《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案(通用10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文第三冊第十七課《古詩兩首》之《望廬山瀑布》
二、教材簡析:
這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象,構(gòu)思奇特,語言生動形象、洗煉明快。
三、學(xué)情簡析:
隨著市小語會誦讀經(jīng)典系列活動的開展,株洲市的二年級小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩!锻麖]山瀑布》也有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠背誦,但是對詩意不能完整把握,詩人的情感和詩中的意境學(xué)生更是知之甚少。
四、設(shè)計(jì)思路:
1、反復(fù)吟讀,是本詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀,讓學(xué)生理解詩意,領(lǐng)悟詩情,體會詩境。
在本課設(shè)計(jì)時,吟讀古詩是貫穿全課的主線。首先引導(dǎo)學(xué)生多次試讀古詩,要求讀準(zhǔn)生字字音,達(dá)到初步感知詩意的目的;接著讓學(xué)生根據(jù)詩句想畫面,因勢利導(dǎo)學(xué)生逐句品讀古詩,準(zhǔn)確把握詩意;在學(xué)生充分理解詩意的基礎(chǔ)上再創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生換位詩人體會詩人的情感和詩中的意境,再次深情吟誦。當(dāng)學(xué)生對這首古詩有了較深刻的感悟,再引導(dǎo)學(xué)生向傳統(tǒng)的吟誦形式挑戰(zhàn)創(chuàng)編其他新穎的古詩朗讀形式,既可開拓學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,又在潛移默化一種背誦古詩的方法,同時學(xué)生再次愉快地與古詩握手,又一次細(xì)細(xì)地品味詩中的古韻。
2、領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中活起來,進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。
葉圣陶先生說:入境始于親。首先教師創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶進(jìn)了風(fēng)景優(yōu)美的瀑布所在地廬山。生動的畫面,動人的音樂,優(yōu)美的講解,使學(xué)生有身臨其境的.感受,學(xué)生的心弦被扣動,思維被激活,激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。緊接著老師聲情并茂的范讀,讓學(xué)生浮想聯(lián)翩,心馳神往。他們對于古詩中的畫面都能根據(jù)自己的感悟說出一二,接著教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀詩句邊想畫面邊理解詩意,過渡無痕,如行云流水,學(xué)生對詩意的探究卻是水到渠成。當(dāng)孩子們對瀑布充滿期待時,再展示聲色并舉的瀑布圖片,學(xué)生的情感再次受到強(qiáng)烈的震撼,此時學(xué)生與詩人心同此情,意同此理,站在瀑布前的吟誦如癡如醉。全課老師恰當(dāng)?shù)恼Z速,優(yōu)美的態(tài)勢,動人的音樂也讓課堂古味盎然。
3、課后作業(yè)收集其他詩篇,使學(xué)生由此及彼,不局限于一節(jié)課,一本書,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
學(xué)完李白寫的《望廬山瀑布》,學(xué)生已經(jīng)喜歡上大自然這道壯麗的風(fēng)景了。教師趁熱打鐵推薦并繪聲繪色地范讀現(xiàn)代作家葉圣陶寫的《瀑布》,激發(fā)學(xué)生搜集、背誦其他關(guān)于描寫瀑布的詩文興趣。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍,積累語文素材。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、通過查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩人李白,積累李白的古詩。
2、采用隨文識字的方法,認(rèn)識廬、瀑、爐、疑四個生字。
3、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩,理解詩句意思,感悟詩人情感,體會詩中意境。
4、極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。
六、教學(xué)重點(diǎn):
反復(fù)誦讀,理解詩意。
七、教學(xué)難點(diǎn):
體會古詩意境。
八、教學(xué)準(zhǔn)備:
(學(xué)生)查找李白的資料,積累李白的詩篇。
。ń處煟┲谱鞫嗝襟w課件一個。《瀑布》資料每生一份。
九、教學(xué)過程:
(一)渲染意境,激發(fā)興趣。
談話:我們的祖國幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。
1、 提問:你們?nèi)ミ^廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什么印象?(認(rèn)識廬字)
2、 師述:廬山是個風(fēng)景秀麗,令人向往的地方。現(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)
3、 提問:廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉,剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么?
4、 師述:唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼,寫下了一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》。(板書課題)今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
(二)理解詩題,知曉詩人。
1、齊讀詩題,書空瀑字,理解望字。
2、交流資料,了解李白。
(三)、試讀古詩,初知詩意。
1、 師述:同學(xué)們知道的可真多,那么詩人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!
2、學(xué)生多次試讀。(請男生讀,女生讀。全班齊讀。)
3、教師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩意。
(四)品讀詩句,理解詩意。
1、 師述:你們仿佛看到了什么?
2、 學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩意所聯(lián)想到的畫面,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。(隨機(jī)板主題圖。)
3、 學(xué)生多次朗讀,不斷增加腦海中的畫面。
4、 師生齊誦,再現(xiàn)詩中的壯觀景象。
。ㄎ澹┰僮x古詩,領(lǐng)悟詩情。`
1、 展示瀑布的景觀,學(xué)生即興描述瀑布的形狀,激發(fā)學(xué)生熱愛贊美之情。
2、體會詩人情感。
提問:這樣極具震撼力的瀑布前,詩人李白會想些什么呢?他的心情怎樣?
