男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《望廬山瀑布》教案

時(shí)間:2023-01-07 15:16:26 望廬山瀑布 我要投稿

《望廬山瀑布》教案(集錦15篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《望廬山瀑布》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《望廬山瀑布》教案(集錦15篇)

《望廬山瀑布》教案1

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的生字,能理解詩(shī)句的意思,并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。

  3、理解詩(shī)的內(nèi)容,使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖、投影

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、指名背背我們以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)

  2、揭示課題,板書(shū):望廬山瀑布

  二、學(xué)習(xí)

  1、理解課題的意思: 理解“望”“瀑布”

  你在什么地方見(jiàn)過(guò)瀑布嗎?是什么樣的,能不能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)?

  2、學(xué)會(huì)寫(xiě)課題中的生字: 瀑

  3、你知道廬山在什么地方嗎?

  4、學(xué)習(xí)這首詩(shī)

 。1)出示整首詩(shī)

 。2)指名讀一讀

  (3)再讀,可以討論,看能不能理解詩(shī)的意思,有問(wèn)題可以提出來(lái)。

 。4)交流:

  重點(diǎn)理解“銀河”“九天”“香爐”“川”“三千尺”

  誰(shuí)能講這首詩(shī)的意思?

  評(píng)議,他講得怎樣?

  再指名講詩(shī)的意思。

  5、詩(shī)人為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢?你從什么地方看出來(lái)的?

  6、指導(dǎo)朗讀

  7、指導(dǎo)背誦

  三、作業(yè)

  1、背誦古詩(shī)

  2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描繪的情景。

  板書(shū):

  望廬山瀑布

  日照 香爐生 紫煙,

  遙看 瀑布掛 前川。

  飛流直下三千 尺, 壯美山河

  疑是 銀河落 九天。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、背誦《望廬山瀑布》

  2、《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

  二、學(xué)習(xí)《絕句》

  1、板書(shū)課題,解題,理解“絕句”

  2、簡(jiǎn)介作者及背景

  三、初讀詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你能理解哪些詞語(yǔ)或句子的意思。

  1、自由讀詩(shī)句,讀準(zhǔn)“鸝”“鷺”的字音。

  2、交流,你了解了哪些詞語(yǔ)、句子的意思了?

  四、學(xué)習(xí)詩(shī)句,想象畫(huà)面

  1、學(xué)習(xí)一、二兩句

  輕聲自由讀一讀,畫(huà)出還需要理解的詞語(yǔ)。

  誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)句的意思?

  指導(dǎo)朗讀,讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。

  2、學(xué)習(xí)三、四兩句

  指名讀一讀詩(shī)句,其他同學(xué)思考:詩(shī)人卡到了什么?

  討論,理解“西嶺”“千秋雪”相機(jī)板書(shū),畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

  詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的?

  詩(shī)人向門(mén)外一看,可以看到什么?理解“東吳”

  為什么說(shuō)是萬(wàn)里船?

  用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。

  3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

  4、總結(jié)全詩(shī),體會(huì)感情。

 。1)一行寫(xiě)一個(gè)景,是按什么順序?qū)懙模?/p>

 。2)小結(jié):先寫(xiě)近景,后寫(xiě)遠(yuǎn)景,有動(dòng)有靜,色彩明麗,表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢的心情。

  5、指名朗讀,練習(xí)背誦。

  6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鸝”“鷺”

  五、作業(yè)

  1、抄寫(xiě)生字新詞

  2、背誦課文

  板書(shū):

  絕句

  兩個(gè) 黃鸝鳴 翠柳,

  一行 白鷺 上 青天。 近景

  窗含 西嶺千秋 雪,舒暢愉快

  門(mén)泊 東吳萬(wàn)里 船。 遠(yuǎn)景

《望廬山瀑布》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)“爐、廬、瀑、疑”4個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“爐、銀、流、柳”4個(gè)字。

  2.能借助課件了解古詩(shī)內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)的意境。

  3.有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(廬山瀑布錄像)、幻燈片(詞語(yǔ)、古詩(shī)《早發(fā)白帝城》)

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)激趣

  同學(xué)們,瀑布是自然界中一種壯觀的景象,你們想欣賞嗎?今天,我們就同李白一起去欣賞廬山的瀑布。

  二、借助媒體,感受瀑布景美

  1、各位,我們的行程開(kāi)始了,現(xiàn)在我們來(lái)到江西廬山,觀看香爐峰頂流下的瀑布,看完談?wù)勀愕挠∠蟆?/p>

  2、放視頻,學(xué)生觀看。

  3、學(xué)生各抒己見(jiàn):你感受到的廬山瀑布什么樣?

  4、面對(duì)如此美景,李白情不自禁吟誦起“日照香爐生紫煙……”(誦讀后板書(shū)《望廬山瀑布》)

  5、詩(shī)中描繪的景美嗎?你也打開(kāi)書(shū)來(lái)自由讀幾次吧!

  個(gè)別讀、齊讀、指名讀

  (大部分學(xué)生從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)瀑布,播放瀑布的錄像,既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行觀察,培養(yǎng)觀察能力,又激發(fā)了學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、閱讀古詩(shī)的興趣。)

  三、賞析古詩(shī)

  1、自由讀古詩(shī),觀看插圖和回憶錄像中的情景,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,不懂的地方做上記號(hào)。

  2、小組內(nèi)交流,先提出疑問(wèn)互相解答,再說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。

  3、學(xué)生為錄像配解說(shuō)詞。先練習(xí)再指名說(shuō)。

  (直觀形象的畫(huà)面,將抽象變?yōu)樾蜗?減緩了學(xué)生體會(huì)古詩(shī)意境的坡度,加深了對(duì)詩(shī)人情感的體驗(yàn)。)

  四、朗讀、背誦古詩(shī)

  1、同桌互助,練習(xí)朗讀古詩(shī),讀出李白驚奇、贊嘆的情感。

  2、指名讀,評(píng)議。

  3、齊讀古詩(shī)。

  4、看錄像練習(xí)背誦古詩(shī)。

  五、拓展延伸

  1、播放幻燈片《早發(fā)白帝城》。

  2、學(xué)生朗讀,課外積累背誦。

  (擴(kuò)展李白的另一首詩(shī),調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,豐富學(xué)生的課外積累。)

  六、指導(dǎo)識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字

  1、播放寫(xiě)有詞語(yǔ)的幻燈片,自由讀,指讀,齊讀。

  2、交流識(shí)記生字的方法。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

  (生字在不同詞語(yǔ)中出現(xiàn),有利于學(xué)生更好地理解字義、積累豐富的詞匯,提高課堂教學(xué)效率。)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  望廬山瀑布

  飛流

  三千尺

  銀河

  落九天

《望廬山瀑布》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

  3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爐“、“銀”、“流”3個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn):

  1、感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:生字卡、掛圖、課件、錄音機(jī)。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、讀《靜夜思》(李白)、搜集已學(xué)過(guò)的或課外讀過(guò)的古詩(shī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 以舊引新,激趣導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)李白《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》。(課件《靜夜思》和《贈(zèng)汪倫》)

  導(dǎo)語(yǔ):這是大詩(shī)人李白寫(xiě)的詩(shī),誰(shuí)會(huì)背呢?今天,我們又學(xué)習(xí)一首李白寫(xiě)瀑布的詩(shī)。

  2、師引述:我國(guó)唐代有個(gè)詩(shī)人叫李白。這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)叫《望廬山瀑布》(板書(shū)課題),齊讀題、釋題。釋題后問(wèn):大家想知道他寫(xiě)了什么嗎?

  3、看圖說(shuō)話(huà):(出示掛圖)瞧,這就是李白作詩(shī)時(shí)的情景,請(qǐng)大家仔細(xì)看圖,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。(出示廬山風(fēng)景片,解說(shuō)其秀麗的風(fēng)光)

  二、 自主學(xué)習(xí),初步感知

  過(guò)渡語(yǔ):詩(shī)人究竟寫(xiě)了些什么?我們讀了課文就知道了。

  1、聽(tīng)錄音朗讀課文。

  2、自由讀詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順詩(shī)句。

  3、出示生字卡(廬、瀑、爐、疑、銀、煙、流)誰(shuí)會(huì)拼?(個(gè)別讀、小組讀、全班讀、同桌互讀互查)

  4、讓學(xué)生觀察范字(銀、煙、流),交流識(shí)字寫(xiě)字的經(jīng)驗(yàn)。

  5、有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記(“銀”字有兩個(gè)“豎提”,“艮”的豎提應(yīng)略向下,長(zhǎng)于金字旁的豎提。板書(shū)生字)

  6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

  7、同桌互讀:要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。(課件《望廬山瀑布》)

  8、自學(xué)古詩(shī):借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思,劃出不理解的詞語(yǔ)。(課件注釋)

  9、小組合作學(xué)習(xí):交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題,師巡回指導(dǎo)。

  10、課堂交流:小組指派代表交流,一起解決疑難問(wèn)題。

  三、 再讀感悟,體會(huì)情感

  1、自由讀詩(shī),邊讀邊在腦中想像:古詩(shī)描繪了一幅怎樣的情景?

  2、小組交流,組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

  3、指名描述畫(huà)面,師引導(dǎo)學(xué)生把想像的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。

  4、體會(huì)情感:假如你就是詩(shī)人,看到眼前的情景,你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?你最想說(shuō)什么呢?

