- 相關(guān)推薦
《少年王勃》課堂設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
1、長江發(fā)源于青海,沿途經(jīng)過十多個(gè)省市后流入東海,其中有個(gè)省簡稱為贛,誰能說出它的全名?聰明的同學(xué)們可以猜想江西境內(nèi)的長江我們可以稱它為什么?(贛江)
2、在江西南昌市贛江邊,有與黃鶴樓、岳陽樓齊名的三大名樓之一的藤王閣,(顯示圖片)唐初始建,已經(jīng)有1300多年歷史了。曾多次被毀重建,但因?yàn)橐粋(gè)少年的文章《藤王閣序》而一直留在人們的記憶中,他就是王勃。(板書課題,顯示王勃圖片)
二、初讀課文
1、聽了老師的介紹,你有什么疑問嗎?
2、讓我們來讀課文了解王勃。
3、播放課文配樂朗讀錄音。
4、自由讀:
要求:讀準(zhǔn)字音、讀順句子(尤其是比較長的句子)、讀通課文。
5、檢查自讀情況:
A、讀一讀
南昌 藤王閣 都督 宴會(huì) 文章 野鴨 披著 燦爛 讀 《藤王閣序》 才氣 秋景
慶賀 胸有成竹 文思如泉 千古傳誦
B、指名分自然段朗讀,及時(shí)正音。說說每一段的意思。
C、再次默讀全文。
6、嘗試分段,理清課文層次:
一(1)主要講了藤王閣整修一新,王勃應(yīng)邀參加宴會(huì)。
二(24)主要講當(dāng)時(shí)在場的客人對(duì)都督提出的要求不敢答應(yīng),王勃卻即興寫下了《藤王閣序》。
三(5)點(diǎn)明《藤王閣序》成為千古傳誦的名篇。
7、朗讀全文。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、指讀
2、說說你讀懂了什么?
地點(diǎn):南昌
原因:藤王閣整修一新,都督邀請王勃參加宴會(huì)。
3、你還知道王勃的哪些事情?
4、結(jié)合剛才所介紹王勃的事例,想象都督邀請情景。
5、齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字
1、分析字形
學(xué)生各自用自己的辦法識(shí)記生字。
2、注意以下幾個(gè)字的寫法:
督:監(jiān)督別人要用眼睛,所以下面是個(gè)目。
宴:上中下結(jié)構(gòu),寫得應(yīng)緊湊些。
序:田野的野右半部分,不能多撇。
3、學(xué)生描紅。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、朗讀課文
2、抄詞,組詞
督都;宴焰;章張;披批;序野
3、搜集像王勃一樣才思敏捷的人物故事。
【《少年王勃》課堂設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《少年王勃》課堂反思08-29
《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇09-30
《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)05-10
《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)(11篇)09-04
《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇10-09