古詩《望廬山瀑布》和《絕句》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)廬等9個(gè)生字，會(huì)寫吳等12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。
3.激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。
課前準(zhǔn)備
1.課文插圖的實(shí)物投影。
2.課件。(瀑布映襯青山、飛流直下的情景)
3.生字卡片。
第一課時(shí)
(學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》)
情境導(dǎo)入，理解詩題
1.(投影展示插圖)老師以優(yōu)美的導(dǎo)語，把學(xué)生帶進(jìn)詩的意境。同時(shí)隨機(jī)講解香爐廬山等詞語。
2.理解詩題，認(rèn)讀生字廬瀑。(注意瀑的讀音)
3.齊讀詩題。
吟誦感悟，想象畫面
1.自由吟讀，用筆圈出生字讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。自己讀完以后再讀給同桌同學(xué)聽。
2.結(jié)合插圖思考：詩人站在哪里?看到的是什么樣的景物?
3.伙伴之間交流，老師隨機(jī)點(diǎn)撥。
4.組織交流或提出不懂的問題，老師進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合課件的演示，幫助學(xué)生理解紫煙遙看飛流直下等詞語。
5.老師小結(jié)：詩人被眼前的美景陶醉了，看著這飛流直下的瀑布，產(chǎn)生了一種想象──這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來一樣!(學(xué)生齊讀后兩行詩句)
6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對(duì)大自然的喜愛之情。
圖文對(duì)照，熟讀成誦
1.讓學(xué)生看圖讀文，根據(jù)自己的理解讀出感情。
2.練習(xí)背誦，可同桌之間互相背。
鞏固生字
出示廬瀑爐疑，用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記情況，用組詞的方式理解字義。
學(xué)寫生字
1.出示下列要求會(huì)寫的字：爐、銀、煙、流。
2.啟發(fā)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，記憶字形，老師點(diǎn)撥。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)流字。(提示：流右邊的上半部分與云的區(qū)別，右下部分三筆之間的間距要?jiǎng)蚍Q)
4.學(xué)生先觀察范字，再書寫，老師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
(學(xué)習(xí)《絕句》)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.小組比賽背誦《望廬山瀑布》。
2.填句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
3.揭示詩題絕句，簡(jiǎn)要說說詩人杜甫。
自讀課文，初步感知
1.自由朗讀，借助生字表的拼音讀準(zhǔn)字音，再讀正確、讀通這首詩。
2.同桌互讀。
3.指名朗讀，齊讀，注音糾正讀錯(cuò)的字音。(如行不讀xíng;泊不讀pò)
圖文對(duì)照，理解詩意
1.老師范讀，要求學(xué)生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物?(柳樹，黃鸝，天上飛的白鷺，山上的積雪，江面上的船)
老師在學(xué)生回答后板書：黃鸝白鷺雪船
2.看圖思考：詩人是站在哪里看到這些景物的?(結(jié)合理解窗含門泊兩個(gè)詞語的意思)
3.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑。(先讓學(xué)生說說，還有哪些不理解的詞句，根據(jù)學(xué)生的`提問師生一起答疑)
4.看圖讀課文，想象詩人欣賞大自然美景時(shí)的心情。(讓學(xué)生帶著感情再讀課文)
活動(dòng)激趣，記誦詩句
1.找對(duì)應(yīng)的詞語，老師讀一個(gè)詞語，要求學(xué)生找出與它相對(duì)應(yīng)的詞語。(如兩個(gè)一行黃鸝白鷺翠柳青天窗門西嶺東吳千秋雪萬里船)
2.師說生讀。(老師描述詩句的內(nèi)容，學(xué)生讀相對(duì)應(yīng)的詩句)
3.讀詞連詩。(老師出示詩中任意一個(gè)詞語，學(xué)生背出相對(duì)應(yīng)的詩句)
4.情境背詩。(讓學(xué)生扮演詩人，指點(diǎn)畫面上的景物吟詩)
5.集體背誦。
識(shí)字、寫字，完成課后練習(xí)
1.出示要求認(rèn)識(shí)的字鷺含嶺泊吳，引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，練習(xí)組詞語。
2.出示要求會(huì)寫的生字：吳含窗嶺鳴絕泊柳。
3.啟發(fā)學(xué)生說說自己記憶方法，識(shí)記字形。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)窗與柳的筆順。
5.老師范寫。(注意把字寫美觀，提示容易寫錯(cuò)和不容易寫好的字)
6.學(xué)生先觀察田字格中的范字，再書寫，老師巡視。
7.完成課后我會(huì)填的第2道填空題。
課外延伸
回家收集有關(guān)描寫春天的古詩，試著背一背。