  5、感情朗讀:(課件《望廬山瀑布》)讓我們帶著這樣的感情朗讀古詩(shī)。通過(guò)聽(tīng)錄音讀、跟讀、范讀、賽讀、評(píng)讀、自由讀、同桌互讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。

  四、 熟讀成誦,情境背詩(shī)

  把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽(tīng),小組背,表演背,齊背(配音古箏,師引述望廬山瀑布)

  五、 拓展活動(dòng)

  你還讀過(guò)李白寫(xiě)的古詩(shī),讀或背給同桌聽(tīng)。

  課件 :早發(fā)白帝城

  六、 小結(jié)

  是的,廬山瀑布以其雄偉壯觀吸引了我們,下面我們?cè)賮?lái)欣賞那磅礴的氣勢(shì)。

  七、布置作業(yè)

  1、抄生字“銀、煙、流”每個(gè)寫(xiě)一行。

  2、背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。

  八、 板書(shū)設(shè)計(jì)

  《望廬山瀑布》

  見(jiàn):香爐 紫煙 瀑布掛前川

  聽(tīng):飛流直下三千尺 對(duì)祖國(guó)山河熱愛(ài)

  感:落九天

《望廬山瀑布》教案4

  一、揭題

  二、檢查預(yù)習(xí),作者簡(jiǎn)介

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)預(yù)習(xí),你知道了什么是唐詩(shī)。

 。ǘ╊A(yù)習(xí)中哪些詩(shī)句讀懂了,哪些還沒(méi)讀懂,并劃下來(lái)。

  三、讀《望廬山瀑布》

  把下面的字音讀準(zhǔn):廬l*

  紫z!

  川chu1n

  四、出示第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》,理解詩(shī)意

  (一)提問(wèn):這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?

  這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步:知詩(shī)人。

 。ǘ┩麖]山瀑布是什么意思?

  望當(dāng)什么講?望與看的區(qū)別是什么?望廬山瀑布就是遠(yuǎn)看廬山的瀑布。分別查出廬山和瀑布的意思。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李白的作品,他在游廬山時(shí)觀賞了瀑布,寫(xiě)下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第二步:解詩(shī)題。

 。ㄈ┳x一讀古詩(shī),弄懂詩(shī)句的意思。

  這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三步:明詩(shī)意。逐詞逐句理解全詩(shī),指導(dǎo)看圖。

  1.日照香爐生紫煙

  日、香爐、紫煙各指什么?生是什么意思?讓學(xué)生加以理解。日:太陽(yáng)。香爐:香爐峰。紫煙:紫色的煙云。生:升騰起(變成了)。太陽(yáng)照射在香爐峰,高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。

  2.遙看瀑布掛前川

  遙看一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布?離瀑布較遠(yuǎn)。因?yàn)槠俨几叽,遙看才能觀其全貌。掛、前、川各是什么意思?放在一塊兒是什么意思?掛:懸掛。前:前面。川:河流。掛前川:指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話(huà)講一講這句的意思。

  3.飛流直下三千尺飛、直寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)?

  水流快、山勢(shì)陡真有三千尺嗎?這是一種什么修辭手法?(夸張手法)長(zhǎng)長(zhǎng)的水流,飛快地從山上直瀉而下。

  4.疑是銀河落九天

  銀河、九天各指什么?銀河:晴天夜晚,天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶,夾雜著許多閃爍的小星;看起來(lái)像一條銀白色的大河。九天:天的最高處。古人認(rèn)為天有九重,最高的一重稱(chēng)為九天。詩(shī)里形容極高的天空。

  疑是什么意思?作者疑什么?詩(shī)句的意思是什么?疑:懷疑真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話(huà)講一講這句的意思。由瀑布到銀河,這是作者的一種奇特的聯(lián)想;將瀑布的高大、急的特點(diǎn)展示無(wú)余。

  5.讓學(xué)生把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思。

 。ㄋ模┻@首詩(shī)表達(dá)了作者的什么感情:

  這是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第四步:悟詩(shī)情。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)

  教師要給學(xué)生范讀,要讀出語(yǔ)氣、感情。

 。⿲W(xué)習(xí)有關(guān)的生字,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  廬和爐是同音字,要區(qū)別字形,會(huì)應(yīng)用。紫和川的讀音要讀正。在學(xué)習(xí)生字時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生自已去分析、去記憶,培養(yǎng)自學(xué)能力

  五、小結(jié)

  (一)你認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)得好嗎?好在什么地方?你最喜歡哪一句?為什么?

 。ǘ┏鍪緬靾D,說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是站在什么地方觀察瀑布的?觀察的順序是怎樣的?你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的?

 。ㄈ⿵哪男┑胤娇梢钥闯鲈(shī)人觀察細(xì)致?日照與紫煙的因果關(guān)系?飛流、直下對(duì)流速水勢(shì)的觀察三千尺、落九天是對(duì)瀑布的長(zhǎng)、大、高的觀察。

  除觀察仔細(xì)、細(xì)致外,本詩(shī)還有什么特點(diǎn)?豐富奇特的聯(lián)想,如掛前川,疑是銀河落九天。本詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn):觀察細(xì)致有序,聯(lián)想豐富。學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法:除去上述四步,那就是讀、查、究、誦、賞。

  六、布置作業(yè)

  背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。

  用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。

《望廬山瀑布》教案5

  【教材分析】

  古詩(shī)在中華文明燦爛的歷史長(zhǎng)卷中是絕妙的華章,也是人類(lèi)文化瑰寶。(望廬山瀑布) 是一首七言絕句詩(shī),詩(shī)人李白運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗。這首詩(shī)用字十分精彩,“生”字描寫(xiě)了煙云冉冉上升;“掛”字化動(dòng)為靜,贊頌了大自然的神奇力量:“飛”字生動(dòng)寫(xiě)出瀑布噴涌的景象:“落”字則描畫(huà)出巨流傾調(diào)的氣勢(shì)。“疑是銀河落九天”是此詩(shī)的精髓之句,比喻奇特、夸張。教師在活動(dòng)中可通過(guò)課件、視頻等手段,讓幼兒感知“銀河”與“瀑布”的壯美之處,充分理解“銀河從天上瀉落到人間”的新奇比喻,進(jìn)一步感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解古詩(shī)大意,理解“銀河從天上泄落到人間”的比響,體會(huì)詩(shī)文意境的美好。

  2.能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗通古詩(shī)。

  3.感受大自然的神奇美麗,展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  廬山瀑布視頻,古詩(shī)《(望聲山瀑布》,銀河與瀑布的圖片,教師自備幾首古詩(shī)的簡(jiǎn)單圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 9,“幼兒學(xué)習(xí)資料”一一《我愛(ài)你中國(guó)》

  【活動(dòng)建議】

  1.播放廬山瀑布視頻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瀑布,感受廬山的美。

  提問(wèn):你覺(jué)得布像什么?來(lái)到這么美的地方,你的心情是怎樣的? 小結(jié):廬山是我國(guó)的名山,是一個(gè)風(fēng)景秀麗、令人向往的地方。

  2.教師完整朗通古詩(shī)《望廬山瀑布》,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。

  (1)指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問(wèn):古詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)懂了什么? 好像看到了哪些景象?

  (2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義,重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ):“生看”、“掛”、“飛流直下”。

 。3)播放銀河與瀑布的課件,引導(dǎo)幼兒感受銀河的壯美,理解“疑是銀河落九天”一句的精能。

  3.幼兒嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片并朗通古詩(shī)。

 。1)教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī),幼兒小聲跟念。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)人李白當(dāng)時(shí)的心情。)

  (2)請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第 32 頁(yè),指讀古詩(shī)《望聲山瀑布》。

  (3)請(qǐng)幼兒配樂(lè)朗誦古詩(shī)。

  4.請(qǐng)幼兒玩游戲“詩(shī)畫(huà)配對(duì)”,感受中國(guó)古詩(shī)的魅力。

  分別出示《靜夜思》、《古朗月行》等幾幅古詩(shī)的畫(huà)面,讓幼兒觀察,教師朗通古詩(shī),請(qǐng)幼兒進(jìn)行配對(duì)

  附

  望廬山瀑布唐 李白

  日照香爐生紫煙,看瀑布掛前川。

  飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

《望廬山瀑布》教案6

  全國(guó)著名特級(jí)教師霍懋征十分注意古詩(shī)教學(xué),她教得活,教得巧,例如《望廬山瀑布》,她只花了十分鐘就圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。讓我們來(lái)看實(shí)錄作評(píng)析,從中獲取教益。

  師:我們學(xué)過(guò)許多首李白的詩(shī),誰(shuí)能背?注意每人背一首,不要重復(fù)別人背過(guò)的詩(shī)。

  (學(xué)生爭(zhēng)著背誦,積極性很高。背了《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》《早發(fā)白帝城》《望天門(mén)山》《獨(dú)坐敬亭山》等。)

  師:大家背得都很熟,今天我們?cè)賹W(xué)一首李白的詩(shī)。

  (板書(shū):望廬山瀑布)

  點(diǎn)評(píng):教學(xué)新詩(shī)不直接揭示課題,讓學(xué)生先背誦學(xué)過(guò)的詩(shī),然后開(kāi)始新課教學(xué),這樣做大有益處:一是新舊聯(lián)系,銜接自然;二是激發(fā)興趣,增強(qiáng)效果。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩(shī)歌的氣氛中學(xué)習(xí)新詩(shī),效果當(dāng)然不同。另外學(xué)生能一下子背出李白的許多詩(shī),證明霍老師平時(shí)多有補(bǔ)充,教得扎實(shí)。

  師:誰(shuí)來(lái)講課題的意思?

  生:"望"是看的意思,題目是說(shuō)看廬山的瀑布。

  師:什么是瀑布?誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)?

  生:我在泰山上看見(jiàn)過(guò)瀑布,它是從高山上直流下來(lái)的水,水流得很急,像倒下來(lái)似的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去像一塊白布。

  師:是一塊鋪在桌子上的白布嗎?

  生:是垂掛著的白布。

  師:對(duì),這樣說(shuō)就準(zhǔn)確了。一說(shuō)到瀑布就想到高山,從高山陡峭的地方,水流傾瀉下來(lái),遠(yuǎn)看像一塊白布垂掛山前。水很急地流下來(lái),可以用"傾瀉"這個(gè)詞。注意"瀑"字怎樣寫(xiě)?

  生:"瀑"是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊三點(diǎn)水,右邊是暴雨的"暴"字,合起來(lái)念"瀑"pù。

  生:把"暴"字加上三點(diǎn)水,就念瀑布的"瀑"。

  師:說(shuō)得對(duì)。齊讀"瀑布"。

  (學(xué)生齊讀。)

  師:知道廬山在什么地方嗎?

