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王維《紅豆》古詩(shī)原文及鑒賞
《相思》是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)作。此詩(shī)借詠物而寄相思，全篇不離紅豆，正用其相思子之名以關(guān)合相思之情。以下是小編整理的王維《紅豆》古詩(shī)原文及鑒賞，歡迎大家分享。
《紅豆》為誤傳，原詩(shī)名應(yīng)為《相思》。
【全詩(shī)】
《相思》
[唐]王維
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
譯文：
紅豆生長(zhǎng)在陽(yáng)光明媚的南方，每逢春天不知長(zhǎng)多少新枝。
希望思念的人兒多多采摘，因?yàn)樗钅芗耐邢嗨贾椤?/p>
注釋：
⑴相思：題一作“相思子”，又作“江上贈(zèng)李龜年”。
�、萍t豆：又名相思子，一種生在江南地區(qū)的植物，結(jié)出的籽像豌豆而稍扁，呈鮮紅色。
�、恰按簛�(lái)”句：一作“秋來(lái)發(fā)故枝”。
�、取霸妇本洌阂蛔鳌皠窬莶蓴X”。采擷（xié）：采摘。
�、上嗨迹合肽�。
【全詩(shī)賞讀】
詩(shī)題中的“相思”，應(yīng)為名詞，即“相思子”。屬豆科植物，木質(zhì)而藤本，生長(zhǎng)于我國(guó)南部。種子為廣卵形，上端朱紅色，下端三分之一黑色。相思子亦稱紅豆。其實(shí)紅豆是紅豆樹(shù)、海紅豆及相思子等植物種子的統(tǒng)稱。這三種植物的種子并不完全相同。紅豆樹(shù)產(chǎn)于我國(guó)中部，并見(jiàn)于廣西。種子為鮮紅色，較為光亮。海紅豆又稱“相思格”、“相思樹(shù)”、“孔雀豆”，見(jiàn)于廣東、廣西、云南等地。種子為凸鏡形，鮮紅色。王維當(dāng)時(shí)所見(jiàn)的紅豆是哪一種？今天我們當(dāng)然無(wú)從確知。不過(guò)，無(wú)論指的是哪一種都是可以的。
這是一首詠物詩(shī)，但詩(shī)人之意卻在借物傳情，在物中寄寓了深深的相思之情。它采用了新穎別致的書(shū)信體方式，全詩(shī)用第二人稱“你”。第一、二句是巧妙地發(fā)問(wèn)：紅豆生長(zhǎng)在南方，春天來(lái)了，它生長(zhǎng)得繁茂么？又生發(fā)了幾多新枝？詩(shī)人這是在向誰(shuí)發(fā)問(wèn)？當(dāng)然是身居南國(guó)的友人，人稱是“你”。第三、四句是詩(shī)人對(duì)南國(guó)友人殷切地叮嚀囑咐：希望你多采摘一些紅豆吧，因?yàn)樗窍嗨贾榈南笳鳌?/p>
作為詠物詩(shī)，王維并沒(méi)有把過(guò)多的筆墨傾注在紅豆的具體描繪上。他從關(guān)心紅豆的生長(zhǎng)情況寫(xiě)起，到勸對(duì)方多多采集，最后歸到主旨所在，點(diǎn)出紅豆的寓意。因?yàn)榧t豆本與“相思”相聯(lián)，所以這首詩(shī)寫(xiě)得毫不勉強(qiáng)，十分自然。借紅豆來(lái)寄托相思之情就是順理成章的事情了。至于詩(shī)中的“君”即“你”，倒底是誰(shuí)？我們卻不必細(xì)考究。指“女友”或“愛(ài)人”當(dāng)然可以，指“男友”也未嘗不可。愛(ài)人之間固然有相思之情，朋友之間不也會(huì)有思念及相思之意么？把這首詩(shī)解作愛(ài)情詩(shī)，當(dāng)然是情意纏綿；把它解作友情詩(shī)，也是情深誼長(zhǎng)的。王維的這首詩(shī)頗為有名，它純樸自然，平白如話。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，大有樸素之美。而詩(shī)人的感情卻借物傳出，委婉曲折，又大有蘊(yùn)藉含蓄之美。從審美學(xué)的角度而言，它是一首值得稱道的佳作。
【句解】
紅豆生南國(guó)
“紅豆”，顧名思義，它的果實(shí)鮮紅渾圓，而且晶瑩剔透，人們常常用它作裝飾物。傳說(shuō)古代有一位女子，丈夫死在邊疆，她知道消息后，在家鄉(xiāng)他們分手的樹(shù)下日日哭泣，淚盡而亡，化為紅豆，于是人們又把紅豆稱作“相思子”。在古代詩(shī)歌中，詩(shī)人們常常用紅豆寄托相思之意。