3、換位詩人,再讀古詩。
請學(xué)生帶動作表情讀古詩,讀出詩人的情感。
。┏x古詩,細(xì)品詩韻。
1、 師述:瀑布雄奇、壯麗,李白的詩同樣氣勢磅礴,耐人尋味。一首好詩不僅可以反復(fù)吟誦,還可以譜曲歌唱,變著花樣誦讀。
2、 學(xué)生小組合作,創(chuàng)編新穎的古詩讀法。
3、 學(xué)生展示個性化讀法,欣賞《望廬山瀑布》的歌曲。
。ㄆ撸┭幼x《瀑布》,引導(dǎo)積累。
1、點(diǎn)撥古詩的重要學(xué)法:反復(fù)吟讀。
2、拓展延讀《瀑布》。
。1) 師述:瀑布是大自然中壯麗的景觀,古往今來,不只是李白,還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩,這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩。
。2) 教師范讀。學(xué)生初步感之詩中畫面。
(3) 學(xué)生自由朗讀,找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背誦。
3、布置課后作業(yè):找找關(guān)于描寫瀑布的其他詩和文讀一讀,背一背。
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)過程:
一、以舊引新,激發(fā)興趣。
我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩,現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩?有沒有李白寫的呢?(靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城)
大家知道李白的詩還真多呀!通過課外查閱資料,你們對李白還有哪些了解呢?(李白生卒年月701-761
字太白號青蓮居士號稱詩仙現(xiàn)存詩900多首風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉)
二、緊扣題眼,品詞析句。
師:李白五歲時就開始讀書習(xí)字,讀了很多書,二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游,走了大半個中國。今天,我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的.。
。薄煼蹲x全詩。全班自由讀。
。、學(xué)習(xí)生字,分別是廬、瀑、爐。
。、全班齊讀這首詩。
師:讀題目,誰能用這個望字組詞?你覺得在這兒應(yīng)該用哪個詞更準(zhǔn)確些?解釋題目的意思。(指名回答)
師:我們來看看廬山,看看廬山的瀑布。(看課文插圖)你看到了什么?(指名回答)
師:這些都是靜止的圖片,現(xiàn)代科技的發(fā)展,讓我們在課堂里了能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。
師解說:廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊,非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰,因?yàn)樯缴铣S性旗F籠罩,在陽光照耀下有紫色霧氣升騰,像正在焚香的香爐一樣,故取名香爐峰?催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美
看完后,請你來夸夸它。(觀看后指名回答)
師:對,夸得真好!我們來看看李白是怎樣夸的?
4、指組讀第一句詩。讀注釋①和②。除了這兩個詞,詩中哪些字你不理解?說整句詩的意思。讀。
。怠⒖偨Y(jié)學(xué)法:讀詩句、看注釋、說意思。
。、根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩。
。贰R報自學(xué)情況。
為什么要遙看?
飛流、直下說明什么?
怎么理解三千尺?
疑是什么意思?
師:學(xué)到這,還有什么疑難的問題嗎?請?zhí)岢鰜怼#ㄙ|(zhì)疑解答)
師:現(xiàn)在誰來說說全詩的意思?(指名回答、同桌互答)
三、自讀自悟,深入理解。
師:你覺得詩中哪些字用得妙?為什么?(生、掛、飛、落)
師:輕聲背誦詩,想象自己仿佛看到了什么?聽到了什么?誰能用啊,――真――的句式來表達(dá)廬山瀑布給你的印象。此時此刻,你最想對李白說什么?背誦、注意重音,再讀古詩,把你們的感受讀出來。
指導(dǎo)默寫。
四、總結(jié)學(xué)法:(出示小黑板)
學(xué)習(xí)古詩的一般方法:
。薄⒆x詩題,介紹作者
。病⒆x詩句,理解詩意
3、再讀詩,體會感情
4、背誦默寫
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì):
21、古詩三首
望廬山瀑布
李白
日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。
飛流/直下/三千尺,疑是銀河/落九天。
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案 3
設(shè)計(jì)理念:
1、反復(fù)吟讀,是古詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀,讓學(xué)生理解詩意,領(lǐng)悟詩情,體會詩境。
2、領(lǐng)會詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來,進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。
3、課后作業(yè)收集其他詩篇,使學(xué)生由此及彼,不局限于一節(jié)課、一本書,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時擴(kuò)大學(xué)生的知識面。
教學(xué)目標(biāo):
1 、采用隨文識字的方法,認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。
2、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩,理解詩句意思,感悟詩人情感,體會詩中意。
3 、極力營造古詩學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。通過查找資料積累李白的古詩。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):反復(fù)誦讀,理解詩意。
難點(diǎn):體會古詩意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入——畫意詩情
我們來做個小游戲,同學(xué)們學(xué)過不少古詩,我們來“看畫猜詩”,當(dāng)你看到這些畫面的時候,你會想到哪一句或是哪一首古詩呢?
我先來師范給大家。
學(xué)生看圖,猜詩,教師相機(jī)點(diǎn)評。
小結(jié):詩應(yīng)景而生,如果在某一時刻,你看到某個畫面,心中自然流淌出一句詩來,那可真是一種美好的享受。
古詩內(nèi)容豐富,音韻和諧,意境優(yōu)美,是中華文學(xué)寶庫中的經(jīng)典。我們一定要常讀常誦常親近。
二、揭題——望名知意
出示插圖,看,這畫的是那首詩呢?(說題目,詩人)
這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)《古詩兩首》的第一首《望廬山瀑布》。當(dāng)老師書寫課題時,請同學(xué)們伸出手指一起書空,把課題寫在你心中的黑板之上。(板書課題)
齊讀課題,從題目中你知道了什么?
解讀“瀑布”,認(rèn)識“瀑”字?雌裕眯温曌值臉(gòu)字方法來記字。
瀑布是什么樣子的呢?生試著說說,師相機(jī)出示瀑布的圖片,形象理解瀑布。
這首詩寫了哪里的瀑布?
再看“望”字,你知道了什么?
誰在看廬山的瀑布?請同學(xué)完整的說出題目的意思。
題目只區(qū)區(qū)五個字,卻給了我們?nèi)绱素S富的內(nèi)容,看來我們以后讀古詩一定要仔細(xì)的品一品題目。
再一次讀課題。
廬山風(fēng)光秀麗,可以登高賞景,可以臨谷聽泉。在眾多的美景中,李白卻獨(dú)獨(dú)寫了廬山的瀑布,下面我摩恩就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨(dú)特的魅力。
三、品讀——詩心三疊
1 、一望瀑布,察音識韻。
讀詩首先要讀準(zhǔn),讀順,打開書76 頁,自讀一遍,同桌互讀一遍。
出示詩配畫,指生讀,檢查字音是否正確,詩句是否通順。
同學(xué)們讀的很熟,很通順,但是讀的夠不夠細(xì)致呢?
考考你。你們知道“看”分遠(yuǎn)看和近看,這首詩中,李白是近看瀑布還是遠(yuǎn)看瀑布呢?理解“遙看”的意思。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去,就是“望”的意思。
詩中有兩個同音字,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
字理區(qū)分“爐”與“廬”字。
在詩中,“廬”說的是廬山,“爐”說的是--- ?