  生:廬山在江西省,是個(gè)風(fēng)景很美的地方,很多人都到那里去游覽。

  點(diǎn)評(píng):教者板書(shū)課題后,引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟題意:先解字,弄清"望"的含義,帶出全題的意思;再釋詞,弄清"瀑布"是什么,而且就"瀑布"正字正音;最后明確廬山的地理特點(diǎn)。這樣解題,由字及詞及地,序次井然;同時(shí)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從"瀑布"引出"垂掛""傾瀉",與高山掛起鉤來(lái),不僅使學(xué)生覺(jué)得具體可感,還為下面講析詩(shī)歌作了鋪墊,收一舉數(shù)得之效。

  師:我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

  (出示幻燈:望廬山瀑布

  日照香爐生紫煙,

  遙看瀑布掛前川。

  飛流直下三千尺,

  疑是銀河落九天。)

  師:誰(shuí)能讀一讀?

  (學(xué)生齊讀、個(gè)別讀、教師范讀。)

  師:你們?cè)傩÷曌x讀,共同議論一下,看能不能理解詩(shī)的意思。有什么問(wèn)題也可以提出來(lái)。

  (學(xué)生分四人一小組議論。)

  生:老師,銀河是不是神話(huà)中說(shuō)的,把牛郎、織女分開(kāi)的那條河?

  生:我奶奶告訴我,銀河是天上的一條大河。

  師:銀河實(shí)際上是許許多多的恒星,民間傳說(shuō)是天上的一條大河。

  生:"九天"什么意思?

  生:我知道,"九天"是指很高的天空。

  師:古人認(rèn)為天有九層,九天指天的最高層。

  點(diǎn)評(píng):出示幻燈,打出全詩(shī),省時(shí)省力,又便于讀便于議;組織學(xué)生讀和議時(shí),突出"銀河""九天",教者肯定正確的認(rèn)識(shí),糾正錯(cuò)誤的看法,使學(xué)生對(duì)詩(shī)句能有更深的理解,既體現(xiàn)了教學(xué)民主,又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  生:香爐是燒香的爐子嗎?

  師:不是,這里的香爐指的是香爐峰。這座山峰的樣子像香爐,所以叫香爐峰。你們懂得"日照香爐生紫煙"這句詩(shī)的意思嗎?

  (學(xué)生沒(méi)有舉手的。)

  師:這句話(huà)的意思是,太陽(yáng)照在香爐峰上,峰頂云霧彌漫,蒙蒙的水氣透過(guò)陽(yáng)光,呈現(xiàn)出一片紫色,好像燃起的紫煙繚繞著香爐峰。多么美麗的景色啊!你們?cè)僮屑?xì)體會(huì)一下這句話(huà)的意思,想像一下高高的香爐峰是多么漂亮。誰(shuí)能講講這首詩(shī)?

  生:"日照香爐生紫煙",是太陽(yáng)照在山峰上,峰頂云霧彌漫,陽(yáng)光透過(guò)蒙蒙的水氣,好像燃起了紫煙。"遙看瀑布掛前川",是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,瀑布掛在山的前邊。"飛流直下三千尺",是水從三千尺高的山峰上很急地流下來(lái)。"疑是銀河落九天",以為是銀河從高天上落下來(lái)了。

  師:能講下來(lái)很好,誰(shuí)還有什么意見(jiàn)嗎?

  生:我給它補(bǔ)充一點(diǎn),"川"是河的意思,應(yīng)該說(shuō)是掛在山前的河面上。

  生:我有一點(diǎn)意見(jiàn),"三千尺"不一定是個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字,主要是突出山勢(shì)很高。是不是可以說(shuō)成是水從很高的山峰上急流下來(lái)?

  師:講得好,誰(shuí)能再講一講?

  (學(xué)生逐句講)

  點(diǎn)評(píng):由學(xué)生對(duì)"香爐"的疑問(wèn)帶出"日照香爐生紫煙"的詩(shī)句,理解它是一個(gè)難點(diǎn)。在學(xué)生沒(méi)有舉手的情況下,教者作了描述性的解釋?zhuān)瑔l(fā)學(xué)生體會(huì)意思,想像美景,進(jìn)而讓學(xué)生講解全詩(shī),還就"川"和"三千尺"作了辨識(shí),學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入詩(shī)的意境了。這樣教學(xué)體現(xiàn)扶放結(jié)合的原則--扶,扶在難點(diǎn)上;放,放在自解和討論上,無(wú)形中提高了學(xué)生的理解能力和表達(dá)水平。

  師:你們?cè)傩÷曌x讀,仔細(xì)體會(huì)一下,詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的目的是什么?

  生:通過(guò)這首詩(shī),詩(shī)人歌頌了廬山瀑布的壯麗景色。

  生:詩(shī)人贊頌了祖國(guó)的美麗河山。

  生:詩(shī)人贊頌廬山瀑布的美景,實(shí)際是抒發(fā)作者熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。

  師:說(shuō)得好!你是從什么地方體會(huì)出來(lái)的呢?

  生:我是讀出來(lái)的。詩(shī)人不僅把峰寫(xiě)得很美,而且把瀑布寫(xiě)得十分壯觀,好像是天河都掉下來(lái)了。

  生:詩(shī)人借景抒情,把景寫(xiě)得這么美,實(shí)際上是抒發(fā)他的愛(ài)國(guó)之情。

  生:我覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)得好,有靜靜的香爐峰在紫煙的繚繞之中,又有那白色的瀑布從很高的山峰上傾瀉下來(lái),發(fā)出嘩嘩的聲響。最后詩(shī)人贊嘆,這好像是天河掉下來(lái)了。

  師:分析得很好。確實(shí),這首詩(shī)中有靜有動(dòng),有聲有色,有景有情。我們?cè)袤w會(huì)一下,作者寫(xiě)出了紅日、青峰、紫煙和白色的瀑布,色澤鮮明,多么美麗啊!你們?cè)陬^腦里,一定能勾畫(huà)出一幅絢麗的圖畫(huà)。這首詩(shī),充分表現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯觀,詩(shī)人借此抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。你們?cè)傩÷曌x幾遍,看誰(shuí)能背下來(lái)。

  (學(xué)生紛紛要求背誦,一般都能當(dāng)堂背下來(lái)。)

  師:課后把這首詩(shī)抄在你們的抄詩(shī)本上。

  點(diǎn)評(píng):一首古詩(shī),溫舊出新,扣詩(shī)解題,突破難點(diǎn),啟發(fā)想像,巧妙結(jié)旨,點(diǎn)明特色,還要讀和背,僅僅花了十分鐘,無(wú)疑成為古詩(shī)教學(xué)的典范了,值得我們仔細(xì)揣摩學(xué)習(xí)。

《望廬山瀑布》教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.知識(shí)——學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解詩(shī)義,想象詩(shī)中描繪的景象,背誦默寫(xiě)古詩(shī)。

  2.能力——培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀和想象的能力。

  3.情感——使學(xué)生感受到熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

  目的要求:

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌里好朋友之間的配合默契的溫馨情誼。

  2.體會(huì)擬人化的敘事手法。

  3.認(rèn)讀生字詞:蟲(chóng)、青、校園、刻、雨、腳印。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.想象詩(shī)中描繪的景象,背誦默寫(xiě)古詩(shī)。

  2.認(rèn)識(shí)生字:生、掛、遙、飛、疑。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)詩(shī)中的語(yǔ)言美、意境美。

  教學(xué)方法:

  講授法、練習(xí)法、談話(huà)法、觀察法。

  課 型:

  新授課。

  教 具:

  有關(guān)圖片、字詞卡 瀑布掛圖 、多媒體教學(xué)。

  教 時(shí)

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情境,激發(fā)興趣。

  1.談話(huà):同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?(電播古箏樂(lè)響起)古人喜歡和著悠揚(yáng)的樂(lè)曲吟誦詩(shī)歌,今天老師也想學(xué)一學(xué),歡迎嗎?

  2.老師配樂(lè)朗讀李白的《早發(fā)白帝城》:

  3.談話(huà):這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?李白的詩(shī)主要有什么特點(diǎn)?今 天我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略李白的這種風(fēng)格。

  4.全體學(xué)生齊讀題目課題——《望廬山瀑布》

  二、感知古詩(shī),理解詩(shī)句:

  1.我們應(yīng)該怎樣讀好這首詩(shī)呢?

 。ㄕn件出示學(xué)習(xí)要求:①讀準(zhǔn)字音 ②讀懂意思 ③讀出感情)

  2.小組學(xué)習(xí):先讀準(zhǔn)字音,理解這首詩(shī)主要寫(xiě)什么。

  匯報(bào):

 、倌茏x好生字嗎?你們?cè)趺从涀∩郑?/p>

 、邶R讀全詩(shī),這首詩(shī)主要寫(xiě)什么?

  3.小組內(nèi)探討:怎樣理解詩(shī)句的意思?

  匯報(bào):

 、倌囊恍〗M來(lái)說(shuō),你們是怎樣學(xué)習(xí)理解詩(shī)句的意思的?

 、谌嘟涣鳎耗憷斫饬四囊痪湓(shī)歌的意思?

  三、想象圖畫(huà),融情于景:

  1.啟發(fā)談話(huà):李白看到這么壯觀的景色,如果能用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái),那該多好呀!你們能行嗎?

  2.小組合作畫(huà)畫(huà),畫(huà)出李白看到的景色。

  匯報(bào):

  ①小組代表上臺(tái)介紹他們的畫(huà)。

 、诒容^兩幅畫(huà)的異同,進(jìn)一步理解詩(shī)意。

  3.教師板書(shū):

  看到:太陽(yáng)、

  香爐峰、

  紫煙

  瀑布

  想到:銀河

  落九天

  4.談話(huà):詩(shī)中用詞用句非常巧妙,你覺(jué)得第幾句哪個(gè)詩(shī)用得好?

 。ㄗ⒁饫斫猓骸吧、遙、飛、疑”的意思)

  5.作者抒發(fā)了怎樣的感情呢?

  板書(shū):熱愛(ài)祖國(guó)山河

  四、感悟意境,反復(fù)誦讀

  1.談話(huà):我們也能讀出“熱愛(ài)祖國(guó)山河”這種感情嗎?