“南國(guó)”是紅豆的生長(zhǎng)地，也是朋友所在之地。簡(jiǎn)單平實(shí)的第一句，暗含著深意。接下來(lái)，便是詩(shī)人親切的問(wèn)語(yǔ)：
春來(lái)發(fā)幾枝
詩(shī)人記掛著，春天到了，南國(guó)的紅豆又新發(fā)了多少？詩(shī)人為何如此關(guān)心紅豆？紅豆不是無(wú)情物。借景抒情，寄情于物，是詩(shī)人們常用的手法�！熬怨枢l(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？”這是王維的另一首思鄉(xiāng)之詩(shī)。詩(shī)人面對(duì)從家鄉(xiāng)來(lái)的人，最急切想知道的是窗前寒梅開(kāi)花了沒(méi)有。這株寒梅已非自然之物，在詩(shī)人情思中，它已被提煉成故鄉(xiāng)的象征，它代表著家鄉(xiāng)美好的一切。同樣，在這首詩(shī)中，紅豆是赤誠(chéng)友愛(ài)的象征。
勸君多采擷
詩(shī)人叮嚀遠(yuǎn)在南國(guó)的友人，要多多地采摘些紅豆。古代詩(shī)歌中常有采摘植物的描寫(xiě)。漢代有詩(shī)：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草，采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道�！边@位詩(shī)人無(wú)盡悵然：我趟過(guò)江水去采摘芙蓉，卻不知道該送給誰(shuí)，因?yàn)槲宜寄畹娜藘涸谶h(yuǎn)方。詩(shī)人在采摘植物，也在宣泄著自己的思念之情。而王維卻緣何要友人多多采擷紅豆呢？
此物最相思
只因紅豆是最能表達(dá)相思之物。中國(guó)人常說(shuō)，睹物思人。這“物”可能是他吃過(guò)的、穿過(guò)的，也可能是他看過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的；可能是他喜歡的，也可能是他厭惡的。只要是與他有關(guān)系的，哪怕只有一絲關(guān)聯(lián)，都能激起思念者敏感的神經(jīng)。詩(shī)人所希望的，是友人每每看見(jiàn)這最能代表相思之意的紅豆，就能想起正在相思的“我”、正在思念“你”的“我”。從詩(shī)人對(duì)朋友的深切叮嚀中，我們看到了詩(shī)人自己深重的相思之意。正是詩(shī)人對(duì)朋友的滿心思念，才使他希望朋友亦如此。用這種方式表露情懷，語(yǔ)意高妙，深摯動(dòng)人。
宋人編的《萬(wàn)首唐人絕句》中，“勸君多采擷”的“多”字寫(xiě)作“休”字�！靶荨笔恰安灰钡囊馑�，“不要”是因?yàn)椤安辉浮保安桓摇�，“不忍”。因�(yàn)橄嗨�，反怕相思，用“休”字說(shuō)的是相思苦，哀婉低沉。而“多”字體現(xiàn)出的是執(zhí)著、熱烈與飽滿，熱情高昂。兩個(gè)字，兩種情愫，兩種境界。唐人豪放，宋人巧思，這可能與時(shí)代風(fēng)氣有關(guān)。
【創(chuàng)作背景】
此詩(shī)一作《江上贈(zèng)李龜年》，可見(jiàn)為懷念友人之作。據(jù)載，天寶末年安史之亂時(shí)，李龜年流落江南曾演唱此詩(shī)，可證此詩(shī)為天寶年間所作。
起初，沒(méi)有了解過(guò)《相思》的寫(xiě)作背景，一度以為這是一首有關(guān)愛(ài)情的詩(shī)。詩(shī)中有“紅豆”，玲瓏骰子安紅豆，入骨相思君知否；標(biāo)題又為“相思”，成功的勾起了那些小女子的浮想聯(lián)翩，情人之間的難舍難分相思入骨�？墒聦�(shí)是，王維的這首情詩(shī)描寫(xiě)的并非男女之間的入骨相思情，這首詩(shī)是他寫(xiě)給一位男士好友——李龜年的。
于是，這首《相思》，還有一個(gè)名字叫《江上贈(zèng)李龜年》。沒(méi)錯(cuò)，就是杜甫的名詩(shī)《江南逢李龜年》里的李龜年。李龜年是唐玄宗初年著名的歌手，在開(kāi)元盛世時(shí)常被邀請(qǐng)到貴族豪門(mén)中歌唱；后來(lái)安史之亂國(guó)事凋零，藝人顛沛流離，輾轉(zhuǎn)到了江南。李龜年在江南，紅豆也生在南國(guó)。在大詩(shī)人王維的世界里，南國(guó)有鮮紅的相思子，也有讓他思念的摯友李龜年。