理解“香爐”,說說香爐是做什么的。
這里的“香爐”指的是“香爐峰”,在廬山西北,其峰尖圓,煙云聚散,如博山香爐之狀。(出示香爐峰圖片,對比出現(xiàn)博山香爐圖片。)
所以,讀詩不單要讀準(zhǔn),讀順,更要細(xì)致。
字音有長短,節(jié)奏有快慢,讀詩就要讀出古詩的韻味來,下面同學(xué)們自己試著讀出古詩的節(jié)奏來。師可以打手勢進(jìn)行指導(dǎo)。
現(xiàn)在,你覺得讀詩還是一件簡單的事情嗎?讀詩如看人嗎,要知全貌,用眼更要用心。
2 、再望瀑布,意象入畫
真不錯,同學(xué)們漸漸讀出詩的韻味了。但老師告訴你,詩的韻味不止這些。人常說“詩中有畫”,這畫就在字里行間蘊(yùn)藏著,同是一首詩,每個人看到的畫面也不盡相同。請你沉下心來再讀讀古詩,邊讀邊想象,每一行詩讓你看到了什么?
學(xué)生讀,想象,交流。相機(jī)板書。
A 、日照香爐生紫煙
抓住“生”字的動感!白蠠煛笨磮D理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。
B 、遙看瀑布掛前川
體會“掛”字的化動為靜。是誰有如此神奇的'力量把瀑布掛在山前?讀出這種神奇的景象。
C 、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
“飛流直下”這個詞給你什么感覺?
體會“三千尺”的夸張。
字理認(rèn)識理解“疑”字。
“銀河”“九天”等詞語的理解感悟。
這瀑布流得好快呀!生接讀詩句
這瀑布好高呀!生接讀詩句
這瀑布真壯觀呀!生接讀詩句
師配樂描述,生閉目想象。
“紅日高照,看那香爐峰云霧繚繞,在日光的映照下,一縷縷紫色的煙氣升騰不息,仿佛真的是一座巨大的香爐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,在那青翠的山色之間有一道白臉垂下,那就是廬山瀑布。這瀑布從飛流直下,奔騰不息,如此壯觀的景象,讓人不禁懷疑,莫非那是銀河從極高的九天之上突然降落了下來?
配樂朗讀,讀出你心中的畫面。
3 、三望瀑布,品字探詞
歷代很多詩人都寫了廬山瀑布,但最為廣泛流傳的還是今天的這首《望廬山瀑布》。究竟李白這首詩有什么獨(dú)特的地方吸引了大家呢?請你再讀古詩,想象詩中的哪個字或是哪一句給了你特別的感覺。
學(xué)生自由談,師適時點(diǎn)撥,體會詩中的想象與夸張。
結(jié)語:怪不得,好友杜甫稱贊李白“白也詩無敵,飄然思不群。”“筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神”
讓我們再次朗讀,把這首詩讀給李白聽。
四、延展——山水清音
其實(shí),這首詩是李白隱居廬山時所作,共作兩首描寫瀑布的詩,這是第二首,第一首是五言古詩。
出示,賞讀。
古人游歷山水,寄情自然,這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂山,智者樂水”。所以我們才得以享受這美好的詩篇。祖國山河壯麗,詩篇無數(shù),同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集,去感悟一下詩人的情懷。
后記:最近很累,分?jǐn)偤芏嗍虑椋嗍遣惶矚g愿意的。所以因?yàn)榈钟|情緒,一直不想備課,最后在20日講課那天凌晨4點(diǎn)才爬起來寫出了文字版的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以很多環(huán)節(jié)的過渡語都在倉促之間不夠熟悉,自己首先沒有進(jìn)入狀態(tài),再加上二年級小學(xué)生體會古詩意境存在一定的難度。所以自我感覺課上效果不太好。反思這一切,首先“刀不架到脖子上就不動”的行為是不對的。再不情愿也該按時行動才是。其次就是,人不要成為情緒的奴隸,而要學(xué)會控制情緒。我比較情緒化,這一點(diǎn)很需要改進(jìn)。
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案 4
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生為主體,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩情畫意之中,感受大自然的美好,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動中充分體驗(yàn)自主、有效的合作和積極的探究,解讀古詩的意思,感受古詩的意蘊(yùn),品味古詩的實(shí)質(zhì),有效的把握詩人的思想感情。
【設(shè)計(jì)特色】
充分發(fā)揮學(xué)生的自主讀悟,有效地互動合作,積極地探究。在語言文字訓(xùn)練中提升情感,并學(xué)會在不同的情境中進(jìn)行合理的想象,使景與情一體解讀。以“讀→想→悟→背”的學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句,滾動推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會“廬、瀑、爐”3個生字。
2、朗讀、背誦、默寫《望廬山瀑布》。
3、理解詩句,想象詩中描繪的景象,體會作者表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句,通過觀察畫面,展開合理想象理解詩句的意思,感受詩的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象畫面,品詞賞句,體會詩人所表達(dá)的感情。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件:一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫的幾首小詩歌。
【教學(xué)時間】1課時。
教學(xué)流程大體如下:
一、課前談話。
針對本班實(shí)際情況,為學(xué)生加油、鼓勁,使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
二、引舊入新。
1、談話激發(fā)學(xué)生背誦二年級時已學(xué)過的一首古詩《夜宿山寺》。
、疟痴b古詩《夜宿山寺》。
、普f說此詩是誰寫的,是抓住哪一個詞來寫的?(高)
、悄阏J(rèn)為李白寫的詩有什么特點(diǎn)?(想象豐富,氣魄雄偉)。
2、過渡引入:今天,我們再一次來領(lǐng)略一下詩人的'這種浪漫的風(fēng)格。這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)李白的
另一首寫景詩《望廬山瀑布》。(板書課題)
3、讀課題。學(xué)習(xí)生字“廬、瀑、爐”,并辨別“廬”與“爐”。
4、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩的步驟及方法。
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過不少古詩了,你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩呢?