  2.(出示詩(shī)句)想像:在陽(yáng)光的照耀下,香爐峰上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎?

  誰(shuí)能把這一句讀得很美呢?

 。ㄔu(píng)價(jià)后集體讀)

  3.(出示詩(shī)句二)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,瀑布像什么?

  多令人驚奇呀!誰(shuí)能摸仿好這一句?

  4.(出示詩(shī)句三)瀑布的水流怎么樣?

  誰(shuí)來(lái)讀這句詩(shī),把瀑布的氣勢(shì)讀出來(lái),大家一起讀更有氣勢(shì)。

  5.瀑布從這么高的懸崖上直瀉而下,李白又想到些什么?

 。ǔ鍪驹(shī)句四)

  想像多么豐富呀!大家讀的時(shí)候也要輕一點(diǎn)慢一些,留給人們想像的余地。(齊讀)

  6.學(xué)生按自己的理解,讀出節(jié)奏,讀出重音,讀出感情。

  7.分組背誦全詩(shī)。

  五、課堂小結(jié):

  1.同學(xué)們、你們想看看廬山瀑布嗎?(課件出示其他瀑布圖片)

  2.你有見(jiàn)過(guò)什么瀑布呢?

  3.你們想聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音嗎?(課件播放瀑布視頻)

  4.讀一讀描寫(xiě)瀑布聲音的一節(jié)現(xiàn)代課——葉圣陶寫(xiě)的《瀑布》。

  5.看見(jiàn)了瀑布,聽(tīng)聽(tīng)瀑布的聲音,誰(shuí)來(lái)贊一贊瀑布?

  6.過(guò)渡:李白一生瀏覽過(guò)許多名山大川,廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書(shū)法家喜歡書(shū)寫(xiě)李白的《望廬山瀑布》,你們也能寫(xiě)嗎?

  7.學(xué)生選擇自己喜歡的方式書(shū)寫(xiě)《望廬山瀑布》(配樂(lè))。

  8.認(rèn)識(shí)李白,學(xué)生演一演李白,帶上動(dòng)作吟誦全詩(shī)。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì):

  《望廬山瀑布》

  看到:太陽(yáng)、

  香爐峰、紫煙

  瀑布

  想到:銀河

  落九天

  (熱愛(ài)祖國(guó)山河)

  (學(xué)生的畫(huà)):

  (學(xué)生的書(shū)法)(生字卡)

  最后一句:是作者的想象,我聽(tīng)到學(xué)生讀得輕一些慢一些,留給人們想象的余地,這是感悟讀。

  最后,學(xué)生一起演示詩(shī)人,帶上動(dòng)作吟誦全詩(shī),抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。這時(shí)候,詩(shī)、景和人融為一體。

  這樣,有自讀,有齊讀,有理解讀,有想象讀,還有配樂(lè)讀,學(xué)生熟讀成誦,感悟詩(shī)的意境。

  拓展思維,啟發(fā)想象:

  我們常說(shuō),沒(méi)有想象就沒(méi)有藝術(shù),沒(méi)有拓展就沒(méi)有再創(chuàng)造。

  我在課堂上總是以欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),還借助多媒體課件啟發(fā)學(xué)生的想象。比如從“廬山瀑布飛流直下”中,學(xué)生想象到廬山瀑布的特殊氣勢(shì)。學(xué)生小組展示他們收集到的描寫(xiě)瀑布的現(xiàn)代詩(shī),這樣由此及彼,在學(xué)生說(shuō)出他們看過(guò)的瀑布之后,我又展示了“黃果樹(shù)瀑布”,深切體會(huì)到瀑布的水流聲勢(shì)浩大。最后在瀑流聲中全體吟誦《望廬山瀑布》,感情得到了升華,思維得到了拓展。

  總之,我在《望廬山瀑布》這首詩(shī)的教學(xué)中,運(yùn)用了多媒體一體化教學(xué)理念,收到了良好的效果。

《望廬山瀑布》教案8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解、掌握作者的有關(guān)文學(xué)常識(shí),掌握重點(diǎn)生字詞。

  2.領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美,體會(huì)體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

  3.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),通過(guò)有感情的朗讀來(lái)感知課文。

  4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱按生活、追求美好事物的情感。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)重點(diǎn):把握詩(shī)歌的內(nèi)涵。體會(huì)作者所運(yùn)用的擬人寫(xiě)作手法。

  難點(diǎn):領(lǐng)略作者筆下所描繪的自然之美,體會(huì)體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

  教法

  選擇 朗讀指導(dǎo)法、討論法 課型 新授

  課前準(zhǔn)備 搜集并閱讀有關(guān)描寫(xiě)瀑布的詩(shī)文 是否采用多 媒 體 是

  教 學(xué)

  課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  一、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.以舊引新,激發(fā)興趣。同學(xué)們誰(shuí)來(lái)給大家讀讀或背背你搜集的描寫(xiě)瀑布的詩(shī)文,有沒(méi)有李白寫(xiě)的,你們對(duì)李白還有哪些了解呢? 《靜夜思》、《夜宿山寺》、《送孟浩然之廣陵》、《早發(fā)白帝城》

  2.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)

  出示古詩(shī)的一般學(xué)習(xí)步驟:

 、倮斫庹n題,認(rèn)識(shí)作者;②解釋詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)詩(shī)意;

 、勐(lián)系實(shí)際,發(fā)揮想象;④感情朗讀,體會(huì)詩(shī)境。

  三、學(xué)生先學(xué),教師巡視

  學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》完成下列任務(wù):

  1.知作者:看課下注釋及練習(xí)冊(cè)走近作者,了解作者。

  李白生卒年月(701-761 )字,太白;號(hào),青蓮居士。號(hào)稱(chēng)詩(shī)仙,現(xiàn)存詩(shī)900多首。風(fēng)格飄逸、豪放;想象豐富、氣魄雄偉。

  2.讀詩(shī)歌(要求:讀準(zhǔn)字音;讀準(zhǔn)節(jié)奏;讀出感情。)

 。1)師范讀全詩(shī)。學(xué)生畫(huà)出節(jié)奏。

  日照/香爐/生紫煙,遙看/瀑布/掛前川。

  飛流/直下/三千尺,疑是銀河/落九天。

 。2)全班自由讀、齊讀這首詩(shī)。

  討論;讀題目,誰(shuí)能用這個(gè)“望”字組詞?你覺(jué)得在這

  指名學(xué)生背或讀自己搜集的描寫(xiě)瀑布的詩(shī)文。

  結(jié)合練習(xí)冊(cè)學(xué)法導(dǎo)航及詩(shī)歌五步教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布水》。

  指導(dǎo)學(xué)生看課下注釋及練習(xí)冊(cè)走近作者,按名、時(shí)、地、著、稱(chēng)的要求了解作者。播放課件進(jìn)行對(duì)照。

  范讀詩(shī)歌,并將請(qǐng)朗讀要領(lǐng)

  巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或點(diǎn)撥。

  指導(dǎo)學(xué)生背或讀自己搜集的描寫(xiě)瀑布的詩(shī)文,其余學(xué)生傾聽(tīng)。

  默讀練習(xí)冊(cè)學(xué)法導(dǎo)航,明確學(xué)法要領(lǐng)。

  傾聽(tīng),并標(biāo)注字音,畫(huà)出朗讀節(jié)奏。自由讀。

  朗讀后,鄰桌之間展開(kāi)討論。聆聽(tīng),領(lǐng)回學(xué)法要領(lǐng)。

  教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

  兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些?解釋題目的意思。你看到了什么? 我們來(lái)看看李白是怎樣夸的?

  3.釋詩(shī)意:讀第一句詩(shī)。讀注釋②和③。除了這兩個(gè)詞,詩(shī)中哪些字你不理解?說(shuō)整句詩(shī)的意思。

  4.總結(jié)學(xué)法:讀詩(shī)句、看注釋、說(shuō)意思。

  5.根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩(shī)。

  四、檢查學(xué)生先學(xué)效果

  悟詩(shī)情、小組討論。

  1.詩(shī)中哪幾句是作者望到的景色?作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)法?

  日照香爐生紫煙,—?jiǎng)?遙看瀑布掛前川!o

  飛流直下三千尺,—?jiǎng)?/p>

  2.哪些是作者想象到的?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(疑是銀河落九天!燮 壯麗)

  五、學(xué)生討論、更正,教師點(diǎn)撥

  激感情:你覺(jué)得詩(shī)中哪些字用得妙?為什么?

  (生、掛、飛、落……)

 。保p聲背誦詩(shī),想象自己仿佛看到和聽(tīng)到了什么?

 。玻l(shuí)能用“啊,――真――”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給你的 印象。此時(shí)此刻,你最想對(duì)李白說(shuō)什么?