首句“紅豆生南國(guó)”，因物起興，語(yǔ)極單純，直接點(diǎn)明紅豆產(chǎn)地，也暗含友人所在之地。正所謂異地相思，相思之意更濃。
次句“春來(lái)發(fā)幾枝”，緊承上句“紅豆”而來(lái)。承接自然，詩(shī)人以疑問(wèn)的手法提出，不但口吻顯得分外親切，有著對(duì)朋友的問(wèn)候之意，而且突出了“紅豆”之意審美意象，使之意味深長(zhǎng)�！皫字Α北砻骷t豆發(fā)芽不多，這里用來(lái)暗示正值初春時(shí)節(jié)。
詩(shī)人觸景生情，在這春天剛剛到來(lái)時(shí)，在這美好的時(shí)光中首先想起了自己遠(yuǎn)去未歸的朋友。詩(shī)句中的“春”字，不僅暗示了時(shí)間又過(guò)去了一年，而且也表明春天美好的時(shí)節(jié)。緊接著后面一個(gè)“發(fā)”字，不但表明了春天到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，紅豆發(fā)芽了，更主要是說(shuō)這種相思之情是自然而然地產(chǎn)生的。
最后兩句“愿君多采擷，此物最相思�！奔热话l(fā)了新枝了，自然會(huì)結(jié)新果，所以，也就自然而然地寫(xiě)到了“愿君多采擷”，希望您多多的摘紅豆。那為什么勸人多摘紅豆啊？因?yàn)橥ㄟ^(guò)采擷植物來(lái)懷念遠(yuǎn)人，本來(lái)就是中國(guó)古詩(shī)的一個(gè)傳統(tǒng)。比方說(shuō)我們都知道的“折柳贈(zèng)人”，那跟柳條相比，紅豆當(dāng)然更適合采摘，更適合贈(zèng)人，因?yàn)樗緛?lái)就叫相思子。所以下一句話，也就順理成章地出來(lái)了。為什么“勸君多采擷”呀？因?yàn)椤按宋镒钕嗨肌薄?/p>
這首詩(shī)用樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)，抒發(fā)出道不盡的情思，在當(dāng)時(shí)是一首“流行歌曲”，也作為一首千古絕唱流傳至今。此詩(shī)看似不事雕琢，淺白如話，其實(shí)有它含蓄委婉的妙處，而詩(shī)句本身的毫無(wú)雕飾，不露苦心經(jīng)營(yíng)之痕跡，顯得情感真摯。淺白而有深味，看似極簡(jiǎn)而意蘊(yùn)深邃，看似直出而含蓄婉轉(zhuǎn)。
雖然抒情委婉，但是絲毫不影響此份情誼的深沉，反而綿長(zhǎng)真誠(chéng)，一氣呵成，這也是這首詩(shī)名揚(yáng)千古廣為流傳的原因。后來(lái)人們也用這首詩(shī)抒懷愛(ài)情相思之意，每每聞之，悠長(zhǎng)深厚的眷念之感自然涌入心懷。
【評(píng)析】
起句因物起興，語(yǔ)雖單純，卻富于想象；接著以設(shè)問(wèn)寄語(yǔ)，意味深長(zhǎng)地寄托情思；第三句暗示珍重友誼，表面似乎囑人相思，背面卻深寓自身相思之重；最后一語(yǔ)雙關(guān)，既切中題意，又關(guān)合情思，妙筆生花，婉曲動(dòng)人。全詩(shī)情調(diào)健美高雅，懷思飽滿奔放，語(yǔ)言樸素?zé)o華，韻律和諧柔美�？芍^絕句的上乘佳品！
唐代絕句名篇經(jīng)樂(lè)工譜曲而廣為流傳者為數(shù)甚多。王維《相思》就是梨園弟子愛(ài)唱的歌詞之一。據(jù)說(shuō)天寶之亂后，著名歌者李龜年流落江南，經(jīng)常為人演唱它，聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容。
紅豆產(chǎn)于南方，結(jié)實(shí)鮮紅渾圓，晶瑩如珊瑚，南方人常用以鑲嵌飾物。傳說(shuō)古代有一位女子，因丈夫死在邊地，哭于樹(shù)下而死，化為紅豆，于是人們又稱呼它為“相思子”。唐詩(shī)中常用它來(lái)關(guān)合相思之情。而“相思”不限于男女情愛(ài)范圍，朋友之間也有相思的，如蘇李詩(shī)“行人難久留，各言長(zhǎng)相思”即著例。此詩(shī)題一作《江上贈(zèng)李龜年》，可見(jiàn)詩(shī)中抒寫(xiě)的是眷念朋友的情緒。
