如何復(fù)習(xí)課文《滕王閣序》

時(shí)間：2020-08-24 10:17:22 王勃我要投稿

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　　《滕王閣序》作者是王勃，《滕王閣序》全文寫了什么，該如何來復(fù)習(xí)《滕王閣序》呢?

如何復(fù)習(xí)課文《滕王閣序》

　　這一節(jié)我們來復(fù)習(xí)《滕王閣序》，作者是王勃(教師板書)。說到王勃，我們就會(huì)想起他的《送杜少府之任蜀州》：“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。”這雖然是一首普通的送別詩，但王勃寫得與眾不同，別人把離別寫的悲悲慘慘戚戚，而他卻洗去感傷，留下樂觀。詩如此，文亦如此。

　　這篇文章我們主要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?重要文言字詞、背誦默寫(尤其警句)、駢文(對(duì)偶、用典)、探究作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)

　　一、重要字詞積累

　　這里羅列了一些字詞解釋，說多不多，說少不少，大家下去自己整理整理，我現(xiàn)在只強(qiáng)調(diào)部分成語。

　　人杰地靈、勝友如云、鐘鳴鼎食、失之東隅，收之桑榆

　　近義成語：食前方丈、炊金饌玉

　　反義成語：簞食瓢飲、粗茶淡飯。

　　二、背誦課文第2、3、4段

　　三、品析警句(對(duì)偶、用典)

　　本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，先回憶本文的段落結(jié)構(gòu)。

　　(第1段)：扣“洪府”，述賓主之美。

　　“物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。前者高度地概括了江西各地的繁華富庶，后者形象地說明了南昌一帶人才濟(jì)濟(jì)。

　　(第2、3段)：扣“秋日登閣”，繪山川之美。角度：近景、遠(yuǎn)景。

　　“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。此句乃千古絕唱。這里動(dòng)靜組合、顏色組合、光線明暗組合：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，落霞，孤鶩，一紅，一白，相映生輝，“長天”“秋水”上下相接，一派迷蒙，難辨何者為天，何者為水，于是乎，構(gòu)成了一幅絕妙好圖。景色優(yōu)美，句式也對(duì)偶。

　　(第4、5段)：扣“餞”，寫宴會(huì)盛況，抒人生感慨。懷才不遇，不甘沉淪。

　　“老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。這是全文最富思想意義的警語。古往今來有多少有志之士，面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，總能執(zhí)著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹�，窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。”王勃在此化用此句，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時(shí)正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。

　　(第6、7段)：扣“別”，自敘遭際，嘆知己難遇。

　　“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”。

　　從這些名言警句中，你能看出什么特點(diǎn)?A、(形式上)對(duì)偶。B、(內(nèi)容上)用典。

　　四、探究――讀罷此文，我們?yōu)楹螢橥醪院啦⒈凰鄯?

　　A.有勇氣。古人云：“初生牛犢不怕虎”(年輕氣盛);有才就要展示，“棒打出頭鳥”，寧可被打死，也不愿憋死。

　　B.有才智。王勃六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。王勃此文因其真情實(shí)感和純熟的藝術(shù)技巧，充分調(diào)動(dòng)文字形式的積極因素，猶如一個(gè)高明的.舞蹈家，全身戴著枷鎖卻能跳出優(yōu)美的舞姿。寫駢文能展示文學(xué)才華，好用典能寄托自己理想。

　　C.有儲(chǔ)備。古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強(qiáng)調(diào)了靈感對(duì)作文的重要性。那么靈感從何而來，從生活中來!從自己平時(shí)深思熟慮中來!沛王李賢聞其名聲，邀請(qǐng)他作王府修撰。后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。他在失望中充滿希望、在痛苦中不斷進(jìn)取追求的精神是激勵(lì)后人的文化瑰寶。

　　D.作者觀點(diǎn)(處逆境而不消沉)。作者在著意鋪敘美景之后，抒發(fā)自己宦途坎坷的感慨，表明自己雖報(bào)國無門但不墜青云之志的執(zhí)著態(tài)度，接著由關(guān)山難越到英雄失路，借懷才不遇的屈原、賈誼、馮唐、李廣四人的典故表達(dá)自己內(nèi)心的憤懣。

　　隨后“所賴”、“老當(dāng)益壯”等詞，勉勵(lì)同仁，振聾發(fā)聵。接著以“大鵬”表壯志，用“失之東隅，收之桑榆”明信心，同時(shí)，反用“貧泉”“涸轍”、阮籍等典故，表達(dá)自己處逆境而不消沉的觀點(diǎn)。作者就是這樣，既展示了其追求與痛苦的情感發(fā)展軌跡，又披露了其奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感。

　　《滕王閣序》是一首青春之歌，青春的生命會(huì)有感傷但絕不會(huì)沉淪，你從中得到什么啟示?(現(xiàn)在是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們應(yīng)該像王勃那樣，好好學(xué)習(xí)，精心儲(chǔ)備，處逆境而不消沉，學(xué)有所成，報(bào)效祖國。)

　　五、課外閱讀訓(xùn)練

　　1.下面是一副名勝古跡的對(duì)聯(lián)，閱讀后回答問題。

　　一樓何奇?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然涕下!

　　諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆。潴者!流者!峙者!鎮(zhèn)者!此中有真意，問誰領(lǐng)會(huì)得來?

　　A.“一樓何奇”中的“樓”具體指的應(yīng)該是____________。

　　B.“兩字關(guān)情”中的“兩字”指的是____________。

　　C.這副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富，上聯(lián)寫_________________，下聯(lián)寫_________________。

　　2.聯(lián)系《滕王閣序》和《歸去來兮辭》，比較王勃與陶淵明的生活態(tài)度。

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