  4.背誦、注意重音及詩(shī)歌節(jié)奏,再讀古詩(shī),把你們的感受讀出來(lái)。

  5.總結(jié)學(xué)法:學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一般方法:(1)知作者。(2)讀詩(shī)句。(3)釋詩(shī)意。(4)激感情。(5)背誦默寫(xiě)。

  六、當(dāng)堂訓(xùn)練

  1.給下列加線的字注音。

  紫煙( ) 前川( )

  2.解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

  ⑴遙看瀑布掛前川 川:⑵疑是銀河落九天 九天:

  3.文學(xué)常識(shí)填空。

  《望廬山瀑布》題目又作《_________》一文的作者是_____,字太白,號(hào)_______,____朝偉大詩(shī)人。

  4.背誦并默寫(xiě)《望廬山瀑布》。 巡回指導(dǎo),著重關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

  巡視并參與個(gè)別小組的討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解,努力做到有理有據(jù)。

  引導(dǎo)學(xué)生找,說(shuō)。、輕聲低吟。

  引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞,理解本文擬人首發(fā)的運(yùn)用。

  引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)對(duì)象,修辭手法,詩(shī)歌意境,情感表達(dá)等方面考慮

  和學(xué)生共同回顧學(xué)習(xí)本詩(shī)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

  課件出示上述練習(xí)題,重點(diǎn)檢查學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。 互相說(shuō),力求抓住重點(diǎn),做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練,表達(dá)準(zhǔn)確。

  找,做標(biāo)記,想,說(shuō)。

  找,說(shuō),背詩(shī),閉上眼睛想,聽(tīng),說(shuō)。

  想,默練,叫道名的學(xué)生說(shuō)。反復(fù)朗讀成誦

  回顧總結(jié)并記好筆記。

  讀,找,勾畫(huà),圈點(diǎn)表明特征性的詞。組員之間相互說(shuō)。

  按照老師的指點(diǎn)在小組中展開(kāi)討論。

  看大屏幕,思考,叫道名的學(xué)生回答問(wèn)題,其余糾正補(bǔ)充。

  作業(yè)設(shè)置

  1.布置作業(yè):背誦并默寫(xiě)《望廬山瀑布》。

  2.完成練習(xí)冊(cè)1---4。

  3.搜集有關(guān)瀑布的古詩(shī)文。

  教學(xué)反思

《望廬山瀑布》教案9

  音樂(lè)欣賞:

  望廬山瀑布

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看圖理解古詩(shī)內(nèi)容,感受歌曲舒展的旋律。

  2、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  3、在演唱鐘感受瀑布的秀美,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《小小解放軍》、《山谷回音真好聽(tīng)》、《秋天美》。

  2、律動(dòng)練習(xí):《采茶》、《擠奶》、《蘋(píng)果豐收》。

  二、教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),理解歌詞情境,理解記憶歌詞。

  (1)教師:廬山瀑布在廬山的香爐峰上,非常美麗。你們看到了什么?你覺(jué)得瀑布美嗎?看起來(lái)像什么?(幼兒自由想象回答)

  (2)教師:在古代遺物大詩(shī)人叫李白,他到我們廬山游玩,看到了美麗的瀑布。于是寫(xiě)了一首詩(shī)《望廬山瀑布》:“日照香爐生紫煙,要看瀑布掛前川,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”就是說(shuō)太陽(yáng)照在香爐峰上生出了紫色的煙霞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)期瀑布就好像是掛在前面的山上一樣,瀑布從高空中飛快地流瀉下來(lái),好像有三千尺那么長(zhǎng),讓我還以為是銀河從天上落到了人間呢!

  (3)教師引導(dǎo)幼兒朗誦記憶古詩(shī)2——3遍。

  教師:他把廬山瀑布的景色描寫(xiě)得好漂亮啊,好像廬山瀑布就在我們眼前一樣,我們一起來(lái)念一念吧。

  2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲舒展的旋律,用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  (1)家伙死在鋼琴的伴奏下慢速朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒完整感知歌詞。

  教師:這首好聽(tīng)的古詩(shī)還可以唱出來(lái)呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué)。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)鋼琴伴奏朗誦歌詞。

  (3)教師范唱,提醒幼兒注意每句末都是一個(gè)長(zhǎng)音要連貫的聲音唱滿(mǎn)音值。(幼兒學(xué)唱)

  (4)教師和幼兒共同隨鋼琴的伴奏演唱歌曲兩遍。

  3、通過(guò)接龍的游戲,學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  (1)教師領(lǐng)唱,幼兒齊唱1——2遍。

  家伙死:我們來(lái)玩一個(gè)接龍的游戲,我唱前面半句歌詞,你們唱后半句。比如,我唱“日照香爐”你們唱“生紫煙”,看誰(shuí)接的對(duì)。

  (2)家伙死和幼兒交換演唱順序再次演唱。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒齊唱1-2遍。

  4、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲意境和廬山瀑布的秀美,激發(fā)幼兒身為江西人的自豪。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒講述對(duì)歌曲的感受。

  教師:這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(緩慢)

  (2)駕駛進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受廬山瀑布的神奇秀美。

  教師:我們廬山瀑布非常美麗壯觀,廬山不僅有神奇多姿的瀑布,還有雄奇挺秀的山峰。還有文明悠久的歷史古跡。大自然像一個(gè)魔術(shù)師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。效果分析:

《望廬山瀑布》教案10

  設(shè)計(jì)理念:

  1.反復(fù)吟讀,是古詩(shī)教學(xué)的重要方法。通過(guò)形式多樣的吟讀,讓學(xué)生理解詩(shī)意,領(lǐng)悟詩(shī)情,體會(huì)詩(shī)境。

  2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境是古詩(shī)教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái),進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。

  3.課后作業(yè)收集其他詩(shī)篇,使學(xué)生由此及彼,不局限于一節(jié)課、一本書(shū),在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能

  1.采用隨文識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

  2.能正確流利,有感情的讀詩(shī)。理解詩(shī)意。

  過(guò)程與方法

  通過(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī),理解詩(shī)句意思,感悟詩(shī)人情感,體會(huì)詩(shī)中意。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。通過(guò)查找資料積累李白的古詩(shī)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  反復(fù)誦讀,理解詩(shī)意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)古詩(shī)意境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.唐朝詩(shī)人李白一生喜歡游歷山水,創(chuàng)下無(wú)數(shù)寄情于自然的詩(shī)篇。在他老年隱居廬山時(shí)寫(xiě)下今天我們要學(xué)習(xí)的一首古詩(shī)---板書(shū)課題:望廬山瀑布。

  2.齊讀課題。

  3.認(rèn)讀兩個(gè)生字:廬、瀑。

  4.釋題。

  5.再次齊讀課題。

  過(guò)渡:下面我們就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨(dú)特的魅力。

  二、初讀,整體感知

  1.讀詩(shī)首先要讀準(zhǔn),讀順,打開(kāi)書(shū)76頁(yè),自讀一遍,同桌互讀一遍。

  2.檢查初詩(shī)的情況。

 。1)出示生字認(rèn)讀:爐、疑。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):爐。

 。2)出示詩(shī)配畫(huà),指生讀,檢查字音是否正確,詩(shī)句是否通順。

 。3)教師示范。

  過(guò)渡:讀詩(shī)不能只讀通順,還要讀得字正腔圓,有節(jié)奏,有韻味呢!同學(xué)們想像老師這樣讀嗎?還想比老師讀得好嗎?那我們就得先理解古詩(shī)的意思。

  三、再讀‘理解詩(shī)意

  1.教師出示注釋?zhuān)瑢W(xué)生結(jié)合課文插圖,小組自學(xué),理解詩(shī)意。

  2.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況(分小組逐行匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo)個(gè)別字詞的意思)。

  3.抽生說(shuō)整首詩(shī)的意思。

  4.指導(dǎo)讀詩(shī):有節(jié)奏地讀詩(shī)。

  四、品讀,感悟詩(shī)情

  1.想象讀詩(shī),意象入畫(huà)。

  真不錯(cuò),同學(xué)們漸漸讀出詩(shī)的韻味了。但老師告訴你,詩(shī)的韻味不止這些。人常說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”,這畫(huà)就在字里行間蘊(yùn)藏著,同是一首詩(shī),每個(gè)人看到的畫(huà)面也不盡相同。請(qǐng)你沉下心來(lái)再讀讀古詩(shī),邊讀邊想象,每一行詩(shī)讓你看到了什么?

  2.學(xué)生讀,想象,交流。相機(jī)板書(shū)。

  A、日照香爐生紫煙。

  抓住“生”字的動(dòng)感!白蠠煛笨磮D理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。(比喻)

  B、遙看瀑布掛前川。

  體會(huì)“掛”字的化動(dòng)為靜。是誰(shuí)有如此神奇的力量把瀑布掛在山前?讀出這種神奇的景象。

  C、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(夸張、想象)

  “飛流直下”這個(gè)詞給你什么感覺(jué)?

  體會(huì)“三千尺”的夸張。

  “銀河”“九天”等詞語(yǔ)的理解感悟。

  這瀑布流得好快呀!生接讀詩(shī)句。

  這瀑布好高呀!生接讀詩(shī)句。

  這瀑布真壯觀呀!生接讀詩(shī)句。

  d、師配樂(lè)描述,生閉目想象。

  “紅日高照,看那香爐峰云霧繚繞,在日光的映照下,一縷縷紫色的煙氣升騰不息,仿佛真的是一座巨大的香爐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,在那青翠的山色之間有一道白帶垂下,那就是廬山瀑布。這瀑布從飛流直下,奔騰不息,如此壯觀的景象,讓人不禁懷疑,莫非那是銀河從極高的九天之上突然降落了下來(lái)?

  e、配樂(lè)朗讀,讀出你心中的畫(huà)面。

  3.結(jié)語(yǔ):怪不得,好友杜甫稱(chēng)贊李白“白也詩(shī)無(wú)敵,飄然思不群!薄肮P落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”。

  讓我們?cè)俅卫首x,把這首詩(shī)讀給李白聽(tīng)。

  五、延展

  1.出示,賞讀。

  2.古人游歷山水,寄情自然,這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水”。所以我們才得以享受這美好的詩(shī)篇。祖國(guó)山河壯麗,詩(shī)篇無(wú)數(shù),同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集,去感悟一下詩(shī)人的情懷。

《望廬山瀑布》教案11

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第三冊(cè)第十七課《古詩(shī)兩首》之《望廬山瀑布》

  二、教材簡(jiǎn)析:

  這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象,構(gòu)思奇特,語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。

  三、學(xué)情簡(jiǎn)析:

  隨著市小語(yǔ)會(huì)誦讀經(jīng)典系列活動(dòng)的開(kāi)展,株洲市的二年級(jí)小學(xué)生均可以背誦二十首左右的古詩(shī)!锻麖]山瀑布》也有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠背誦,但是對(duì)詩(shī)意不能完整把握,詩(shī)人的情感和詩(shī)中的意境學(xué)生更是知之甚少。

  四、設(shè)計(jì)思路、

  1、 反復(fù)吟讀,是本詩(shī)教學(xué)的重要方法。通過(guò)形式多樣的吟讀,讓學(xué)生理解詩(shī)意,領(lǐng)悟詩(shī)情,體會(huì)詩(shī)境。