“南國(guó)”（南方）既是紅豆產(chǎn)地，又是朋友所在之地。首句以“紅豆生南國(guó)”起興，暗逗后文的相思之情。語(yǔ)極單純，而又富于形象。次句“春來(lái)發(fā)幾枝”輕聲一問(wèn)，承得自然，寄語(yǔ)設(shè)問(wèn)的口吻顯得分外親切。然而單問(wèn)紅豆春來(lái)發(fā)幾枝，是意味深長(zhǎng)的，這是選擇富于情味的事物來(lái)寄托情思�！皝�(lái)日綺窗前，寒梅著花未？”（王維《雜詩(shī)》）對(duì)于梅樹(shù)的記憶，反映出了客子深厚的鄉(xiāng)情。同樣，這里的紅豆是赤誠(chéng)友愛(ài)的一種象征。這樣寫(xiě)來(lái)，便覺(jué)語(yǔ)近情遙，令人神遠(yuǎn)。
第三句緊接著寄意對(duì)方“多采擷”紅豆，仍是言在此而意在彼。以采擷植物來(lái)寄托懷思的情緒，是古典詩(shī)歌中常見(jiàn)手法，如漢代古詩(shī)：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草，采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道”即著例�！霸妇嗖蓴X”似乎是說(shuō)：“看見(jiàn)紅豆，想起我的一切吧�！卑凳具h(yuǎn)方的友人珍重友誼，語(yǔ)言懇摯動(dòng)人。這里只用相思囑人，而自己的相思則見(jiàn)于言外。用這種方式透露情懷，婉曲動(dòng)人，語(yǔ)意高妙。宋人編《萬(wàn)首唐人絕句》，此句“多”字作“休”。用“休”字反襯離情之苦，因相思轉(zhuǎn)怕相思，當(dāng)然也是某種境況下的人情狀態(tài)。用“多”字則表現(xiàn)了一種熱情飽滿、一往情深的健美情調(diào)。此詩(shī)情高意真而不傷纖巧，與“多”字關(guān)系甚大，故“多”字比“休”字更好。末句點(diǎn)題，“相思”與首句“紅豆”呼應(yīng)，既是切“相思子”之名，又關(guān)合相思之情，有雙關(guān)的妙用。“此物最相思”就象說(shuō)：只有這紅豆才最惹人喜愛(ài)，最叫人忘不了呢。這是補(bǔ)充解釋何以“愿君多采擷”的理由。而讀者從話中可以體味到更多的東西。詩(shī)人真正不能忘懷的，不言自明。一個(gè)“最”的高級(jí)副詞，意味極深長(zhǎng)，更增加了雙關(guān)語(yǔ)中的含蘊(yùn)。
全詩(shī)洋溢著少年的熱情，青春的氣息，滿腹情思始終未曾直接表白，句句話兒不離紅豆，而又“超以象外，得其圜中”，把相思之情表達(dá)得入木三分。它“一氣呵成，亦須一氣讀下”，極為明快，卻又委婉含蓄。在生活中，最情深的話往往樸素?zé)o華，自然入妙。王維很善于提煉這種素樸而典型的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)深厚的思想感情。所以此詩(shī)語(yǔ)淺情深，當(dāng)時(shí)就成為流行名歌是毫不奇怪的。
作者介紹：
王維，生于公元701年，卒于公元761年，字摩詰，號(hào)摩詰居士。河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人，祖籍山西祁縣。唐朝詩(shī)人、畫(huà)家。
王維參禪悟理，學(xué)莊信道，精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、音樂(lè)等，以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間，尤長(zhǎng)五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。
書(shū)畫(huà)特臻其妙，后人推其為南宗山水畫(huà)之祖。著有《王右丞集》、《畫(huà)學(xué)秘訣》，存詩(shī)約400首。
北宋蘇軾評(píng)云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！�
古詩(shī)文中“紅豆”意象的詳解