、艑W(xué)生回憶討論。
、平處煄椭崂須w納,板書“讀、想、悟、背”。
三、讀讀詩。
按同學(xué)們討論的方法步驟,用你喜歡的方式讀讀詩歌。
1、學(xué)生讀詩(可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀)。教師巡視點(diǎn)撥。
2、教師范讀。
3、指導(dǎo)朗讀,師生同讀。
四、抓重點(diǎn)詞句想一想,悟一悟。
1、自主探究釋疑。
、弄(dú)自在詩中找出不懂的詞句,作上記號。(弄明白后,再把記號改成“”笑臉,讓生感受讀書的快樂。)
、平柚⑨、字典和相關(guān)資料自主釋疑。
2、合作探究。
⑴小組內(nèi)討論交流,相互解疑。
、僬f說哪些詞句你讀懂了。
、谔岢霾幻靼椎牡胤,討論解決。
、鄹惺茉姷囊饩,用自己的話說說詩句的意思。
、迫嘟涣鳌
、儋|(zhì)疑問難。提出在小組內(nèi)還沒弄明白的地方,大家來幫助解決。
、谧プ≈攸c(diǎn)詞句,通過觀察畫面,展開合理想象理解詩句的意思,感受詩的意境。
、垠w會詩人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩文畫面說。
、苡懈星榈乩首x詩歌。
3、總結(jié)全文。(略。邊總結(jié)邊板書)
4、鼓勵學(xué)生用“啊,……真……”的句式來表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。
5、此時此刻,你最想對李白說些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
五、背誦詩。
1、指導(dǎo)感情背誦。
2、自由試背。
3、師生齊背誦這首詩。(回味詩意,整體感悟這首詩所描繪的意境,展示投影,讓學(xué)生看著畫面有感情地背誦。)
各位小詩人,我們已經(jīng)來到廬山腳下,請盡情地抒發(fā)自己的感情吧。(齊背誦)
4、我們再用歌聲來贊頌廬山瀑布的壯美吧。(師生齊唱)
六、延伸拓展。
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
同學(xué)們,學(xué)了這首詩,你們一定從《望廬山瀑布》這首詩中體會到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用,品味到了詞句的精美,也受到了詩人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆,寫出你心中最美好的詩;用你手中的畫筆,畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家,讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩人,小畫家們快快行動吧!
2、展示老師創(chuàng)寫的幾首小詩。(起一個鼓舞、拋磚引玉的作用。讓學(xué)生覺得自己的老師都能寫,自己也能寫。)
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案 5
【教學(xué)過程】
一、介紹作者,導(dǎo)入新課
。、師:孩子們,今天我們學(xué)習(xí)的課文是《望廬山瀑布》。這首詩的作者是李白。
。、課前老師要求你們收集資料,請收集了資料的同學(xué)請拿出來,誰能給我們介紹一下作者,并說明資料的來源。
3、師:孩子們都很會學(xué)習(xí)。李白寫詩近千首,今天我們學(xué)習(xí)他其中的一首。請?jiān)僮x題目。從題目中可以看出課文寫的什么?
。础ⅲǎ茫粒沙鍪緩]山瀑布)讓我們走進(jìn)廬山去欣賞那兒的瀑布吧。
。、你感覺怎樣?(壯美、雄偉、壯麗)
二、初讀課文
1、詩人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢?你聽。
。病ⅲǎ茫粒沙鍪菊n文要求)孩子們,我們學(xué)習(xí)一首詩,首先是要初讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,這對我們理解古詩意思有好處。
。场⒄埬銈儼褧_,將課文自由地多讀幾遍。
。、我想聽聽你們讀得怎樣?他讀準(zhǔn)字音了嗎?
。、請大家一起讀一遍。
三、精讀課文,理解意思,質(zhì)疑問難
1、初讀了課文,接下來我們要精讀課文,怎讀呢?
。、請你們按要求一遍一遍地讀,可以讀出聲音來,也可默讀。生自主學(xué)習(xí)。
3、現(xiàn)在請你們說說看,你們讀懂了哪兒?
。础⑦有哪兒不懂的?
5、請大家齊讀古詩,邊讀邊想象詩句描繪的景象。
四、我會品
。、過渡:我們大致了解詩意還不行,還得細(xì)細(xì)去品。
。、(CAI),我會品:你認(rèn)為這首詩最有魅力的語言是哪兒?
。、抽生說,學(xué)生匯報。
4、小結(jié):你看,仔細(xì)一品,這首詩的每一個字都閃爍著金子般的光芒,這就是古詩的語言美。
五、我會品
。薄①p中學(xué)
、 過渡:這么美的詩,這么美的語言,我們應(yīng)該好好欣賞一番。
、 怎么賞呢?(CAI出示讀中賞)
、 怎么讀。
、 抽生說:
① 用贊美的語氣讀。
② 要讀出瀑布的雄偉壯麗。
③ 要邊讀邊想畫面。
⑸ 師配樂朗讀,抽生說,老師哪里讀得好。
、 你們想讀嗎?好,在讀中細(xì)細(xì)地欣賞品吧,坐著讀,站著讀,走來走去地讀,等會我們比賽看誰讀得好。
、 學(xué)生朗讀比賽。誰先來讀,我建議讀得好的站著,看誰能把別人讀出來。你給我們說說,為什么要走著讀。
、 學(xué)生配樂齊讀。
2、畫中賞,寫中賞
、 除了在讀中賞,我們還可以在畫中賞,寫中賞,喜歡畫畫的孩子們可以畫一畫,喜歡寫作的孩子們可以寫寫你眼中的瀑布像什么,可以是幾句話,也可以是一兩句詩,老師的這種格式可供你參考。
、 請選擇喜歡的方式與小組的同學(xué)共賞吧。(CAI音樂)我想請位小畫家到前臺來畫一畫。學(xué)生學(xué)習(xí)2分鐘。
⑶ 交流
、 請畫畫的孩子們把畫舉起來,讓大家欣賞,欣賞畫得真美,不愧是小畫家。
、 請我們的這位小畫家說說看,你畫了什么,為什么這樣畫?
、 小結(jié)詩句描繪的是這樣的嗎:詩人為我們描繪出一幅多么絢麗絢麗的廬山瀑布圖啊!青山高聳、銀瀑飛懸,紅日高照,紫煙升騰,多么壯麗啊。這就是這首詩的描繪意境。
、 喜歡寫作的孩子,把你們的作品展示出來吧,先請小作家念念吧。有小詩人嗎?(時間有限,課后我們再研究好嗎?請把你們作品一齊讀讀吧)
、 欣賞了小詩人的詩,讓我們再次感受大詩人的豪邁氣慨。
⑥ 請閉上眼睛,讓我們背一背。再次感受瀑布的雄偉壯麗。
六、擴(kuò)展閱讀
1、這就是一代詩仙李白的詩,他的想象多么豐富、多么奇麗!