  在本課設(shè)計(jì)時(shí),吟讀古詩(shī)是貫穿全課的主線。首先引導(dǎo)學(xué)生多次試讀古詩(shī),要求讀準(zhǔn)生字字音,達(dá)到初步感知詩(shī)意的目的;接著讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想畫(huà)面,因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生逐句品讀古詩(shī),準(zhǔn)確把握詩(shī)意;在學(xué)生充分理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上再創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生換位詩(shī)人體會(huì)詩(shī)人的情感和詩(shī)中的意境,再次深情吟誦。當(dāng)學(xué)生對(duì)這首古詩(shī)有了較深刻的感悟,再引導(dǎo)學(xué)生向傳統(tǒng)的吟誦形式挑戰(zhàn)創(chuàng)編其他新穎的古詩(shī)朗讀形式,既可開(kāi)拓學(xué)生思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,又在潛移默化一種背誦古詩(shī)的方法,同時(shí)學(xué)生再次愉快地與古詩(shī)握手,又一次細(xì)細(xì)地品味詩(shī)中的古韻。

  ?2.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境是古詩(shī)教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的`感情在學(xué)生腦中活起來(lái),進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。

  葉圣陶先生說(shuō):入境始于親。首先教師創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶進(jìn)了風(fēng)景優(yōu)美的瀑布所在地廬山。生動(dòng)的畫(huà)面,動(dòng)人的音樂(lè),優(yōu)美的講解,使學(xué)生有身臨其境的感受,學(xué)生的心弦被扣動(dòng),思維被激活,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。緊接著老師聲情并茂的范讀,讓學(xué)生浮想聯(lián)翩,心馳神往。他們對(duì)于古詩(shī)中的畫(huà)面都能根據(jù)自己的感悟說(shuō)出一二,接著教師引導(dǎo)學(xué)生邊讀詩(shī)句邊想畫(huà)面邊理解詩(shī)意,過(guò)渡無(wú)痕,如行云流水,學(xué)生對(duì)詩(shī)意的探究卻是水到渠成。當(dāng)孩子們對(duì)瀑布充滿(mǎn)期待時(shí),再展示聲色并舉的瀑布圖片,學(xué)生的情感再次受到強(qiáng)烈的震撼,此時(shí)學(xué)生與詩(shī)人心同此情,意同此理,站在瀑布前的吟誦如癡如醉。全課老師恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速,優(yōu)美的態(tài)勢(shì),動(dòng)人的音樂(lè)也讓課堂古味盎然。

  ?3.課后作業(yè)收集其他詩(shī)篇,使學(xué)生由此及彼,不局限于一節(jié)課,一本書(shū),在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

  學(xué)完李白寫(xiě)的《望廬山瀑布》,學(xué)生已經(jīng)喜歡上大自然這道壯麗的風(fēng)景了。教師趁熱打鐵推薦并繪聲繪色地范讀現(xiàn)代作家葉圣陶寫(xiě)的《瀑布》,激發(fā)學(xué)生搜集、背誦其他關(guān)于描寫(xiě)瀑布的詩(shī)文興趣。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍,積累語(yǔ)文素材。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩(shī)人李白,積累李白的古詩(shī)。

  2、采用隨文識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)廬、瀑、爐、疑四個(gè)生字。

  3、通過(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī),理解詩(shī)句意思,感悟詩(shī)人情感,體會(huì)詩(shī)中意境。

  4、極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。

  六、教學(xué)重點(diǎn):

  反復(fù)誦讀,理解詩(shī)意。

  七、教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)古詩(shī)意境。

  八、教學(xué)準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)查找李白的資料,積累李白的詩(shī)篇。

  (教師)制作多媒體課件一個(gè)!镀俨肌焚Y料每生一份。

  九、教學(xué)過(guò)程:

  (一)渲染意境,激發(fā)興趣。

  談話(huà):我們的祖國(guó)幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。

  1、 提問(wèn):你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山給你留下了什么印象?(認(rèn)識(shí)廬字)

  2、 師述:廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗,令人向往的地方,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)

  3、 提問(wèn):廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉,剛才的畫(huà)面中給你映象最深刻的是什么?

  4、 師述:唐朝詩(shī)人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼,寫(xiě)下了一首膾炙人口的詩(shī)篇《望廬山瀑布》。(板書(shū)課題)今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

  (二)理解詩(shī)題,知曉詩(shī)人。

  1、齊讀詩(shī)題,書(shū)空瀑字,理解望字。

  2、交流資料,了解李白。

  (三)、試讀古詩(shī),初知詩(shī)意。

  1、 師述:同學(xué)們知道的可真多,那么詩(shī)人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!

  2、學(xué)生多次試讀。(請(qǐng)男生讀,女生讀。全班齊讀。)

  3、教師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩(shī)意。

  (四)品讀詩(shī)句,理解詩(shī)意。

  1、 師述:你們仿佛看到了什么?

  2、 學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩(shī)意所聯(lián)想到的畫(huà)面,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思。(隨機(jī)板主題圖。)

  3、 學(xué)生多次朗讀,不斷增加腦海中的畫(huà)面。

  4、 師生齊誦,再現(xiàn)詩(shī)中的壯觀景象。

  (五)再讀古詩(shī),領(lǐng)悟詩(shī)情。`

  1、 展示瀑布的景觀,學(xué)生即興描述瀑布的形狀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)贊美之情。

  2、體會(huì)詩(shī)人情感。

  提問(wèn):這樣極具震撼力的瀑布前,詩(shī)人李白會(huì)想些什么呢?他的心情怎樣?

  3、換位詩(shī)人,再讀古詩(shī)。

  請(qǐng)學(xué)生帶動(dòng)作表情讀古詩(shī),讀出詩(shī)人的情感。

  (六)唱讀古詩(shī),細(xì)品詩(shī)韻。

  1、 師述:瀑布雄奇、壯麗,李白的詩(shī)同樣氣勢(shì)磅礴,耐人尋味。一首好詩(shī)不僅可以反復(fù)吟誦,還可以譜曲歌唱,變著花樣誦讀。

  2、 學(xué)生小組合作,創(chuàng)編新穎的古詩(shī)讀法。

  3、 學(xué)生展示個(gè)性化讀法,欣賞《望廬山瀑布》的歌曲。

  (七)延讀《瀑布》,引導(dǎo)積累。

  1、點(diǎn)撥古詩(shī)的重要學(xué)法:反復(fù)吟讀。

  2、拓展延讀《瀑布》。

  (1) 師述:瀑布是大自然中壯麗的景觀,古往今來(lái),不只是李白,還有許多詩(shī)人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫(xiě)下了一篇篇好文、好詩(shī),這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩(shī)。

  (2) 教師范讀。學(xué)生初步感之詩(shī)中畫(huà)面。

  (3) 學(xué)生自由朗讀,找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背誦。

  3、布置課后作業(yè):找找關(guān)于描寫(xiě)瀑布的其他詩(shī)和文讀一讀,背一背。

《望廬山瀑布》教案12

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、介紹作者,導(dǎo)入新課

 。、師:孩子們,今天我們學(xué)習(xí)的課文是《望廬山瀑布》。這首詩(shī)的作者是李白。

 。、課前老師要求你們收集資料,請(qǐng)收集了資料的同學(xué)請(qǐng)拿出來(lái),誰(shuí)能給我們介紹一下作者,并說(shuō)明資料的來(lái)源。

 。、師:孩子們都很會(huì)學(xué)習(xí)。李白寫(xiě)詩(shī)近千首,今天我們學(xué)習(xí)他其中的一首。請(qǐng)?jiān)僮x題目。從題目中可以看出課文寫(xiě)的什么?

  4、(CAI出示廬山瀑布)讓我們走進(jìn)廬山去欣賞那兒的瀑布吧。

 。、你感覺(jué)怎樣?(壯美、雄偉、壯麗)

  二、初讀課文

  1、詩(shī)人筆下的廬山瀑布是什么樣子的呢?你聽(tīng)。

 。、(CAI出示課文要求)孩子們,我們學(xué)習(xí)一首詩(shī),首先是要初讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,這對(duì)我們理解古詩(shī)意思有好處。

 。场⒄(qǐng)你們把書(shū)翻開(kāi),將課文自由地多讀幾遍。

 。础⑽蚁肼(tīng)聽(tīng)你們讀得怎樣?他讀準(zhǔn)字音了嗎?

  5、請(qǐng)大家一齊讀一遍。

  三、精讀課文,理解意思,質(zhì)疑問(wèn)難

 。、初讀了課文,接下來(lái)我們要精讀課文,怎讀呢?

 。、請(qǐng)你們按要求一遍一遍地讀,可以讀出聲音來(lái),也可默讀。生自主學(xué)習(xí)。

 。场F(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看,你們讀懂了哪兒?

  4、還有哪兒不懂的?

  5、請(qǐng)大家齊讀古詩(shī),邊讀邊想象詩(shī)句描繪的景象。

  四、我會(huì)品

  1、過(guò)渡:我們大致了解詩(shī)意還不行,還得細(xì)細(xì)去品。

 。病ⅲǎ茫粒桑,我會(huì)品:你認(rèn)為這首詩(shī)最有魅力的語(yǔ)言是哪兒?