紅豆 ，產(chǎn)于兩廣一帶，又名相思子，形如豌豆，朱紅色。古人常用來(lái)象征愛(ài)情或相思。.相思紅豆是我國(guó)的獨(dú)特的文化產(chǎn)品。相傳，古時(shí)有位男子出征，其妻朝夕倚于高山上的大樹(shù)下祈望；因思念邊塞的愛(ài)人，哭于樹(shù)下。淚水流干后，流出來(lái)的是粒粒鮮紅的血滴。血滴化為紅豆，紅豆生根發(fā)芽，長(zhǎng)成大樹(shù)，結(jié)滿了一樹(shù)紅豆，人們稱之為相思豆。日復(fù)一日，春去秋來(lái)。大樹(shù)的果實(shí)，伴著姑娘心中的思念，慢慢的變成了地球上最美的紅色心型種子——相思豆。
紅豆悠久豐厚的文化內(nèi)涵，不僅來(lái)自這美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，更由于王維的《相思》詩(shī)而傳遍古今，名揚(yáng)四海。
“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝，愿君多采擷，此物最相思”。
這是唐代詩(shī)人王維根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)的民族風(fēng)情寫(xiě)就的膾炙人口的《相思》詩(shī)，它反映出那個(gè)歷史時(shí)空的青年男女在確定終身大事時(shí)，以紅豆飾品作為情物相贈(zèng)情人的動(dòng)人情景。從此，紅豆成了純潔愛(ài)情的象征。愛(ài)情無(wú)價(jià)，紅豆無(wú)價(jià)。相思紅豆的寓意，不僅包括男女之情，還包括親情，友情，師生情，患難與共分離后的情，民族國(guó)家之情，人類相依相愛(ài)之情。此情博大，相思無(wú)限……
《相思》詩(shī)的意境是這樣的：“紅豆生南國(guó)”，這句是以紅豆起興，暗中關(guān)合后面的“相思”二字。南方是紅豆的產(chǎn)地，也是朋友的所在地，說(shuō)紅豆生在南國(guó)，也就是說(shuō)“朋友啊，你在遙遠(yuǎn)的南方”�！按簛�(lái)發(fā)幾枝？”這一問(wèn)意味深長(zhǎng)，是問(wèn)紅豆，也是在問(wèn)朋友——紅豆啊，你發(fā)出幾枝新條？仿佛在說(shuō)：朋友啊，你可曾惦記我？后兩句是希望朋友多多地采擷紅豆，為什么呢？因?yàn)�，紅豆是最能代表相思之情的。“愿君我采擷”仿佛是說(shuō)，“看見(jiàn)紅豆，想起我的一切吧�！薄按宋镒钕嗨肌笔钦f(shuō)，只有這紅豆才最惹人喜愛(ài)，最叫人忘不了呢！
周密《清平樂(lè)》：“一樹(shù)香桃飛茜雪，紅豆相思漸結(jié)�！�
《紅樓夢(mèng)·紅豆曲》：“滴不盡思相血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁�！�
紅豆的文化意蘊(yùn)簡(jiǎn)單而美麗，純情而深邃。
【王維《相思》古詩(shī)教案】
教學(xué)目標(biāo)
1.1.認(rèn)讀1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確，流利，有感情地朗讀《相思》并背誦。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
正確流利有感情地朗讀并背誦。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課
1.出示紅豆或課件，圖片。
2.師講紅豆的特點(diǎn)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇紅豆的詩(shī)歌。
二、新授
(一)初讀感知
1.自由讀詩(shī)。
2.畫(huà)出生字，讀出節(jié)奏。
3.學(xué)習(xí)生字：
讀“此ci”此物，此事，此地。
注意與“些”的區(qū)別。
4.引導(dǎo)讀詩(shī)。
(1)大家找找，哪一句寫(xiě)了紅豆。
(2)紅豆生長(zhǎng)在什么季節(jié)?找一找，讀出來(lái)。
出示掛圖，紅豆樹(shù)枝繁葉茂，紅豆累累。
(3)引導(dǎo)：這紅豆美嗎?大家想把這份美讀出來(lái)嗎?
(4)齊讀“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝?”
(5)如果你要離開(kāi)故鄉(xiāng)，會(huì)帶走故鄉(xiāng)的哪些東西?