。病⒑⒆觽冞想感受詩人的浪漫情懷嗎?老師這里收集了李白一些精彩的詩句,能讀的、想讀的`就跟我來吧。
。、CAI展示詩句。
解說:
、 詩人筆下的黃河氣勢恢宏。
⑵ 他眼中的長江多么壯觀!
、 四川的路太難行了。
、 天姥山多么高峻啊!
。础⒄埵占死畎自姼璧暮⒆影阉贸鰜,與大家共同分享,擴(kuò)展閱讀的喜悅吧。
會背的可以背,不會背的可以讀,誰先站起來誰先領(lǐng)讀領(lǐng)背。
七、總結(jié)
孩子們,我們今天學(xué)習(xí)并欣賞了一首《望廬山瀑布》,還讀了李白很多的詩,我們祖國的文化源遠(yuǎn)流長,光輝燦爛,還有很多詩人他們和李白一樣,以精美簡練的語言,為我們描繪出一幅幅美麗的畫卷。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒,正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘。
今天的作業(yè)由你們自由決定。
收集到詩歌的孩子沒說完的可繼續(xù)讀。也可與同學(xué)交換詩歌再讀,除此之外:
。、我也想讀更多的詩歌。
。、我想上網(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片,我覺得瀑布實(shí)在太美了。
3、我想學(xué)習(xí)詩人的方法寫一首詩。
老師相信你們在實(shí)踐學(xué)習(xí)中會有更多的收獲。
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有策略學(xué)會本課生字新詞,讀準(zhǔn)平翹舌音的字,通過聯(lián)系上下文、查字典或根據(jù)自學(xué)提示,理解“疑”等關(guān)鍵詞的意思,大體了解詩句的意思,讀懂詩歌的基本內(nèi)容。
2、借助圖片,通過想象再現(xiàn)詩歌情景,抓住關(guān)鍵字詞理解詩意,感受詩中描繪的優(yōu)美景色,受到美的熏陶,產(chǎn)生熱愛祖國河山的感情,能用合適的語調(diào)朗讀古詩。
3、感知《望廬山瀑布》想象奇特的特點(diǎn),補(bǔ)充閱讀一些寫名山大川的古詩,豐厚積累。
教學(xué)重難點(diǎn):
1通過想象再現(xiàn)詩歌情景,抓住關(guān)鍵字詞理解詩意,感受詩中描繪的優(yōu)美景色,受到美的熏陶,產(chǎn)生熱愛祖國河山的感情,能用合適的語調(diào)朗讀古詩。
2感知《望廬山瀑布》想象奇特的特點(diǎn),補(bǔ)充閱讀一些寫名山大川的古詩,豐厚積累。
教學(xué)過程:
一 激趣導(dǎo)入
1 、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)――第13課《古詩兩首》(齊讀)
2、小朋友們,古詩詞凝聚了我國幾千年的文明。記載了先輩的風(fēng)采,是中華民族不朽的國粹! 作為新世紀(jì)的少年兒童.很有必要朗讀和背誦一定篇目的古詩詞名篇佳作,下面我們就來背一背古詩,看誰背得多,背得好。愕倪@首古詩讓我們感受到了大自然的美景,你竟然能背出課外學(xué)到的古詩,很了不起!你的聲音響亮又動聽,背出了古詩的韻味!------)
2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首新詩――望廬山瀑布(板書)
3、 解題:齊讀課題,注意突出望字,“望”是什么意思?“望廬山瀑布”就是――從遠(yuǎn)處看廬山的瀑布。
4、 知道這首詩是誰寫的嗎?誰能為大家介紹李白呢?(你是怎么知道的?大家說得很對!唐代大詩人李白詩風(fēng)豪放,想象豐富,被后人稱為“詩仙”,他還和下一首詩《絕句》的作者杜甫,并稱為大李杜呢!下面我們就隨著李白的足跡,來到廬山瀑布前盡情欣賞它的美姿:
二 初讀感知
1 、(出示課件)
2 、從大家專注的眼神中,老師明白廬山瀑布已經(jīng)把你的視線緊緊吸引,那么小朋友們能和大家分享你的感受嗎?(指名)(你說出了廬山瀑布的形狀!你的小眼睛課真厲害,一下子就看出了廬山瀑布的特點(diǎn)!是呀,你說出了老師的心聲)那么李白又是用怎樣的詩句來贊美它的呢?請大家大聲自由朗讀這首詩,把字讀正確,把詩句讀流利。
3剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真,那么這些生字一定難不倒你了。出示生字,開火車讀。怎么區(qū)分這兩個讀音相同的`字呢?
4 這些字回到了詩中,相信你一定能認(rèn)出它們。(指讀古詩)(你把生字寶寶們都讀準(zhǔn)確了,你讀得真流利呀,你的朗讀中還融入了自己的情感,真棒!)
三 詩圖結(jié)合,感知詩意
1 別看這首詩僅僅二十八個字,它可為我們介紹了不少景物,可是這些景物藏在詩句中,誰能很快地按照詩句的順序把他們都找出來?(引導(dǎo)小朋友這么回答:我從“日照香爐生紫煙”中找到了日、香爐、紫煙)你能把它們貼到黑板上嗎?注意它們的位置哦!
2 、小朋友們,他貼對了嗎?是呀,這是多么美麗的景象:“日照香爐生紫煙”,誰能把它讀美?(真是一個會欣賞的小詩人呀!誰能比他讀得更美?讓我們一起把這美麗的景象記在腦中――“日照香爐生紫煙”。讀著,讀著,老師有個疑問,想請教小朋友:作者在詩中為什么要用“生”字,而不用“升”呢?誰能幫老師解決這個疑問?(因?yàn)椤吧弊肿屛覀兏惺艿较銧t峰上的云霧很多,在不斷地冒出來!你的回答很正確,你真是個會學(xué)習(xí)的孩子!