 。、抽生說(shuō),學(xué)生匯報(bào)。

 。础⑿〗Y(jié):你看,仔細(xì)一品,這首詩(shī)的每一個(gè)字都閃爍著金子般的光芒,這就是古詩(shī)的語(yǔ)言美。

  五、我會(huì)品

  1、賞中學(xué)

  ⑴ 過(guò)渡:這么美的詩(shī),這么美的語(yǔ)言,我們應(yīng)該好好欣賞一番。

 、 怎么賞呢?(CAI出示讀中賞)

 、 怎么讀。

  ⑷ 抽生說(shuō):

 、 用贊美的語(yǔ)氣讀。

  ② 要讀出瀑布的雄偉壯麗。

  ③ 要邊讀邊想畫(huà)面。

 、 師配樂(lè)朗讀,抽生說(shuō),老師哪里讀得好。

 、 你們想讀嗎?好,在讀中細(xì)細(xì)地欣賞品吧,坐著讀,站著讀,走來(lái)走去地讀,等會(huì)我們比賽看誰(shuí)讀得好。

 、 學(xué)生朗讀比賽。誰(shuí)先來(lái)讀,我建議讀得好的站著,看誰(shuí)能把別人讀出來(lái)。你給我們說(shuō)說(shuō),為什么要走著讀。

 、 學(xué)生配樂(lè)齊讀。

  2、畫(huà)中賞,寫(xiě)中賞

 、 除了在讀中賞,我們還可以在畫(huà)中賞,寫(xiě)中賞,喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子們可以畫(huà)一畫(huà),喜歡寫(xiě)作的孩子們可以寫(xiě)寫(xiě)你眼中的瀑布像什么,可以是幾句話(huà),也可以是一兩句詩(shī),老師的這種格式可供你參考。

  ⑵ 請(qǐng)選擇喜歡的方式與小組的同學(xué)共賞吧。(CAI音樂(lè))我想請(qǐng)位小畫(huà)家到前臺(tái)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生學(xué)習(xí)2分鐘。

  ⑶ 交流

 、 請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的孩子們把畫(huà)舉起來(lái),讓大家欣賞,欣賞畫(huà)得真美,不愧是小畫(huà)家。

 、 請(qǐng)我們的這位小畫(huà)家說(shuō)說(shuō)看,你畫(huà)了什么,為什么這樣畫(huà)?

 、 小結(jié)詩(shī)句描繪的是這樣的嗎:詩(shī)人為我們描繪出一幅多么絢麗絢麗的廬山瀑布圖!青山高聳、銀瀑飛懸,紅日高照,紫煙升騰,多么壯麗啊。這就是這首詩(shī)的描繪意境。

 、 喜歡寫(xiě)作的孩子,把你們的作品展示出來(lái)吧,先請(qǐng)小作家念念吧。有小詩(shī)人嗎?(時(shí)間有限,課后我們?cè)傺芯亢脝幔空?qǐng)把你們作品一齊讀讀吧)

 、 欣賞了小詩(shī)人的詩(shī),讓我們?cè)俅胃惺艽笤?shī)人的豪邁氣慨。

 、 請(qǐng)閉上眼睛,讓我們背一背。再次感受瀑布的雄偉壯麗。

  六、擴(kuò)展閱讀

 。、這就是一代詩(shī)仙李白的詩(shī),他的想象多么豐富、多么奇麗!

 。病⒑⒆觽冞想感受詩(shī)人的浪漫情懷嗎?老師這里收集了李白一些精彩的詩(shī)句,能讀的、想讀的就跟我來(lái)吧。

 。场ⅲ茫粒烧故驹(shī)句。

  解說(shuō):

  ⑴ 詩(shī)人筆下的黃河氣勢(shì)恢宏。

 、 他眼中的長(zhǎng)江多么壯觀。

  ⑶ 四川的路太難行了。

  ⑷ 天姥山多么高峻!

 。、請(qǐng)收集了李白詩(shī)歌的孩子把它拿出來(lái),與大家共同分享,擴(kuò)展閱讀的喜悅吧。

  會(huì)背的可以背,不會(huì)背的可以讀,誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)先領(lǐng)讀領(lǐng)背。

  七、總結(jié)

  孩子們,我們今天學(xué)習(xí)并欣賞了一首《望廬山瀑布》,還讀了李白很多的詩(shī),我們祖國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),光輝燦爛,還有很多詩(shī)人他們和李白一樣,以精美簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,為我們描繪出一幅幅美麗的畫(huà)卷。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒,正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘。

  今天的作業(yè)由你們自由決定。

  收集到詩(shī)歌的孩子沒(méi)說(shuō)完的可繼續(xù)讀。也可與同學(xué)交換詩(shī)歌再讀,除此之外:

  1、我也想讀更多的詩(shī)歌。

 。病⑽蚁肷暇W(wǎng)欣賞世界各地的瀑布的圖片,我覺(jué)得瀑布實(shí)在太美了。

 。、我想學(xué)習(xí)詩(shī)人的方法寫(xiě)一首詩(shī)。

  老師相信你們?cè)趯?shí)踐學(xué)習(xí)中會(huì)有更多的收獲。

《望廬山瀑布》教案13

 。、使學(xué)生理解詩(shī)句,了解古詩(shī)內(nèi)容,受到熱愛(ài)大自然的教育。

  2、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字新詞。

 。场⒈痴b這首古詩(shī)。

  【教學(xué)方法】

  啟發(fā)式、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話(huà)式導(dǎo)入

  1、請(qǐng)同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩(shī)給大家聽(tīng)。

 。病⒔裉煳覀?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望廬山瀑布》。

  二、檢查預(yù)習(xí)

 。、學(xué)生交流所了解的李白。

 。、李白是怎樣描寫(xiě)廬山瀑布的?

 。、出示圖片,老師也來(lái)做一回詩(shī)人,請(qǐng)同學(xué)們告訴我,應(yīng)該站在哪兒來(lái)給大家吟誦這首詩(shī)呢?(“望”“遙”說(shuō)明詩(shī)人是站在遠(yuǎn)處觀察瀑布的。)

  通過(guò)老師的吟誦,廬山瀑布給你留下了什么印象?

  三、學(xué)生自學(xué)

 。、出示自學(xué)提綱:

 、耪f(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思,借助字典或聯(lián)系詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)的意思:生、遙、川、疑、飛。

  ⑵有感情地朗讀一下這首詩(shī)。

  ⑶通過(guò)自學(xué),你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題?

 。病W(xué)生自學(xué)。

 。、四人小組交流學(xué)習(xí)所得。

  四、師生共同學(xué)詩(shī)

 。、請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī),交流你讀懂了哪些內(nèi)容?

  (學(xué)生談到哪句,交流哪句)

  日照香爐生紫煙:

  ⑴學(xué)生談自己的理解。

 、圃(shī)中哪個(gè)詞是“升起”的意思?

  ⑶“紅日、高山、紫霧”詩(shī)人用寥寥幾個(gè)字,就把我們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的境界,你能把它讀得那么美嗎?

 、葘W(xué)生有感情到朗讀。

  遙看瀑布掛前川:

 、艑W(xué)生談自己的理解。

 、评斫猓捍,河流。

 、侵笇(dǎo)朗讀:讀出瀑布的氣勢(shì)。

  飛流直下三千尺:

 、艑W(xué)生談自己的理解。

 、茖W(xué)生體會(huì)“飛流”“直下”。

 、菍W(xué)生有感情地朗讀。

  疑是銀河落九天:

 、艑W(xué)生談自己的理解。

 、浦攸c(diǎn)理解:疑,體會(huì)李白詩(shī)的風(fēng)格。

 、怯懈星榈乩首x:

  學(xué)生有感情地朗讀全詩(shī)。

 。、學(xué)生質(zhì)疑:

 、拧吧睘槭裁床挥谩吧?

  ①學(xué)生談自己的理解。

  ②生,產(chǎn)生而后升起。

 、啤皰臁,誰(shuí)能把瀑布掛在山川前面?

 、賹W(xué)生交流。

  ②老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

  四、指導(dǎo)朗讀

  1、此時(shí),你就是大詩(shī)人李白,你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象:

  萬(wàn)丈青山襯著一道白銀,瀑布飛騰奔涌,傾瀉直下,你想怎樣吟誦這首詩(shī)?(學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣或坐或立,也可以加動(dòng)作,有感情地讀詩(shī)。)

 。、配樂(lè)朗讀。

  五、學(xué)習(xí)李白的另一首詩(shī)《秋浦歌》

  六、拓展延伸

 。、學(xué)生匯報(bào)自己所知道的李白的其它詩(shī)。(學(xué)生自備投影片,把詩(shī)中的內(nèi)容講給大家聽(tīng)。)

 。、請(qǐng)你選擇你喜歡的一首詩(shī)背下了。

  七、作業(yè)

 。薄㈩A(yù)習(xí)《絕句》,了解杜甫的有關(guān)情況,并搜集杜甫的詩(shī)。

  2、選擇作業(yè):

  ⑴把今天學(xué)到的詩(shī)寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。

  ⑵請(qǐng)你用一段文字描述廬山瀑布的美麗景色。

  〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

  紅日紫煙瀑布掛前川

  美

  飛流直下銀河落九天

《望廬山瀑布》教案14

  【設(shè)計(jì)理念】

  以學(xué)生為主體,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩(shī)情畫(huà)意的世界中,感受大自然的美好,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究,解讀古詩(shī)的意思,感受古詩(shī)的意蘊(yùn),品味古詩(shī)的物質(zhì),體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

  【設(shè)計(jì)特色】

  充分自主讀悟,有效地互動(dòng)合作,積極地探究。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提升情感,并學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行合理的想象,景、情一體解讀。以“讀→想→悟→背”學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句,滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、學(xué)會(huì)“廬、瀑、爐”3個(gè)生字。

  2、朗讀、背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。

  3、理解詩(shī)句,想象詩(shī)中描繪的景象,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)觀察畫(huà)面,展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)的意境。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  邊讀邊想象畫(huà)面,品詞賞句,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

  【課前準(zhǔn)備】

  多媒體課件:

  一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫(xiě)的幾首詩(shī)歌。

  【教學(xué)時(shí)間】

 。闭n時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  一、課前談話(huà)

  針對(duì)本班實(shí)際情況,為學(xué)生加油、鼓勁,使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  二、引舊入新

 。、談話(huà)激發(fā)學(xué)生背誦二年級(jí)時(shí)已學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《夜宿山寺》:

 、 背誦古詩(shī)《夜宿山寺》。

 、 說(shuō)說(shuō)此詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的,是抓住哪一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的?

  (高)

 、 你認(rèn)為李白寫(xiě)的詩(shī)有什么特點(diǎn)?

  (想象豐富,氣魄雄偉)

 。、過(guò)渡引入:

  今天,我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略一下詩(shī)人的這種浪漫的風(fēng)格。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的另一首寫(xiě)景詩(shī)《望廬山瀑布》。(板書(shū)課題)

 。、讀課題:

  學(xué)習(xí)生字“廬、瀑、爐”,并辨別“廬”與“爐”。

 。、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟及方法:

  同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了,你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢?

