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聞王昌齡左遷龍標遙有此寄的亮點看法
關于《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的兩點看法
人民教育出版社初中語文七年級上古詩詞誦讀部分選錄了李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩。我在教學過程中產生了兩點不同的看法，與大家同議：
首先，課文中關于夜郎的注釋令人不解。
課文中注釋[龍標]今湖南黔陽縣。[夜郎]轄境主要在現(xiàn)在貴州西部。照此注釋來理解，詩人的意思要誤解了。作者是因為同情王昌齡的遭遇而作，表達的是對王的擔憂和思念，故而“寄愁心與明月”既然如此，則憂愁之情當?shù)酵跛�，可按課文注釋，“隨風直到夜郎西”就與王的“龍標”擦肩而過了，又何以表達思念之情，又何以讓王知道呢?因此，我感覺課文注釋有不妥之處。查閱了上海古籍出版社的《中國歷代文學作品選》(中編第一冊)、延邊任民出版社的《初中生必背古詩文》等資料，我覺得對“夜郎”應加以詳細交代。取上海古籍出版社的說法“泛指西南邊遠的地區(qū)�！被蛘哐舆吶嗣癯霭嫔绲恼f法“唐代以夜郎為名的地方有三個，本篇所說的夜郎在今沅陵縣境，龍標在夜郎的西南方。” 較為妥當。
其次關于“風”。我上課在跟學生討論時，讓學生思考過，既然“我寄愁心與明月”，又何來的“隨風”呢?學生爭論不休，但終無結果。我查閱了《中國歷代文學作品選》(同上)發(fā)現(xiàn)它用的是“君”字，它所依據的版本是：《〈四部叢刊〉影印本〈分類補注李太白詩〉卷十三》。而且從意義上，“君”字較“風”字亦較易理解。 “我”把憂愁、思念托付給明月，讓她帶著“我”的關心、思念隨“你”一直到“你”要去的地方，就能更好的表達作者對友人的擔憂、同情之心了。
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