4 還有哪句詩中也有景物?哪個小朋友來畫一畫?應(yīng)該怎么畫?你為什么要把瀑布畫在香爐峰前?(因?yàn)樵娭械诙湔f,遙看瀑布掛前川,出示課件,你能說說你把瀑布畫得又長又細(xì)的原因嗎?因?yàn)樽髡呤窃谶b看瀑布。
這位善于學(xué)習(xí)的小朋友,把美麗的廬山瀑布帶到大家面前,請大家用熱烈的掌聲表示感謝!那么詩人李白站在哪里呢?指名,你從哪句詩知道的?(遙看瀑布掛前川)讓我們也一起站在瀑布對面來望一望!齊讀DDD遙看瀑布掛前川
5 (出示瀑布課件)遙看瀑布掛前川,小朋友們,望著瀑布,讀著詩句你能感受到什么?你的耳邊仿佛聽到了什么?(很快、很長、很急)三千尺――虛指,很長,很高,難怪詩人會寫出這樣的詩句:(飛流直下三千尺)這道瀑布流得真急,你的朗讀讓我們感受到了瀑布很長,你的朗讀把美麗的瀑布帶到了大家面前,讓我們學(xué)著他的樣子,一起來感悟這長而急的瀑布!)
6 廬山瀑布,真是讓人浮想聯(lián)翩呀!難怪詩人這樣想:(疑是銀河落九天。)望著這美麗的瀑布,詩人懷疑――(一條銀河)那么作者為什么要把這道瀑布想象成銀河呢?(因?yàn)槠俨寂c銀河一樣又白又亮,它們之間有相似之處。你可真是個會思考的小朋友,真棒!小朋友們廬山瀑布從天的最高處奔騰而下,氣勢磅礴,詩人還以為是天上的銀河從九天之上掉了下來呢。
。、詩一般的美景總是那么讓人留戀,讓我們再次觀賞這人間奇景,齊誦這凡間妙句:(再看課件,學(xué)生跟讀)
讓我們把這美景牢牢地記在心中。男生背,女生背,齊背。
四、拓展延伸
。薄⑿∨笥褌 ,我們真想把這些美麗的景象刻在腦海中,與身邊的每個好朋友分享。
。、小組合作:小朋友們先在小組內(nèi)說一說。
。、誰能勇敢地來為大家介紹廬山美景?感謝你為大家?guī)砹松鷦拥慕榻B,還有誰也想與大家同享美景?你的介紹,讓我們形象地感受到了廬山瀑布的壯美!
五 作業(yè):
看到高舉的小手,老師知道還有許多小朋友也很想說,下面老師就請你們代替大詩人李白把《望廬山瀑布》所描繪的壯美的景象寫下來,回去介紹給爸爸媽媽,爺爺奶奶聽!
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標(biāo):
知識——學(xué)會3個生字,理解詩義,想象詩中描繪的景象,背誦默寫古詩。
能力——培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀和想象的能力。
情感——使學(xué)生感受到熱愛祖國山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
抓住主要內(nèi)容,理解詩句的意思,體會詩中的語言美、意境美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡,畫畫或書寫用的紙張,多媒體課件。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣。
1. 談話:同學(xué)們,你們喜歡聽音樂嗎?(古箏樂響起)古人喜歡和著悠揚(yáng)的樂曲吟誦詩歌,今天老師也想學(xué)一學(xué),歡迎嗎?
2.老師配樂朗讀李白的《早發(fā)白帝城》
3.談話:這首詩的作者是誰?李白的詩主要有什么特點(diǎn)?今天我們再一次來領(lǐng)略李白的這種風(fēng)格。
4. 學(xué)生齊讀題目——《望廬山瀑布》
二. 整體感知,理解詩句
1.我們應(yīng)該怎樣讀好這首詩呢?
2.小組學(xué)習(xí):先讀準(zhǔn)字音,理解這首詩主要寫什么。
匯報:①能讀好生字嗎?你們怎么記住生字?
②齊讀全詩。這首詩主要寫什么?
3.小組內(nèi)探討:怎樣理解詩句的意思?
三.想象畫圖,融情于景
1.啟發(fā)談話:李白看到這么壯觀的景色,如果能用簡筆畫記錄下來,那該多好呀!你們能行嗎?
2.小組合作畫畫,畫出李白看到的景色。
3.教師相機(jī)板書:
看到:太陽、香爐峰、紫煙
瀑布
想到:銀河落九天
4. 談話:詩中用詞用句非常巧妙,你覺得第幾句哪個詩用得好?
。ㄗ⒁饫斫猓骸吧、掛、遙、飛、疑”的意思)
5.作者抒發(fā)怎樣的感情呢?
相機(jī)板書:熱愛祖國山河
四、反復(fù)誦讀,感悟意境
1. 談話:我們也能讀出“熱愛祖國山河”這種感情嗎?
2.(出示詩句)想像:在陽光的照耀下,香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎?
誰能把這一句讀得很美?
3.(出示詩句二)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,瀑布像什么?
多令人驚奇呀!誰能坊好這一句?
4、(出示詩句三)瀑布的水流怎么樣?
誰來讀這句詩,把瀑布的氣勢讀出來,大家一起讀更有氣勢。
5. 瀑布從這么高的'懸崖上直瀉而下,李白又想到些什么?
。ǔ鍪驹娋渌模
想像多么豐富呀!大家讀的時候也要輕一點(diǎn)慢一些,留給人們想像的余地。(齊讀)
6. 學(xué)生按自己的理解,讀出節(jié)奏,讀出重音,讀出感情。
7.分組背誦全詩。
五. 拓展延伸、總結(jié)課堂
1.同學(xué)們、你們想看看瀑布嗎?(課件出示其他瀑布圖片)
2.你見過什么瀑布?
3.你們想聽聽瀑布的聲音嗎?(課件播放瀑布視頻)
4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——《瀑布》。
5.看見了瀑布,聽聽瀑布的聲音,誰來贊一贊瀑布?
6.過渡:李白一生瀏覽過許多名山大川,廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》,你們也能寫嗎?