 、 學(xué)生回憶討論。

  ⑵ 教師幫助梳理歸納,板書(shū)“讀、想、悟、背”。

  三、讀讀詩(shī)

  按同學(xué)們討論的方法步驟,用你喜歡的方式讀讀詩(shī)歌。

 。薄W(xué)生讀詩(shī)(可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀)。教師巡視點(diǎn)撥。

 。、教師范讀。

 。、指導(dǎo)朗讀,師生同讀。

  四、抓重點(diǎn)詞句想一想,悟一悟

 。、自主探究釋疑:

 、 獨(dú)自在詩(shī)中找出不懂的詞句,作上記號(hào)。(弄明白后,再把記號(hào)改成“ ”笑臉,讓生感受讀書(shū)的快樂(lè))

 、 借助注釋、字典和相關(guān)資料自主釋疑。

  2、合作探究:

 、 小組內(nèi)討論交流,相互解疑:

 、 說(shuō)說(shuō)哪些詞句你讀懂了。

 、 提出不明白的地方,討論解決。

 、 感受詩(shī)的意境,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

 、 全班交流:

 、 質(zhì)疑問(wèn)難。提出在小組內(nèi)還沒(méi)弄明白的地方,大家來(lái)幫助解決。

 、 抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)觀察畫(huà)面,展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)的意境。

 、 體會(huì)詩(shī)人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)文畫(huà)面說(shuō)。

  ④ 有感情地朗讀詩(shī)歌。

 。、總結(jié)全文。(略。邊總結(jié)邊板書(shū))

  4、鼓勵(lì)學(xué)生用“啊,……真……”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。

 。怠⒋藭r(shí)此刻,你最想對(duì)李白說(shuō)些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  五、背誦詩(shī)

 。薄⒅笇(dǎo)感情背誦。

  2、自由試背。

 。、師生齊背誦這首詩(shī)。

 。ɑ匚对(shī)意,整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境,看著畫(huà)面有感情地背誦)

  各位小詩(shī)人,我們已經(jīng)來(lái)到廬山腳下,請(qǐng)盡情地抒發(fā)自己的感情吧。

 。R背誦)

 。、我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊頌廬山瀑布的壯美吧。

  (師彈奏,生齊唱)

  六、延伸拓展

  1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望:

  同學(xué)們,學(xué)了這首詩(shī),你們一定從《望廬山瀑布》這首詩(shī)中體會(huì)到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用,品味到了詞句的精美,也受到了詩(shī)人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆,寫(xiě)出你心中最美好的詩(shī);用你手中的畫(huà)筆,畫(huà)出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家,讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩(shī)人,小畫(huà)家們快快行動(dòng)吧!

 。、展示老師創(chuàng)寫(xiě)的幾首小詩(shī):(起一個(gè)鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學(xué)生覺(jué)得自己的老師都能寫(xiě),我也能寫(xiě))

  學(xué)完了這一課,老師寫(xiě)下了這么幾首小詩(shī),和大家交流交流,請(qǐng)同學(xué)們與我同享寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè)吧。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  香爐 紫煙

  見(jiàn) 瀑布 前川 雄偉壯觀

  飛流 三千尺

  感 銀河 落九天

  【另附教師創(chuàng)寫(xiě)的小詩(shī)】

  花 校園 花壇

  迎春花開(kāi)報(bào)春來(lái), 旭日東升照校園, 紅花黃花紫色花,

  荷花高潔塵不染。 學(xué)童求知上學(xué)來(lái)。 小草鐵樹(shù)白玉蘭,

  八月桂花十里香, 書(shū)聲瑯瑯歌聲揚(yáng), 棕竹含笑紫丁香,

  臘梅怒放傲雪霜。 尊師愛(ài)生互敬愛(ài)。 園丁耕耘在花壇。

  松柏 春 春天

  北風(fēng)狂呼嘯, 春暖回大地, 春天多美好,

  隆冬雪花飄。 鴨子水中戲。 花兒在歡笑。

  風(fēng)雪重重惡, 小草探出頭, 蝴蝶花間舞,

  松柏挺直腰。 花兒笑如意。 鳥(niǎo)兒在歌唱。

《望廬山瀑布》教案15

  【設(shè)計(jì)理念】

  以學(xué)生為主體,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩(shī)情畫(huà)意的世界中,感受大自然的美好,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究,解讀古詩(shī)的意思,感受古詩(shī)的意蘊(yùn),品味古詩(shī)的物質(zhì),體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

  【設(shè)計(jì)特色】

  充分自主讀悟,有效地互動(dòng)合作,積極地探究。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中提升情感,并學(xué)會(huì)在不同的情境中進(jìn)行合理的想象,景、情一體解讀。以“讀→想→悟→背”學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句,滾動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)“廬、瀑、爐”3個(gè)生字。

  2、朗讀、背誦、默寫(xiě)《望廬山瀑布》。

  3、理解詩(shī)句,想象詩(shī)中描繪的景象,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)觀察畫(huà)面,展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)的意境。

  【教學(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象畫(huà)面,品詞賞句,體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。

  【課前準(zhǔn)備】多媒體課件:一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫(xiě)的幾首詩(shī)歌。

  【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。

  教學(xué)流程大體如下:

  一、課前談話(huà)。

  針對(duì)本班實(shí)際情況,為學(xué)生加油、鼓勁,使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

  二、引舊入新。

  1、談話(huà)激發(fā)學(xué)生背誦二年級(jí)時(shí)已學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《夜宿山寺》。

 、疟痴b古詩(shī)《夜宿山寺》。

 、普f(shuō)說(shuō)此詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的,是抓住哪一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的?(高)

  ⑶你認(rèn)為李白寫(xiě)的詩(shī)有什么特點(diǎn)?(想象豐富,氣魄雄偉)。

  2、過(guò)渡引入:今天,我們?cè)僖淮蝸?lái)領(lǐng)略一下詩(shī)人的這種浪漫的風(fēng)格。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的

  另一首寫(xiě)景詩(shī)《望廬山瀑布》。(板書(shū)課題)

  3、讀課題。學(xué)習(xí)生字“廬、瀑、爐”,并辨別“廬”與“爐”。

  4、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟及方法。

  同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了,你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩(shī)呢?

 、艑W(xué)生回憶討論。

 、平處煄椭崂須w納,板書(shū)“讀、想、悟、背”。

  三、讀讀詩(shī)。

  按同學(xué)們討論的方法步驟,用你喜歡的方式讀讀詩(shī)歌。

  1、學(xué)生讀詩(shī)(可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對(duì)讀)。教師巡視點(diǎn)撥。

  2、教師范讀。

  3、指導(dǎo)朗讀,師生同讀。

  四、抓重點(diǎn)詞句想一想,悟一悟。

  1、自主探究釋疑。

  ⑴獨(dú)自在詩(shī)中找出不懂的詞句,作上記號(hào)。(弄明白后,再把記號(hào)改成“”笑臉,讓生感受讀書(shū)的快樂(lè)。)

 、平柚⑨、字典和相關(guān)資料自主釋疑。

  2、合作探究。

 、判〗M內(nèi)討論交流,相互解疑。

 、僬f(shuō)說(shuō)哪些詞句你讀懂了。

 、谔岢霾幻靼椎牡胤,討論解決。

  ③感受詩(shī)的意境,用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

 、迫嘟涣鳌

 、儋|(zhì)疑問(wèn)難。提出在小組內(nèi)還沒(méi)弄明白的地方,大家來(lái)幫助解決。

  ②抓住重點(diǎn)詞句,通過(guò)觀察畫(huà)面,展開(kāi)合理想象理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)的意境。

 、垠w會(huì)詩(shī)人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)文畫(huà)面說(shuō)。

 、苡懈星榈乩首x詩(shī)歌。

  3、總結(jié)全文。(略。邊總結(jié)邊板書(shū))

  4、鼓勵(lì)學(xué)生用“啊,……真……”的句式來(lái)表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。

  5、此時(shí)此刻,你最想對(duì)李白說(shuō)些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

  五、背誦詩(shī)。

  1、指導(dǎo)感情背誦。

  2、自由試背。

  3、師生齊背誦這首詩(shī)。(回味詩(shī)意,整體感悟這首詩(shī)所描繪的意境,看著畫(huà)

  面有感情地背誦。)

  各位小詩(shī)人,我們已經(jīng)來(lái)到廬山腳下,請(qǐng)盡情地抒發(fā)自己的感情吧。(齊背誦)

  4、我們?cè)儆酶杪晛?lái)贊頌廬山瀑布的壯美吧。(師彈奏,生齊唱)

  六、延伸拓展。

  1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  同學(xué)們,學(xué)了這首詩(shī),你們一定從《望廬山瀑布》這首詩(shī)中體會(huì)到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用,品味到了詞句的精美,也受到了詩(shī)人大膽夸張、想象手法運(yùn)用的啟發(fā)。用你手中的筆,寫(xiě)出你心中最美好的詩(shī);用你手中的畫(huà)筆,畫(huà)出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家,讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩(shī)人,小畫(huà)家們快快行動(dòng)吧!

  2、展示老師創(chuàng)寫(xiě)的幾首小詩(shī)。(起一個(gè)鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學(xué)生覺(jué)得自己的老師都能寫(xiě),我也能寫(xiě)。)

  學(xué)完了這一課,老師寫(xiě)下了這么幾首小詩(shī),和大家交流交流,請(qǐng)同學(xué)們與我同享寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè)吧。

  附板書(shū)設(shè)計(jì):

  香爐紫煙

  見(jiàn)瀑布前川雄偉壯觀

  飛流 三千尺

  感銀河落九天

【《望廬山瀑布》教案】相關(guān)文章:

望廬山瀑布的教案09-17

《望廬山瀑布》教案08-26

望廬山瀑布教案08-27

《望廬山瀑布》的教案08-27

望廬山瀑布教案11-08

《望廬山瀑布》教案01-06

《瀑布》與《望廬山瀑布》教案分析11-10

《望廬山瀑布》優(yōu)秀教案12-29

人教版《望廬山瀑布》教案12-30

《望廬山瀑布》教學(xué)教案12-30