(泥土、水、樹(shù)葉、紅豆)
(6)對(duì)江南的水、土、葉、豆代表了故鄉(xiāng)，所以詩(shī)人這樣寫(xiě)。
(7)掛圖了解詩(shī)意。
紅豆生長(zhǎng)在南國(guó)，春天來(lái)了生長(zhǎng)得十分茂盛。希望大家多多采摘，這東西能引發(fā)大家思念故鄉(xiāng)情感。
(8)大家想想學(xué)過(guò)哪些寫(xiě)到思念的詩(shī)。對(duì)故鄉(xiāng)的思念要用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗讀。
學(xué)生范讀，并評(píng)價(jià)。
(二)指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示8個(gè)生字。
2.組詞識(shí)記。
3.指導(dǎo)識(shí)記：此、客、何、背、屋、層、房、尾。
4.師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。
三、練習(xí)
再出示幾首有關(guān)思念的詩(shī)，讓學(xué)生課余讀一讀：《靜夜思》、《憶江南》、《九月九日憶山東兄弟》。
四、總結(jié)
紅豆代表著相思，這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
五、作業(yè)
抄寫(xiě)生字。
六、板書(shū)
相思
唐王維
紅豆生南國(guó)，
春來(lái)發(fā)幾枝?
愿君多采擷，
此物最相思
【王維《相思》教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、教材分析
《相思》是唐代詩(shī)人王維創(chuàng)作的一首借詠物而寄相思的五言絕句。這首詩(shī)以其簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言、深邃的情感內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)手法，成為了中國(guó)古代詩(shī)歌中的經(jīng)典之作。題目一作“相思子”，又作“江上贈(zèng)李龜年”，表明此詩(shī)是王維為懷念友人李龜年而作。全詩(shī)通過(guò)對(duì)紅豆這一特殊意象的描繪，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方友人的深深思念之情。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀并背誦《相思》。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍視友情、用心感受與表達(dá)情感的能力，體會(huì)詩(shī)歌中的相思之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的相思之情。
難點(diǎn)：通過(guò)紅豆這一意象，理解詩(shī)歌中的象征與隱喻手法，感受詩(shī)歌的含蓄美。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
出示紅豆或相關(guān)圖片：引導(dǎo)學(xué)生觀察紅豆的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹紅豆的寓意（如相思、愛(ài)情等）。
引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與紅豆有關(guān)的詩(shī)歌——《相思》。
2. 初讀詩(shī)歌
自由讀詩(shī)：學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
畫(huà)出生字：學(xué)生邊讀邊畫(huà)出生字，并嘗試自己解決生字問(wèn)題。
教師指導(dǎo)：教師糾正學(xué)生的讀音，并指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。
3. 精讀詩(shī)歌
找出紅豆句：引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中描寫(xiě)紅豆的句子，并朗讀出來(lái)。
理解詩(shī)意：
“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝”：介紹南國(guó)的氣候特點(diǎn)，以及紅豆的生長(zhǎng)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生理解這兩句詩(shī)所描繪的景象。
“愿君多采擷，此物最相思”：通過(guò)討論“愿君多采擷”的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)友人的思念之情，以及紅豆作為相思之物的象征意義。
掛圖輔助：出示紅豆樹(shù)枝繁葉茂、紅豆累累的掛圖，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)意。
4. 體會(huì)情感
情感朗讀：指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、節(jié)奏朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感。
討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論自己在學(xué)習(xí)或生活中是否有過(guò)類似的相思之情，并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
5. 拓展延伸
出示相關(guān)詩(shī)句：如《靜夜思》、《憶江南》、《九月九日憶山東兄弟》等，讓學(xué)生課余閱讀，進(jìn)一步感受古代詩(shī)歌中的相思之情。
寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試以“相思”為主題，寫(xiě)一首小詩(shī)或短文，表達(dá)自己的情感。
6. 總結(jié)歸納
總結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：回顧《相思》一詩(shī)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅豆作為相思之物的象征意義。
歸納學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，如朗讀、理解、體會(huì)情感等。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
相思
唐 王維
紅豆生南國(guó)，
春來(lái)發(fā)幾枝。
愿君多采擷，
此物最相思。
—— 象征、隱喻 ——
紅豆 → 相思之情
南國(guó) → 情感背景
春來(lái) → 生機(jī)與期待
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論、分析等方法，使學(xué)生深入理解了《相思》一詩(shī)的內(nèi)容與情感。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸和寫(xiě)作練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)注意到部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解能力有限，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和補(bǔ)充講解。
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