附:板書設(shè)計(jì)
望廬山瀑布
看到:太陽、香爐峰、紫煙
瀑布
想到:銀河落九天
(熱愛祖國山河)
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識1個生字,會寫6個生字。
2、背誦并默寫這首詩。
3、感悟詩情,理解古詩意思,領(lǐng)會詩人豐富的想象力,受到熱愛大自然的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
抓住重點(diǎn)詞句,通過觀察畫面,展開合理想象,理解詩句的意思,感受詩的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、引入:
1、背誦《登鸛雀樓》。今天再來學(xué)習(xí)一首描寫祖國壯麗山河的詩《望廬山瀑布》。認(rèn)識“廬”字。
去過廬山嗎?出示課件,領(lǐng)略一下廬山的美景。
2、還學(xué)過李白的那些詩?解題:廬山是江西省九江市的一座名山,自古有“匡廬奇秀甲天下”的贊譽(yù)。本文就是唐朝大詩人李白隱居在這兒,所做的一首贊美廬山瀑布的詩。
二、學(xué)習(xí)古詩
1、出讀古詩,自學(xué)生字。
。1)讀準(zhǔn)字音。
。2)識記生字。
。3)自讀和生字有關(guān)的'詞。
。4)開火車、鞏固生字。(培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法;同時利用開火車的小游戲來鞏固識字)
2、再現(xiàn)廬山美景,欣賞配樂朗讀。
3、誰愿意試讀?糾正字音。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律美。
出示詩的停頓及重音,講析:
日照/香爐/生/紫煙, 遙看/瀑布/掛/前川。
飛流/直下/三/千尺, 疑是/銀河/落/九天。
男女對讀、小組讀、齊讀。
5、感悟詩境
(1)品讀一、二兩行詩。
A、結(jié)合書上注釋理解“香爐”“遙”“掛”。
B、用自己的話說說詩句的意思。(香爐峰上團(tuán)團(tuán)霧氣,在陽光的照射下,成了紫色的云霞。瀑布像是一條巨大的白練掛在山川之間。)
C、“掛”字?好在哪里?邊讀邊看課件體會。(“掛”字很妙,它化動為靜,惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的景象。誰將這巨物“掛”起來呢?所以這個“掛”字也包含了詩人對大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏灐#?/p>
D、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律美。
。2)品讀三、四行詩。
A、說說詩句意思。
B、課件出示廬山瀑布的錄象,讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。
誰能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快?要求學(xué)生朗讀時能夠突出“飛”、“直”、“落”三個字。)
C、提問:你們看到了什么?聽到了什么?有什么感受?
D、重點(diǎn)理解“飛”“直下”,為什么用了“飛”字?好在哪里?(把瀑布奔涌而出的景象描繪得極為生動!爸毕隆睂懗錾街,之陡峭,又可見水流之急。)
E、瀑布真的有“三千尺”高嗎?這是什么修辭方法?
6、體會詩人情感。
啟發(fā):如果你是詩人,站在這飛瀑的下面,會有怎樣的心情?引導(dǎo)學(xué)生體會詩
人的感情。(生談感受)
帶著你們這種感受,請你們放聲朗讀吧。(配樂,師適時指導(dǎo))
三、小練筆:
展開合理的想象,把這首詩改寫成一篇記敘文。
四、小結(jié):
我們的“詩仙”李白僅用短短28字就高度凝練地將瀑布那雄偉的氣勢描述了出來,真是功力不凡。最后,讓我們再一次一起背誦這首傳世佳作吧。ㄉw背誦。)
板書:
望廬山瀑布
香爐 紫煙
瀑布 前川
見感 飛流 三千尺 雄偉壯觀
銀河 落九天
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.正確的認(rèn)讀生字。
2.正確,流利,有感情的朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句,通過畫面,展開合理想象,理解詩句的意思。
3.感受祖國山河與大自然。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)讀本課生字,正確,流利,有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):通過畫面,展開想象,理解詩句的意思。
教法學(xué)法:
本課主要以朗讀和觀察法來學(xué)習(xí)本課。我以朗讀法讓學(xué)生
在讀中理解詩人的`意境,以觀察的方式讓學(xué)生理解感受詩句。
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,圖片,幻燈,卡片
教學(xué)過程:
一 談話導(dǎo)入課題
師:同學(xué)們,你們喜歡李白嗎?你們還記得前面所學(xué)過李白的詩嗎?
生:背誦所學(xué)李白的詩。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》。請同學(xué)們打開書76頁。
二 學(xué)習(xí)新知
1.出示課件————課文。
(1)師:同學(xué)們你們自己把課文讀讀,找出不認(rèn)識的生字,比一比誰的速度最快,最認(rèn)真。
生:讀古詩找生字,教師指導(dǎo)。
(2)學(xué)習(xí)生字
a 出示卡片————請學(xué)生說說你記得的生字,你是怎樣來記得的,讀的時候應(yīng)該注意什么,請把生字教讀一遍。讀正確的同學(xué)把卡片發(fā)下去。
b 其它學(xué)生按次序獨(dú)生字,得到卡片的同學(xué)教讀生字(鞏固生字)。
c 請同學(xué)給生字寶寶找個伴。(教師指導(dǎo))
d 出示課件學(xué)習(xí)詞語。生:領(lǐng)讀,齊讀。
2.學(xué)習(xí)古詩
(1)讀題————望廬山瀑布(瀑布是什么)出示課件引導(dǎo)學(xué)生理解瀑布的意思。
師:你知道什么叫做瀑布嗎?
生:......
(2)觀看圖片.—瀑布。
三、品讀詩句,進(jìn)入詩境
(1)品讀一、二兩行詩。
a、指名讀第一行詩“日照香爐生紫煙”
b、指名讀第二行詩“遙看瀑布掛前川”
(2)品讀三、四兩行詩
a、指名讀詩句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。
b、提問:誰能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快?
