節(jié)是個很隆重的節(jié)日，你覺得最有意思、最開心的事是什么？

　　二．揭題《元日》

　　三．回顧學習古詩的方法，師總結學習古詩的方法。

　　1、知作者、解詩題、明詩意、悟詩情。

　　2、今天就用這樣的方法學習古詩《元日》。

　　四．知作者，解詩題。

　　1、通過預習，你知道《元日》的作者嗎？學生簡介。

　　2、師補充王安石相關資料。

　　3、理解題目《元日》，解釋“元”在字典中的意思。

　　4、師明確：古代的大年初一叫作“元日”，“元日”是一年的開始，一個季節(jié)（春季）的開始，一個月的開始（農歷初一），因此元日又被稱為“三元”。

　　5、 “元日”和元旦節(jié)是同一天嗎？指導區(qū)別“元旦節(jié)、元日”。

　　五．認讀古詩，學習生字詞。

　　1、指名大聲、準確讀古詩。

　　2、多種方式認讀生字詞。

　　3、教學生字。

　　先指導識記“爆、屠、符”的字形，再讀帖指導美觀書寫。

　　4、臨帖描紅，書寫生字。

　　5、書寫展示，同桌評價，自我修訂。

　　六．明詩意

　　1、按照一定的節(jié)奏讀古詩。

　　2、劃出不理解的字詞，相互交流。

　　3、閱讀“資料袋”，用自己的話說說詩句的意思。

　　七．悟詩情

　　1、詩中給我們描繪了一幅怎樣的畫面呢？

　　2、讀詩的前一句，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　3、創(chuàng)設情景指導朗讀，抓�。罕�竹、屠蘇，體會春節(jié)時人們的快樂、高興場面。

　　4、抓住：曈曈日、新桃、舊符，理解初升陽光普照千家萬戶的吉祥場面。

　　5、試背古詩。

　　八．作業(yè)布置，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。

　　九．板書設計

　　元日

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　　隆重放爆竹

　　盛大飲屠蘇

　　喜慶換舊符、貼新桃

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