(要求學(xué)生朗讀時能夠突出“飛”、“直”、“落”三個字。)
c、(課件出示廬山瀑布的錄象)讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。
d、提問:你們看到了什么?聽到了什么?有什么感受? e、指導(dǎo)朗讀詩句。
(通過教師范讀,學(xué)生評讀,配樂誦讀等讀好第三行詩,讀時要求語調(diào)稍揚(yáng),重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“飛流直下”,要求讀時語速快速而響亮,給人以水流很快之感。)
f、“三千尺”有多高?假如我們的教學(xué)樓一層有4米高,3千尺相當(dāng)于250層教學(xué)樓的高度。在這里,“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字,主要是形容香爐峰很高,瀑布很長。
四.齊讀古詩。
五.看圖說說。
五.用自己喜歡的方式讀讀課文。
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案 10
活動目標(biāo):
1、通過看圖初步理解古詩內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的旋律。
2、通過游戲,學(xué)習(xí)用多種方法來表現(xiàn)歌曲。
3、在活動中感受瀑布的秀美,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備:PPT課件、李白畫像、黑板、粉筆、音樂、絲巾若干、非洲鼓一個
活動過程
一、開始部分:情景導(dǎo)入。
教師拿非洲鼓有節(jié)奏敲打,帶領(lǐng)幼兒hello!問好,來到場地,初次感知旋律。
hello小朋友,你好嗎?hello小朋友,你好嗎?hello小朋友,你好嗎?啦啦啦啦啦啦啦啦。
引導(dǎo)語(唱):今天天氣真正好,我們一起爬廬山,走一走呀瞧一瞧,看看廬山美麗風(fēng)景。
師:瞧,都有誰一起來呢?
演唱:hello客人老師,你好嗎?hello客人老師,你好嗎?hello客人老師,你好嗎?啦啦啦啦啦啦啦啦。
hello香香老師,你好嗎?hello香香老師,你好嗎?hello香香老師,你好嗎?啦啦啦啦啦啦啦啦。
請你找到一個好朋友,快快找到好朋友,面對面站好來,我們一起玩游戲。
雙手快快伸出來,拍拍肩呀拍拍肩,拍拍肩呀拍拍肩,抱一抱呀抱一抱。定造型。
師:哇!廬山到了。
廬山廬山你好呀!廬山廬山你好呀!廬山廬山你好呀!廬山到了請坐下。拍拍腿呀拍拍腿,拍拍腿呀拍拍腿,小小手兒放膝蓋,我們一起聽故事。
二、教師出示廬山圖片,引出古詩。
1、師:我們現(xiàn)在來到哪里?(廬山、香爐峰)你看到了什么?(瀑布)
三、引導(dǎo)幼兒看PPT,播放動畫課件,理解歌詞情境,理解記憶歌詞。
1、教師:在古代有位大詩人叫李白,(出示李白畫像)他也曾到過我們廬山游玩,看到了美麗的瀑布。那會的太陽照在香爐峰上生出了紫色的`煙霞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過去瀑布就好像是掛在前面的山上一樣,瀑布從高空中飛快地流瀉下來,好像有三千尺那么長,李白懷疑是不是銀河從天上落到了人間呢!
2、教師:你們覺得這樣的廬山瀑布美不美?(美)是的,很美,李白也覺得特別美,于是他便把他看到的美景寫了一首古詩,名字叫《望廬山瀑布》。叫什么(望廬山瀑布)我們一起來聽聽吧。
“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!
四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦記憶古詩2——3遍。
教師:他把廬山瀑布的景色描寫得好漂亮啊,好像廬山瀑布就在我們眼前一樣,我們一起來念一念吧。
引導(dǎo)幼兒體會歌曲活潑歡快的旋律,用自己喜歡的方式打節(jié)奏朗誦古詩。
五、通過游戲?qū)W習(xí)用多種方法來表現(xiàn)歌曲。
1、在鋼琴的伴奏下慢速演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整感知歌詞。
教師:這首好聽的古詩還可以唱出來呢,我們一起來聽一聽,學(xué)一學(xué)。
(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)鋼琴伴奏演唱歌曲。
2、畫廬山瀑布。
播放音樂,教師邊唱邊在黑板上畫廬山瀑布,幼兒空手繪畫。教師和幼兒共同演唱歌曲。
3.絲巾舞蹈。
出示瀑布圖片,教師提問。
師唱:小朋友們想一想,瀑布它好像什么?請你快快舉好手,聲音響亮說出來。
引出絲巾。
播放音樂(望廬山瀑布)教師變魔術(shù)發(fā)絲巾。幼兒手握絲巾,一起跟隨音樂舞蹈擺造型。
4、通過接龍的游戲,學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來表現(xiàn)歌曲。教師領(lǐng)唱,幼兒齊唱1遍。
教師唱:我們來玩接龍游戲,我唱前面你們唱后面,我大聲你大聲,我小聲你小聲。
比如,我唱“日照香爐”你們唱“生紫煙”,看誰接的對。教師和幼兒交換演唱順序再次演唱。
請個別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒齊唱1-2遍。
六、引導(dǎo)幼兒體會歌曲意境和廬山瀑布的秀美,激發(fā)幼兒身為江西人的自豪。
教師:廬山的瀑布怎么樣?
教師:我們廬山瀑布非常美麗壯觀,廬山不僅有神奇多姿的瀑布,有雄奇挺秀的山峰。還有文明悠久的歷史古跡。無論是古時候還是現(xiàn)在都有很多人來我們廬山游玩,就連許多外國朋友也來廬山游玩呢,大自然像一個魔術(shù)師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。我們再去找找其它美麗的風(fēng)景吧。
七、播放音樂,開火車游戲結(jié)束
演唱:廬山廬山再見了!客人老師,再見了!小朋友們,再見了!香香老師,再見了!
附:歌曲
活動小結(jié)
該活動中,孩子們能在無意中感知歌曲旋律、歌詞和曲調(diào),孩子們的興趣濃厚,老師教得輕松,幼兒學(xué)得快樂,通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)計(jì),孩子們最終學(xué)會演唱歌曲《望廬山瀑布》,本活動由于內(nèi)容涵蓋廣,為避免時長過長,可以在活動前期培養(yǎng)好班級幼兒游戲常規(guī)。
【《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:
望廬山瀑布優(yōu)秀教案06-15
望廬山瀑布優(yōu)秀教案05-28
《望廬山瀑布》教案07-15
望廬山瀑布優(yōu)秀教案(熱門)05-30
望廬山瀑布優(yōu)秀教案精選10篇08-29
《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)09-13
望廬山瀑布優(yōu)秀教案10篇06-06
[經(jīng)典]望廬山瀑布04-17
望廬山瀑布03-20
《望廬山瀑布》教案分享07-24